出版時間:2005-3 出版社:陜西人民教育出版社 作者:李濟(jì)元 頁數(shù):104 字?jǐn)?shù):130000
Tag標(biāo)簽:無
內(nèi)容概要
感謝廣大讀者的支持與厚愛,《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》自2002年6月面世,立即就紅遍了大江南北。兩年過去了,面對跟風(fēng)、仿效甚至是堂而皇之的盜版,原創(chuàng)品牌——陜西人民教育出版社出版的《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》仍舊只能被模仿而無法被超越。 《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》之所以能如此迅速地被廣大師生認(rèn)同是因?yàn)樽髡咚珜?dǎo)和貫徹始終的這樣一種認(rèn)知模式即:任何一個知識點(diǎn)的牢固掌握必須要經(jīng)過多次的反復(fù)訓(xùn)練。所以當(dāng)練習(xí)在模仿著例題,當(dāng)新知識的學(xué)習(xí)也看似生搬硬套的時候,通過這種化難為易的訓(xùn)練,學(xué)生得到的是成績的提高。 《小學(xué)奧數(shù)舉一反三B版》的編寫正是延續(xù)了這樣一種思路。兩年多來,我們跟蹤了許多使用過《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》的學(xué)生:我們毫不意外地發(fā)現(xiàn):學(xué)生很容易通過1例3練,講練l匹配,學(xué)會當(dāng)天的新知識。但是1周結(jié)束后,學(xué)生對于前面已經(jīng)學(xué)過的知識都有不同程度的遺忘。隨著時間的推移,遺忘的可能性也越大。這一現(xiàn)象說明學(xué)生對于這些知識的把握仍舊是浮在表面的,解決的方法只有反復(fù)訓(xùn)練。 《小學(xué)奧數(shù)舉一反三B版》與《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》完全同步,旨在幫助學(xué)生對于已經(jīng)學(xué)過的知識能夠完全掌握。所設(shè)計(jì)的題型既有基礎(chǔ)題,又有提高題。題題之間既有相似,又有變形;既保持原有的風(fēng)格.新題新思路也處處體現(xiàn)。
書籍目錄
第1周 定義新運(yùn)算第2周 簡便運(yùn)算(一)第3周 簡便運(yùn)算(二)第4周 簡便運(yùn)算(三)第5周 簡便運(yùn)算(四)第6周 轉(zhuǎn)化單位“1”(一)第7周 轉(zhuǎn)化單位“1”(二)第8周 轉(zhuǎn)化單位“1”(三)第9周 設(shè)數(shù)法解題第10周 假設(shè)法解題(一)期中測試(一)第11周 假設(shè)法解題(二)第12周 倒推法解題第13周 代數(shù)法解題第14周 比的應(yīng)用(一)第15周 比的應(yīng)用(二)第16周 用“組合法”解工程問題第17周 濃度問題第18周 面積計(jì)算(一)第19周 面積計(jì)算(二)第20周 面積計(jì)算(三)期末測試(一)第21周 抓“不變量”解題第22周 特殊工程問題第23周 周 期工程問題第24周 比較大小第25周 最大最小問題第26周 乘法與加法原理第27周 表面積與體積(一)第28周 表面積與體積(二)第29周 抽屜原理(一)第30周 抽屜原理(二)期中測試(二)第31周 邏輯推理(一)第32周 邏輯推理(二)第33周 行程問題(一)第34周 行程問題(二)第35周 行程問題(三)第36周 流水行船問題第37周 對策問題第38周 應(yīng)用同余解題第39周 “牛吃草”問題第40周 不定方程期末測試(二)參考答案
編輯推薦
為了使學(xué)生獲取數(shù)學(xué)思維能力,就必須以學(xué)生已有的數(shù)學(xué)概念為基礎(chǔ),運(yùn)用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識,靈活地處理新的問題,學(xué)生通過數(shù)學(xué)判斷和推理等形式認(rèn)識數(shù)學(xué)對象,掌握新知識?!缎W(xué)奧數(shù)舉一反三》(6年級B版)是其中一冊?;谶@種想法我們編輯了這套教材,供數(shù)學(xué)教師和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生選用。對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說,主要任務(wù)是形成思維的敏捷性、思維的變通性和思維的獨(dú)特性這幾種思維品質(zhì)。
圖書封面
圖書標(biāo)簽Tags
無
評論、評分、閱讀與下載