9年級-華夏閱讀黑馬（中考版）

內(nèi)容概要

　　★依據(jù)新課標(biāo)的要求來選文的，所選文章既能“體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”，又“符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平”，而且“文質(zhì)兼美，具有典范性，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，各種類別配置適當(dāng)，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)”。真、新、深、博、精是本書選文的五字標(biāo)準(zhǔn)。
★訓(xùn)練全面：每篇文章創(chuàng)設(shè)【感悟評賞】、【閱讀訓(xùn)練】、【口語交際】、【讀寫互動】與【綜合性學(xué)習(xí)】五個欄目，并附有【答案詳解】。
★會同教育部課程教材研究所的專家學(xué)者和人教版、蘇教版、語文版、京教版等新課標(biāo)語文教材的編寫人員以及京、津、陜、滬、蘇等二十多個省市的重點中小學(xué)的名特教和語文教研員，精心設(shè)計編寫

書籍目錄

　　閱讀為學(xué)生認(rèn)識世界打開了一扇新的大門，為學(xué)生提供了無窮無盡的樂趣。閱讀的過程應(yīng)該是感受快樂的過程，孩子的樂趣需要延伸、繼續(xù)，同時也要上升到新的層次，開拓新的方法和途徑。該套書是按照中學(xué)興趣閱讀和整體閱讀的理論精心編寫而成，使學(xué)生在閱讀中獲得快樂，在快樂中汲取營養(yǎng)、不斷成長。

章節(jié)摘錄

　　什么叫成功？順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果?！毖院喴赓W，明白之至?！　〉牵劦健邦A(yù)期”，則錯綜復(fù)雜，紛紜混亂。人人每時每刻每日每周每月都有大小不同的預(yù)期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，無法分類，我們不去談它。　　我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗，我得到了下面這個公式：　　天資+勤奮+機(jī)遇=成功　　“天資”，我本來想用“天才”，但天才是個稀見現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以我棄而不用，改用“天資”，大家一看就明白。這公式實在是過分簡單化了，但其中的含義是清楚的。搞得太煩瑣，反而不容易說清楚?！　≌劦教熨Y，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不相同的，這是一個事實，誰也否認(rèn)不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大行其道。葫蘆里賣的什么藥，至今不解。到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀點好，實事求是一點好?！　≈劣谇趭^，一向為古人所贊揚(yáng)。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌?！　≌劦綑C(jī)遇，往往為人所忽視。它其實是存在的，而且有時候影響極大，就以我自己為例。如果清華不派我到德國去留學(xué)，則我的一生完全不會像現(xiàn)在這個樣子?！　“殉晒Φ娜齻€條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機(jī)遇是不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下工夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓文公。他說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家都熟悉的?！　　?/pre>








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