華夏閱讀黑馬一本全（初中精華版）

內(nèi)容概要

　　“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！保ㄐ抡n標(biāo)）為了提高學(xué)生的閱讀水平和能力，幫助教師和家長解決閱讀材料和訓(xùn)練設(shè)計(jì)的困難，作者會同教育部課程教材研究所的專家學(xué)者和人教版、蘇教版、語文版、京教版新課標(biāo)語文教材的編寫人員以及京、津、滬、蘇等二十多個省市的重點(diǎn)中小學(xué)的名特教和語文教研員，精心設(shè)計(jì)編寫了這套叢書（小學(xué)至初中）。本叢書的突出特色主要表現(xiàn)在以下幾方面。
　　一、選文
　　選文始終貫徹真、新、深、博、精的標(biāo)準(zhǔn)。所謂“真”，就是所選文章必須反映生活的真實(shí)、情感的真實(shí)、思想的真實(shí)、藝術(shù)的真實(shí)。美國著名作家諾貝爾文學(xué)獎得主海明威說：“作家的任務(wù)始終只有一個，那就是寫得真實(shí)?！薄皩懙谜鎸?shí)”是作家的良知，選得真實(shí)是我們的天職。沒有真話的文章是騙人術(shù)，不說真話的作者是馬屁精！
　　所謂“新”，就是所選文章思想新、內(nèi)容新、語言新、手法新。王羲之詩云：“群籟雖參差，適我無非新?！钡芽栒f：“我思故我在。”沒有自己思想的文章不是克隆就是垃圾。
　　所謂“深”，就是所選文章在語言、內(nèi)容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知識點(diǎn)密集，而且大都出自名家之手。道理很簡單，取法乎上，僅得其中，譬如練毛筆書法須以二王、歐柳顏趙等大家法帖為楷范，如果以學(xué)生的習(xí)作為摹本，勢必力巴（外行）學(xué)力巴，越學(xué)越力巴。人的學(xué)習(xí)必須是“日知其所無”，才能天天向上；如果是“日知其所知”，則只能原地踏步，甚至倒退。
　　所謂“博”，就是所選文章的內(nèi)容廣博，題材豐富，體裁多樣，給學(xué)生提供豐盛的營養(yǎng)大餐，以免偏食。
　　所謂“精”，就是所選文章短小精悍，內(nèi)容精贍，語言精煉，技法精湛，充分體現(xiàn)選家的睿智精鑒，從而使讀者花最少的時間和精力獲得最大的收益。
　　二、感悟評賞
　　按照新課標(biāo)的要求：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！币蚨緟矔x寫和尖子生版在每篇文章之后都設(shè)有[感悟評賞]欄目，寫出對該文的整體感悟和欣賞評價。有話則長，無話則短，原則是切實(shí)管用、精彩耐讀，使讀者確有啟發(fā)、確有收獲。
　　三、知能訓(xùn)練
　　作者通過對近年來120多個地區(qū)中小學(xué)語文閱讀達(dá)標(biāo)試題和中考語文閱讀試題的分析總結(jié)和補(bǔ)充，歸納出100多個知能考點(diǎn)和200多種訓(xùn)練題型，然后根據(jù)這些考點(diǎn)和題型為每篇選文設(shè)計(jì)了10個左右的知能訓(xùn)練題，力求把知能訓(xùn)練點(diǎn)全部反映出來，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況來選做。這些知能訓(xùn)練題，既有雙基訓(xùn)練，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣賞借鑒等等。其中不乏開放性、自主性的問題，每個題都有相當(dāng)高的含金量，形式活潑多樣，角度靈活多變，且廣泛聯(lián)系和鏈接課內(nèi)外知識（包括其他學(xué)科的知識）、課外必讀名著、文化常識、社會活動、國際國內(nèi)形勢、文壇體壇動態(tài)、新聞熱點(diǎn)等，盡可能地貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重學(xué)生興趣愛好的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和智慧能力的訓(xùn)練提高。
　　四、創(chuàng)新探究
　　按照新課標(biāo)的要求，閱讀教學(xué)要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”，所以本叢書把這方面內(nèi)容融人知能訓(xùn)練中。這些題都具有名副其實(shí)的創(chuàng)造性和探究性，它是編寫人員對該文的個性化深層思考，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和探究性閱讀的能力具有重要的作用。
　　五、寫作鏈接
　　讀和寫是語文的雙翼，閱讀是吸收，寫作是傾吐。捷克大教育家夸美紐斯主張：“閱讀與寫作的練習(xí)永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)結(jié)合在一道?！庇笞骷也┧雇栒J(rèn)為：“閱讀是為了寫作?！币蚨緟矔x寫版在每篇文章之后還設(shè)計(jì)了一兩個以讀帶寫、讀寫互動的寫作題目，結(jié)合該文的閱讀，學(xué)習(xí)某方面的寫作技巧?；蚍聦?，或續(xù)寫，或改寫，或擴(kuò)寫；或材料作文，或話題作文；或?qū)懺?，或?qū)懫瑪啵驅(qū)懚涛?，使讀和寫成為一個有機(jī)的整體。應(yīng)試版和尖子生版則把寫作鏈接題融人知能訓(xùn)練中。
　　六、答案詳解
　　每個知能訓(xùn)練題都附有詳細(xì)的答案和解題說明，或提示要點(diǎn)，或開啟思路，或指點(diǎn)門徑，或提供材料，或教給方法，舉一反三，循循善誘。有些答案還指出為什么是此而非彼，該題有哪些迷惑性，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。

