華夏閱讀黑馬

內(nèi)容概要

“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！保ㄐ抡n標(biāo)）為了提高學(xué)生的閱讀水平和能力，幫助教師和家長(zhǎng)解決閱讀材料和訓(xùn)練設(shè)計(jì)的困難，作者會(huì)同教育部課程教材研究所的專(zhuān)家學(xué)者和人教版、蘇教版、語(yǔ)文版、京教版新課標(biāo)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)人員以及京、津、滬、蘇等二十多個(gè)省市的重點(diǎn)中小學(xué)的名特教和語(yǔ)文教研員，精心設(shè)計(jì)編寫(xiě)了這套叢書(shū)（小學(xué)至初中）。本叢書(shū)的突出特色主要表現(xiàn)在以下幾方面。    一、選文    選文始終貫徹真、新、深、博、精的標(biāo)準(zhǔn)。所謂“真”，就是所選文章必須反映生活的真實(shí)、情感的真實(shí)、思想的真實(shí)、藝術(shù)的真實(shí)。美國(guó)著名作家諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主海明威說(shuō)：“作家的任務(wù)始終只有一個(gè)，那就是寫(xiě)得真實(shí)?！薄皩?xiě)得真實(shí)”是作家的良知，選得真實(shí)是我們的天職。沒(méi)有真話(huà)的文章是騙人術(shù)，不說(shuō)真話(huà)的作者是馬屁精！    所謂“新”，就是所選文章思想新、內(nèi)容新、語(yǔ)言新、手法新。王羲之詩(shī)云：“群籟雖參差，適我無(wú)非新?！钡芽栒f(shuō)：“我思故我在?！睕](méi)有自己思想的文章不是克隆就是垃圾。    所謂“深”，就是所選文章在語(yǔ)言、內(nèi)容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知識(shí)點(diǎn)密集，而且大都出自名家之手。道理很簡(jiǎn)單，取法乎上，僅得其中，譬如練毛筆書(shū)法須以二王、歐柳顏趙等大家法帖為楷范，如果以學(xué)生的習(xí)作為摹本，勢(shì)必力巴（外行）學(xué)力巴，越學(xué)越力巴。人的學(xué)習(xí)必須是“日知其所無(wú)”，才能天天向上；如果是“日知其所知”，則只能原地踏步，甚至倒退。    所謂“博”，就是所選文章的內(nèi)容廣博，題材豐富，體裁多樣，給學(xué)生提供豐盛的營(yíng)養(yǎng)大餐，以免偏食。    所謂“精”，就是所選文章短小精悍，內(nèi)容精贍，語(yǔ)言精煉，技法精湛，充分體現(xiàn)選家的睿智精鑒，從而使讀者花最少的時(shí)間和精力獲得最大的收益。    二、感悟評(píng)賞    按照新課標(biāo)的要求：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。”因而本叢書(shū)讀寫(xiě)和尖子生版在每篇文章之后都設(shè)有〔感悟評(píng)賞〕欄目，寫(xiě)出對(duì)該文的整體感悟和欣賞評(píng)價(jià)。有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，原則是切實(shí)管用、精彩耐讀，使讀者確有啟發(fā)、確有收獲。    三、知能訓(xùn)練    作者通過(guò)對(duì)近年來(lái)120多個(gè)地區(qū)中小學(xué)語(yǔ)文閱讀達(dá)標(biāo)試題和中考語(yǔ)文閱讀試題的分析總結(jié)和補(bǔ)充，歸納出100多個(gè)知能考點(diǎn)和200多種訓(xùn)練題型，然后根據(jù)這些考點(diǎn)和題型為每篇選文設(shè)計(jì)了10個(gè)左右的知能訓(xùn)練題，力求把知能訓(xùn)練點(diǎn)全部反映出來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況來(lái)選做。這些知能訓(xùn)練題，既有雙基訓(xùn)練，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣賞借鑒等等。其中不乏開(kāi)放性、自主性的問(wèn)題，每個(gè)題都有相當(dāng)高的含金量，形式活潑多樣，角度靈活多變，且廣泛聯(lián)系和鏈接課內(nèi)外知識(shí)（包括其他學(xué)科的知識(shí)）、課外必讀名著、文化常識(shí)、社會(huì)活動(dòng)、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、文壇體壇動(dòng)態(tài)、新聞熱點(diǎn)等，盡可能地貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重學(xué)生興趣愛(ài)好的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和智慧能力的訓(xùn)練提高。    四、創(chuàng)新探究    按照新課標(biāo)的要求，閱讀教學(xué)要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”，所以本叢書(shū)把這方面內(nèi)容融人知能訓(xùn)練中。這些題都具有名副其實(shí)的創(chuàng)造性和探究性，它是編寫(xiě)人員對(duì)該文的個(gè)性化深層思考，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和探究性閱讀的能力具有重要的作用。    五、寫(xiě)作鏈接    讀和寫(xiě)是語(yǔ)文的雙翼，閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐。捷克大教育家夸美紐斯主張：“閱讀與寫(xiě)作的練習(xí)永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)結(jié)合在一道?！庇?guó)大作家博斯威爾認(rèn)為：“閱讀是為了寫(xiě)作?！币蚨緟矔?shū)讀寫(xiě)版在每篇文章之后還設(shè)計(jì)了一兩個(gè)以讀帶寫(xiě)、讀寫(xiě)互動(dòng)的寫(xiě)作題目，結(jié)合該文的閱讀，學(xué)習(xí)某方面的寫(xiě)作技巧?；蚍聦?xiě)，或續(xù)寫(xiě)，或改寫(xiě)，或擴(kuò)寫(xiě)；或材料作文，或話(huà)題作文；或?qū)懺?huà)，或?qū)懫瑪?，或?qū)懚涛模棺x和寫(xiě)成為一個(gè)有機(jī)的整體。應(yīng)試版和尖子生版則把寫(xiě)作鏈接題融人知能訓(xùn)練中。    六、答案詳解    每個(gè)知能訓(xùn)練題都附有詳細(xì)的答案和解題說(shuō)明，或提示要點(diǎn)，或開(kāi)啟思路，或指點(diǎn)門(mén)徑，或提供材料，或教給方法，舉一反三，循循善誘。有些答案還指出為什么是此而非彼，該題有哪些迷惑性，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。

