荷花開了

內(nèi)容概要

孩子在“情境”中成長，情境總是影響著孩子的表現(xiàn)與表達(dá)、探索與交往、情緒與情感，孩子在與“情境”的互動中獲得自我發(fā)展。除了家庭、幼兒園、社會這些“情境”之外，大自然是孩子成長過程里不可或缺的“情境
”。《山林里的故事》以圖畫書的形式為孩子們創(chuàng)設(shè)受到了四季的變化，同時(shí)也體會到小動物真誠的友情。人與自然融合的“情境”對幼兒情感發(fā)展的影響是多么重要啊。
全書有五冊，將表謐、美麗與和諧帶給小朋友，讓置身都市喧囂的小朋友有機(jī)會到自然之美、小動物的友誼之美、心靈之美。

作者簡介

　　葛翠琳，女士畢業(yè)于燕京大學(xué)社會學(xué)系。中國作家協(xié)會會員。　　童話《會唱歌的畫像》曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎?！　⊥挕斗^的小木偶》曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。　　童話《野葡萄》曾獲全國兒童文學(xué)創(chuàng)作一等獎，被評為瑞士兒童書籍國際獎優(yōu)秀作品。　　童話《春天在哪里？》、《最丑的美男兒》、《小貓咪找媽媽》、《金翅膀》等獲得各項(xiàng)大獎?！　和瘎　兑疤禊Z》曾獲文化部優(yōu)秀劇目獎。

媒體關(guān)注與評論

　　孩子在“情境”中成長，情境總是影響著孩子的表現(xiàn)與表達(dá)、探索與交往、情緒與情感，孩子在與“情境”的互動中獲得自我發(fā)展。除了家庭、幼兒園、社會這些“情境”之外，大自然是孩子成長過程里不可或缺的“情境”?！渡搅掷锏墓适隆芬詧D畫書的形式為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個豐富的感受自然氣息的“情境”。隨著畫面的不斷變換，孩子感受到了四季的變化，同時(shí)也體會到小動物真誠的友情。人與自然融合的“情境”對幼兒情感發(fā)展的影響是多么重要?。　　　A東師范大學(xué)師范教育系 博士研究生 喬梁　　回歸大自然是當(dāng)今早期幼兒教育的一項(xiàng)健康的選題。著名作家葛翠琳女士以童謠的敘事方法給孩子們講述了山林里發(fā)生的故事。山林中的四季，寧靜中透著多姿多彩，清新的自然風(fēng)撲面而來。山野如牧歌般明快，色調(diào)柔和。全書有五冊，將靜謐、美麗與和諧帶給小朋友，讓置身都市喧囂的小朋友有機(jī)會體味到自然之美、小動物間的友誼之美、心靈之美?！　　芎蟽和x物工作室

圖書封面

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