高中物理

內(nèi)容概要

　　物理是一門趣味橫生、奧妙無(wú)窮的自然科學(xué)，相對(duì)其他學(xué)科而言，難度稍大，因此學(xué)好物理既要靠智慧，還要有興趣，善探究，并做到以下三個(gè)層次的要求?！　∫?、會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)懂弄通　　會(huì)學(xué)習(xí)的要義在于知道怎么學(xué)更有效。學(xué)習(xí)物理首先要做到有興趣和善探究。沒有興趣，面對(duì)一些艱澀難懂的知識(shí)點(diǎn)我們就會(huì)望而卻步，而有興趣則會(huì)覺得每一步的學(xué)習(xí)都是挑戰(zhàn)，是樂趣。所以我們平時(shí)就應(yīng)培養(yǎng)勤觀察，善探究的精神和習(xí)慣，并將之融入到學(xué)習(xí)中，從而輕松有效地學(xué)習(xí)?！　≡诰唧w學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)要把握的是課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)聽課，要弄懂概念，熟知定律，弄懂重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，明確知識(shí)結(jié)構(gòu)，并在課堂之外多動(dòng)手，多實(shí)驗(yàn)，從而學(xué)懂弄通課本知識(shí)，打好基礎(chǔ)?！　《?、會(huì)做題——備戰(zhàn)高考　　學(xué)懂弄通并不意味著能把題目做好，要想取得高分，還要會(huì)做題。這就要做到會(huì)審題、多練題、多總結(jié)、多整理。會(huì)審題就是要在讀題的過(guò)程中，搞清已知和未知，審清題目涉及的物理量和物理過(guò)程，明確它們的含義；多練題就是要通過(guò)多做多練熟悉題型，并在做題的過(guò)程中總結(jié)做題的規(guī)律、方法和技巧。做題不要就題論題，應(yīng)探求題目的個(gè)性與共性，學(xué)會(huì)分類整理，做到觸類旁通，從而輕松應(yīng)對(duì)高考?！　∪?、會(huì)應(yīng)用——方便生活　　學(xué)習(xí)科學(xué)的目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，解決實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題，從而方便生活，這是我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)要達(dá)到的最高境界。這種應(yīng)用，反過(guò)來(lái)又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到靈活運(yùn)用。

書籍目錄

第一章 運(yùn)動(dòng)的描述第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系課本問(wèn)題詳解第二節(jié) 時(shí)間和位移課本問(wèn)題詳解第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度課本問(wèn)題詳解第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度課本問(wèn)題詳解第五節(jié) 速度變化快慢的描述——加速度課本問(wèn)題詳解本章綜合第二章 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律課本問(wèn)題詳解第二節(jié) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系課本問(wèn)題詳解第三節(jié) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系課本問(wèn)題詳解第四節(jié) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系課本問(wèn)題詳解專題一對(duì)初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究專題二追及和相遇問(wèn)題第五節(jié) 自由落體運(yùn)動(dòng)課本問(wèn)題詳解專題三豎直上拋運(yùn)動(dòng)的研究第六節(jié) 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究本章綜合第三章 相互作用第一節(jié) 重力基本相互作用課本問(wèn)題詳解第二節(jié) 彈力課本問(wèn)題詳解第三節(jié) 摩擦力課本問(wèn)題詳解專題四對(duì)摩擦力的再認(rèn)識(shí)第四節(jié) 力的合成課本問(wèn)題詳解第五節(jié) 力的分解課本問(wèn)題詳解本章綜合第四章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律第一節(jié) 牛頓第一定律課本問(wèn)題詳解第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系第三節(jié) 牛頓第二定律課本問(wèn)題詳解第四節(jié) 力學(xué)單位制課本問(wèn)題詳解第五節(jié) 牛頓第三定律課本問(wèn)題詳解第六節(jié) 用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(一)課本問(wèn)題詳解第七節(jié) 用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(二)課本問(wèn)題詳解專題五動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題的分析方法本章綜合

章節(jié)摘錄

　　2.“理想化模型”的四個(gè)要點(diǎn)　　（1）“理想化模型”是為了使研究的問(wèn)題得以簡(jiǎn)化或研究問(wèn)題方便而進(jìn)行的一種科學(xué)的抽象，實(shí)際并不存在?！　。?）“理想化模型”是以研究目的為出發(fā)點(diǎn)，突出問(wèn)題的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”?！　。?）“理想化模型”是在一定程度和范圍內(nèi)對(duì)客觀存在的復(fù)雜事物的一種近似反映，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種研究方法?！　。?）在物理研究中，“理想化模型”的建立，具有十分重要的意義.引入“理想化模型”，可以使問(wèn)題的處理大為簡(jiǎn)化而又不會(huì)發(fā)生大的偏差.在現(xiàn)實(shí)世界中，有許多實(shí)際的事物與這種“理想化模型”十分接近，在一定條件下，作為一種近似，可以把實(shí)際事物當(dāng)作“理想模型”來(lái)處理，肌可以將研究“理想化模型”的結(jié)果直接地應(yīng)用于實(shí)際事物。

編輯推薦

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