經(jīng)綸學(xué)典教材解析

內(nèi)容概要

　　當(dāng)一道道疑似難題擺在你面前時(shí)，是胸有成竹，還是找不著頭緒？如果是前者，那恭喜你，你已經(jīng)跨越了教材與考試之間的差距；如果是后者，那你也別急，《經(jīng)綸學(xué)典·教材解析》在教材與考試間為你搭建一個(gè)溝通平臺(tái)。
　　不少同學(xué)有這樣的感覺：教材都熟悉了，課堂上也聽懂了，但考試卻取不到好成績。原因在于教材內(nèi)容與考試要求有差距，課堂教學(xué)與選拔性考試有差別。這就需要在教材之上、課堂之外能夠得到補(bǔ)充、提升，直至達(dá)到高考的選拔要求。本書就是從以下兩個(gè)方面填補(bǔ)這種差距。
　　首先是對(duì)教材的深度挖掘。教材內(nèi)容通俗易懂，但里面包含著豐富的信息，我們把教材所包含的信息挖掘出來，并進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓知識(shí)內(nèi)涵和外延、知識(shí)間的聯(lián)系充分展現(xiàn)。
　　第二是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展。本書不是對(duì)課堂教學(xué)的重復(fù)，而是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提高，挖掘那些學(xué)生難以理解、難以掌握的內(nèi)容，進(jìn)行歸納和總結(jié)，為學(xué)生穿起一條規(guī)律性的“線”。數(shù)學(xué)側(cè)重解題方法、解題技巧、解題思路的整理，注重方法的拓展，找出最優(yōu)的解題方法，對(duì)本節(jié)內(nèi)容與其他小專題內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。這些由于課堂教學(xué)時(shí)間限制或教師水平發(fā)揮的問題，在課堂上并沒有全部傳授給學(xué)生，而這些恰恰就是考試中要考查的，學(xué)生拉開差距的所在。

書籍目錄

第一章　地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展
第一節(jié)　地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
第二節(jié)　地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
本章總結(jié)
第二章　區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)
第一節(jié)　荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例
第二節(jié)　森林的開發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例
本章總結(jié)
第三章　區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用
第一節(jié)　能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例
第二節(jié)　河流的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域?yàn)槔?br />本章總結(jié)
第四章　區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
第一節(jié)　區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例
第二節(jié)　區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國珠江三角洲地區(qū)為例
本章總結(jié)
第五章　區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展
第一節(jié)　資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例
第二節(jié)　產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例
本章總結(jié)
參考答案

圖書封面

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