書籍目錄

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》讀寫目標(biāo)
初中現(xiàn)代文閱讀知能考點(diǎn)
記敘文閱讀
1 要友誼還是要正義
2 愛心創(chuàng)造的奇跡
3 九歲讀小說
4 蘄蛇的傳說
5 與志摩最后的一別
6 回家
7 口吃的毛姆
8 先知先覺的金庸
9 人類的仆人
10 斯蒂芬·霍金
11 我最難忘的人物——胡適博士
12 蔣介石怎樣謀殺楊虎城
13 翻不動的一頁
14 娃娃哭
15 我的女兒馮思語
16 核泄漏之后
17 母親的背影
18 楊志發(fā)與克林頓
19 巍峨與卑微
20 《甲方乙方》誕生記
21 發(fā)榜
22 北大第一次學(xué)生班長會
23 田家英軼事
24 老吳太太
25 初見毛澤東先生
議論文閱讀
26 用冰冷表現(xiàn)潔白
27 人間魯迅
28 香港的教育制度
29 美國的愛國主義教育
30 好色的克林頓與廉潔的施羅德
31 回望農(nóng)民
32 請為那些逝者降半旗
33 獲得教養(yǎng)的途徑
34 論求知
35 談?wù)勀７?br />36 忠心耿耿的雙刃劍
37 為什么不讓她們活下去
38 虛偽的“崇高”
39 面對貧困：我們該抱怨誰呢?
40 永遠(yuǎn)不要第一個停止鼓掌
41 同樣是市長
42 降國旗與官本位
43 閑話做人
44 道德真理
說明文閱讀
45 烏中諸葛
46 陽歷鬧的亂子
47 字體的變遷
48 駱駝的秘密
49 中國的史書
50 古代貴族的加冠
51 布達(dá)佩斯
52 蜘蛛的“智慧”
53 月亮的備忘錄
54 生命與氣候
55 “殺人”的煙霧
56 動物界最后的烈女
57 電磁波污染
58 北京城的門
59 美國國家美術(shù)館
60 埃及金字塔
詩歌閱讀
61 黃昏
62 暴力
……
散文閱讀
小說閱讀
名著及文言文閱讀
答案詳解