書(shū)籍目錄

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)》讀寫(xiě)目標(biāo)初中現(xiàn)代文閱讀智能考點(diǎn)悠悠寸草心　1.丑娘　2.母親的背景　3.許三觀林浦賣(mài)血　4.母親的痛象牙塔上的紅風(fēng)鈴　5.她跪下了左腿　6.披肩　7.“神經(jīng)病”女孩　8.天真的謊言美德的花園　9.假幣　10.霧　11.老懷表上的十二顆鉆石　12.隱士儒宗馬一浮　13.永遠(yuǎn)的白玫瑰心靈氧吧　14.睡蓮花開(kāi)的聲音　15.掌心的娃娃　16.月亮樹(shù)　17.生命最后的回報(bào)　18.陰影與陽(yáng)光擺渡，在另一種河流　19.土豆能變成小狗嗎？　20.論教養(yǎng)，致子書(shū)　21.富裕的心　22.簽名一滴水里的?！?3.古董　24.好人壞人　25.橘子　26.多想一步指向月亮的手　27.自信心　28.山不過(guò)來(lái)，你就過(guò)去吧　29.“天賦豬權(quán)”與思維　30.一個(gè)出賣(mài)月球的人為生命著色　31.善待生命　32.我的大學(xué)　33.設(shè)計(jì)人生的時(shí)刻表　34.動(dòng)物界最后的烈女在路上　35.我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)　……結(jié)冰的笑容把脈靈魂?duì)顟B(tài)家園思想的蘆葦有了想法你就喊物性哲理慧心慧眼管窺世界名著閱讀答案詳解

章節(jié)摘錄

　　悠悠寸草心　　1.丑娘　　我生長(zhǎng)在十年九旱的山溝溝里，我12歲的時(shí)候，娘拋下我和兩個(gè)弟弟，和爹離婚了，跟一個(gè)外鄉(xiāng)人走了?！　赡旰蟮囊惶?，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，爹瘦削的面頰上好像有了一絲喜色。晚上，爹特意做了一頓只有在過(guò)年時(shí)才能吃上的豬肉燉粉條。我們知道，爹一定是遇上了啥高興事。我（A）小心翼翼地問(wèn)：“爹，是不是娘要回來(lái)了？”爹有些遲疑地說(shuō)：“山子、冬子、石頭；爹想和你們商量個(gè)事．……”我說(shuō)：“爹，啥事您就說(shuō)吧。我們聽(tīng)就是。”爹用慈愛(ài)的眼神掃視了我們一下說(shuō)：“爹明天想給你們領(lǐng)家來(lái)一位新娘，你們看中不？”　　天哪，爹竟想給我們?nèi)⒁粋€(gè)后娘。我聽(tīng)后腦子里“嗡”的一下，不言語(yǔ)了。在我的印象里，后娘就是兇狠的代名詞。冬子和石頭一聽(tīng)就哭了，我知道他們的心境和我一樣?？晌乙呀?jīng)16歲了，我理解爹的苦處，于是說(shuō)：“爹，我們同意！”爹布滿(mǎn)溝壑的臉這才舒展開(kāi)了?！　〉诙?，我放學(xué)回家，一踏進(jìn)家門(mén)口，就看見(jiàn)家里來(lái)了好幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的人。我知道，一定是爹說(shuō)的后娘來(lái)了。我一進(jìn)屋，爹就將我領(lǐng)到一位30歲上下的女人面前，介紹說(shuō)：“山子，叫娘。”我機(jī)械地叫了一聲：“娘。”可是，我始終沒(méi)敢抬頭，生怕自己眼中的淚水流出來(lái)。女人卻親切地?fù)崦艘幌挛业念^，溫柔地說(shuō)：“是山子吧，都長(zhǎng)這么高了?！薄　∥覐乃郎?zé)岬恼菩馁咳婚g感到了一種久遠(yuǎn)的溫暖，抬頭一看，驚呆了。站在我面前的女人我認(rèn)識(shí)，是后山我姥姥那個(gè)村的，一個(gè)相貌極丑的女人。她的半邊臉紅紫色，活脫脫就像京劇里的臉譜。我聽(tīng)人家說(shuō)醫(yī)學(xué)上稱(chēng)做“太田痣”，一種很難醫(yī)治的皮膚病。用我們村子里的人評(píng)價(jià)她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：三分像人，七分像鬼。因?yàn)橄嗝渤舐?，一直沒(méi)有人敢娶她。爹怎么能將這個(gè)女人娶進(jìn)門(mén)來(lái)呢？我又想起了娘，那是一個(gè)多么美麗的人呀。雖然在我的內(nèi)心深處，很不情愿有這樣一個(gè)相貌丑陋的后娘，可我和弟弟們還是接受了。我不想讓爹為難?！　　?/pre>




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　　根據(jù)新課標(biāo)編寫(xiě)，適用各版本教材?！　「形蛟u(píng)賞·探究閱讀·寫(xiě)作鏈接·答案詳解　　名家選篇篇篇感動(dòng)中國(guó)，名師指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)頓開(kāi)茅塞。





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