歡樂智慧大挑戰(zhàn)

內(nèi)容概要

　　《歡樂智慧大挑戰(zhàn)：初生牛犢》是通過趣味游戲和科學測試，從觀察力、記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力開發(fā)孩子的智力潛能，引導孩子了解自己，樹立積極的人格品質。并通過親子互動，對家長如何促進孩子的心智發(fā)展提出了實用性的建議，為家庭教育提供了一種全新的靈感！

書籍目錄

第一招 觀察頭腦內(nèi)功/31.找不同/32.紙板六環(huán)/53.桃花島/74.觀察面孔/95.數(shù)圓點/116.比較陰影的大小/137.調卡片/158．奇怪的字母/179．找規(guī)律填圖/1910．找五星/2l心靈內(nèi)功/23測測你的好奇心/23親情島/26如何培養(yǎng)孩子的觀察興趣/26第二招 注意頭腦內(nèi)功/311．1001迷宮/3l2．尋找倚天劍/333．尋找三角形/354．顛前倒后/375．數(shù)字連接/396．跟上節(jié)奏/4l7．與眾不同/438．火眼會睛/459．快讀數(shù)字/4710．綠樹與小鳥/4911．無中生有/5112．找誶續(xù)數(shù)/53心靈內(nèi)功/55測測你的情緒/55親情島/58如何教會孩子調控注意力/58第三招 記憶頭腦內(nèi)功/631．翻翻看/632．密碼填空/653．巧記成語/674．江河湖海/695．畫圖練習/7l6．破譯密碼/737．挑選圖形/758．倒背數(shù)字/779．找月份/7910．爭戴博士帽/8111．數(shù)字記憶/8312．記卡片/8513．巧記三十六計/87心靈內(nèi)功/89測測你的責任心/89親情島/92了解孩子的記憶狀況/92第四招 想象頭腦內(nèi)功/971．奇怪的紙圈/972．看誰寫得多/993．想像快車道/10l4．猜猜看/1035．螺旋轉向/1056．看圖想像/1077．背面是什么/1098．想像做圖/1119．故事大連環(huán)/11310．翻轉立方體/11511．像什么/11712．加筆成字/119心靈內(nèi)功/121測測你的自我意識/121親情島/124如何從小學起培養(yǎng)孩子的想像力/124第五招 思維頭腦內(nèi)功/971．莎士比亞趣題/1292．打格子/13l3．選圖形/1334．杯子與硬幣/1355．擺一擺/1376．清官難斷家務事/1397．巧用火柴棒/1418．填路標/1439．猜成語/14510．“24點”游戲/14711．是非判斷/14912．分圖形/15l13．祝您生日快樂/153心靈內(nèi)功/155測測你的學習態(tài)度/151親情島/158如何從小學起培養(yǎng)孩子的思維力/158第六招 創(chuàng)造頭腦內(nèi)功/1631.圖形組合/1632.剪一剪/1653.組漢字/1674.練功路線/1695.拼一拼/1716.花邊設計/1737.取數(shù)字/1758.補缺口/1779．圖形等式/17910．密碼破譯/18l11．九點連線/18312．皮筋換位/185心靈內(nèi)功/187測測你的自立能力/187親情島/190科學地開發(fā)孩子的創(chuàng)造力/190

章節(jié)摘錄

　　歡迎各位家長光臨“親情島”和我們一起探討“未來大俠們”的思維力培養(yǎng)問題?！　∫?、思維能力是智力的核心，是考查一個人的智力高低的主要標志。小學兒童的思維處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過度階段，其思維具有形象性、具體性的特點?！　∷麄儾簧朴谌娴胤治鰡栴}，常常被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，而不能抓住事物的本質和核心，獨立思考、解決問題的能力較差。到了高年級，抽象邏輯思維能力有所提高。聰明的家長要善于采取科學的理念開發(fā)孩子的智能。哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛(wèi)華；早期閱讀《早期教育與天才》等書，從書中知道了19世紀初的德國“神童”卡爾·威特的培養(yǎng)過程，明白了一個道理：“即使是普通的孩子。只要教育得法．也會成為不平凡的人。”劉衛(wèi)華由此受到鼓舞，萌發(fā)了一個強烈的心愿：只要我生出一個智力正常的孩子，我一定要把她培養(yǎng)成能力超常的人。為此，她反復研究卡爾·威特父親的教子方法，琢磨他的教育思想，逐漸形成了自己成功的教育模式。如：指導劉亦婷學寫讀后感，發(fā)展理性思維，引導她先讀書的前言或后記，以及相關的評論，從數(shù)千字的評論中找到她需要的內(nèi)容．反復研讀．篩選專家、學者的文章，幫助她深入理解作者的意圖，還使她熟悉議論文的格式，這些都對她發(fā)展理性思維具有莫大的促進作用。　　二、加強思維方法的指導，常言道“授之以魚，不如授之以漁”，家長要多看教育學i心理學方面的書，了解小學生智力發(fā)展特點和關鍵期，弄清自己孩子的優(yōu)勢和潛能，以便因材施教。針對小學孩子處于形象思維發(fā)展重要時期的特點，家長要注意發(fā)展孩子的語言水平，例如，朗讀、默讀課文、講故事、復述課文、聽音樂、看電視、電影、辦板報、寫作文等。讓他們學會正確地使用口頭語言和書面語言。同時引導其閱讀課外讀物。多與別人交流，學會準確地表達思想感情，推動思維靈活性和邏輯性的發(fā)展。針對小學孩子抽象邏輯思維水平不高的特點，家長要教會學生以直觀材料幫助思維的方法。例如，家長有意識地培養(yǎng)孩子借助圖理解題意，弄清已知條件和問題問的關系．采用“列式”、“分析圖”等形式教給孩子邏輯推理的方法，運用變式和比較法，提高對問題實質的理解。P158-159

編輯推薦

　　一個人的心智發(fā)展包括智商和情商的發(fā)展。心智的完善對一個人一生的成功與幸福至關重要！本書通過趣味游戲和科學測試，從觀察力、記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力開發(fā)孩子的智力潛能，引導孩子了解自己，樹立積極的人格品質。并通過親子互動，對家長如何促進孩子的心智發(fā)展提出了實用性的建議，為家庭教育提供了一種全新的靈感！

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