章節(jié)摘錄

　　記敘文閱讀　　1 要友誼還是要正義　　英國東南的?？怂诡D是一座美麗而靜謐的小城。那年我就讀于這兒的利維語言中心時，朋友中有個叫長谷川中的日本人。他是東京大學(xué)國際政治學(xué)院的研究生，正利用暑假來此進(jìn)修英語。他、我和同班的意大利來的約瑟夫在課后一起攀登古堡，下海游泳，遠(yuǎn)行多佛爾。我們成了好朋友?！　⌒瞧谝簧衔纾髦v教師荷依安匆匆走進(jìn)教室?！叭巳硕歼^了個愉快的周末嗎！”荷依安老師問?！　〈蠹一卮鹆怂蟊銌査闹苣┰趺礃?。他似乎有點(diǎn)心事，沒像往常那樣細(xì)細(xì)地眉飛色舞地回答，只是咕嚕了一下“還好”，便沉默了片刻，然后說：“50年前，原子彈襲擊了日本，和平的居民和在亞洲大陸的日本人，在天皇宣布投降后都遭到了可怕的大屠殺。梅杰首相建議為因此而死難的日本人民默哀一分鐘。長谷先生和他的日本朋友多次強(qiáng)烈地要求我主持這一哀悼。雖然我們學(xué)校從不介入任何政治與宗教的活動，但我認(rèn)為，任何目的在于和平的建議是值得被采納的。所以，請大家……起立吧。”說完，荷依安老師便站到了一側(cè)，垂下雙臂，低下頭閉上眼睛。長谷與另外兩位日本學(xué)生“刷”地起立，然后立正，把皮鞋碰得喀嚓響。班上其他同學(xué)也稀里嘩啦地跟著站了起來。我環(huán)顧四周，只我一個還坐著。　　長谷開口了：“為所有在二戰(zhàn)中死亡的日本人哀悼！”我驚愕了，一股熱血在體內(nèi)激蕩。“健，你應(yīng)該站起來，這是……”長谷隔著長桌對我說?！　　白】?！”我大吼一聲，“停止！必須立刻停止這出戲！”全班人向我轉(zhuǎn)過頭來。我站起來，大步走向黑板，擠開荷依安，抓過筆，一口氣在黑板上寫上巨大的“20000000PE（）PLE”。我扔掉筆問大家：“你們知道這兩千萬人是什么意思！”沒有人回答。　　“是由于日本的侵略，在二戰(zhàn)中死亡的中國人?！蔽翌D了頓說，“這還不是最后的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還不包括其他各國被日軍殺害的人數(shù)?！薄　∷械娜硕嫉纱罅穗p眼，為這數(shù)字而驚訝。“這是真的嗎！”一位姑娘問。“是真的。在你們西方的歷史書上，可以看到長篇累牘的英美在亞洲的軍事勝利，卻沒有多少關(guān)于亞洲人死于日軍屠刀的真實(shí)記錄。許多西方歷史學(xué)家還仍然不舍得揭露西方在東方妥協(xié)退讓的綏靖政策所帶來的惡果。而西方政治家則更要為日本的資金和市場而曲意討好當(dāng)今的日本?！苯又?，我花了大半堂課的時間用我不流利的英語努力地講述了日本侵華的真相，拆穿了日本人在華被“屠殺”的無稽謊言，解說了戰(zhàn)爭的結(jié)束正是對日本反擊的勝利而不是天皇投降的求和聲明。其間，多次與長谷及另外兩位日本學(xué)生作了尖銳的辯論。長谷還沖上前來要推我離開黑板，均被荷依安和同學(xué)們喝住。　　……

編輯推薦

　　根據(jù)新課標(biāo)編寫，適用各版本教材?！　￠喿x指津，強(qiáng)化訓(xùn)練，讀寫鏈接，答案詳解。　　112個最新知能考點(diǎn)，288種最新應(yīng)試題型。

圖書封面

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