四年級上冊

內(nèi)容概要

“作文為什么這么難寫?”同學(xué)們嘆著氣問。
“學(xué)生的作文應(yīng)該怎么指導(dǎo)?”老師心里暗暗著急。
“孩子在作文時，老是不停地問這問那，問得我頭腦發(fā)脹。”家長更是一臉無奈。
“哈哈哈哈，這些問題交給我吧!”
“誰?誰能把這些問題都攬下來?”
“是我!——《翰林小學(xué)士隨堂作文》?！?br />只要有一套《翰林小學(xué)士 隨堂作文》，可以幫助同學(xué)、老師、家長解決作文學(xué)習(xí)與指導(dǎo)的煩惱。
每冊《翰林小學(xué)士隨堂作文》，按單元編排，每個單元設(shè)有八個富有特色的金牌欄目。
目標(biāo)要明確摘錄語文教材中的習(xí)作要求，讓同學(xué)們一讀就知道本次習(xí)作要寫什么，以及所要達(dá)到的目標(biāo)。
方法告訴你
為同學(xué)們破解習(xí)作的重點和難點，介紹習(xí)作的具體方法，使同學(xué)們能開拓思路，盡快掌握習(xí)作的訣竅。
素材幫你找緊扣習(xí)作的要求，引導(dǎo)同學(xué)們通過觀察、回憶生活，積累素材。同時還提供若干段有價值的范例，供同學(xué)們選材時參考。
精彩大放送精選與習(xí)作要求有關(guān)的好詞、好句、好段，以及好的開頭與結(jié)尾，為同學(xué)們提供形象生動的語言材料，讓同學(xué)們的習(xí)作變得更為輕松自如。
閱讀大闖關(guān)精選一篇文質(zhì)兼美的美文，設(shè)計相關(guān)的閱讀練習(xí)，為同學(xué)們完成習(xí)作做好鋪墊。
佳作來借鑒不僅為同學(xué)們展示若干篇選材新穎，構(gòu)思精巧，語言充滿兒童情趣的同齡人佳作，便于同學(xué)們學(xué)習(xí)、品評、摹仿、創(chuàng)新。還為同學(xué)們設(shè)計了語境擴(kuò)詞、仿寫句子、給佳作寫評析等練習(xí)，為同學(xué)們提供了豐富多彩的練筆機會。
病文巧修改　為同學(xué)們提供一篇病文，病文下面有病因診斷和修改后的文章，通過比較閱讀，讓同學(xué)們進(jìn)一步明確不該怎么寫，應(yīng)該怎么寫。
名師來引導(dǎo)選取一個習(xí)作思路做示例，分段給出提示，讓同學(xué)們分段練習(xí)，最后整理成篇，其目的是化整為零，降低習(xí)作的難度，從而體會到習(xí)作的快樂。
愿《翰林小學(xué)士隨堂作文》這套叢書能幫助同學(xué)們在美妙的作文世界里展翅飛翔!

書籍目錄

習(xí)作一　我心中的美好節(jié)日
　[目標(biāo)要明確]
　[方法告訴你]
　[素材幫你找]
　[精彩大放送]
　[閱讀大闖關(guān)]
　又到端午粽飄香
　[佳作來借鑒]
　有趣的拜訪節(jié)
　放生節(jié)
　奇妙的顛倒節(jié)
　我心中的美好節(jié)日一一老人節(jié)
　[病文巧修改]
　我想設(shè)立“幻想節(jié)”
　[名師來引導(dǎo)]
習(xí)作二　我真自豪
　[目標(biāo)要明確]
　[方法告訴你]
　[素材幫你找]
　[精彩大放送]
　[閱讀大闖關(guān)]
　頂碗少年
　[佳作來借鑒]
　請為我豎起大拇指
　埋在心底的自豪
　假期中我最驕傲的一件事
　埋在心底的自豪
　[病文巧修改]
　我成功啦
　[名師來引導(dǎo)]
習(xí)作三　給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信
　[目標(biāo)要明確]
　[方法告訴你]
　[素材幫你找]
　[精彩大放送]
　[閱讀大闖關(guān)]
　印在我心底的家鄉(xiāng)一一巴東
　[佳作來借鑒]
　請到我的家鄉(xiāng)來
　給玲玲的一封信
　給大舅舅的一封信
　請到我的家鄉(xiāng)來
　[病文巧修改]
　請到我的家鄉(xiāng)來
　[名師來引導(dǎo)]
習(xí)作四　寫一件事或一個場景
習(xí)作五　XX的自述
習(xí)作六　用卡通人物編一個故事
習(xí)作七　打動我們心靈的畫面
“閱讀大闖關(guān)”參考答案

章節(jié)摘錄

　　同學(xué)們，當(dāng)你讀到《泉城》中：“這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟?！边@樣一段話時，你仿佛看到了什么，仿佛聽到了什么？你聽到虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟了嗎？不錯，聲音能使人產(chǎn)生聯(lián)想，產(chǎn)生一種畫面感，聲音除了用“虎嘯獅吼，秋雨瀟瀟”，還可以用“嘩嘩、叮咚”等詞語來形容。生活中我們由小鳥啾啾聲，小河的嘩嘩聲，樹葉的沙沙聲，可以聯(lián)想到幽靜的森林；由推土機的轟隆聲，人們的勞動號子聲，風(fēng)兒的呼呼聲，可以聯(lián)想到建筑工地上人們熱火朝天的勞動場面。　　本次習(xí)作要求通過一件事的敘述，一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。所謂象聲詞就是模擬各種聲音的詞。如：“小溪'嘩嘩'地流著”中“嘩嘩”就是形容流水的象聲詞，“小鳥'嘰嘰喳喳'地叫著”中的“嘰嘰喳喳”就是形容小鳥嗚叫的象聲詞。通過上面的例子，我們可以看出象聲詞可以使你描寫的事物或者場景更加生動，讓人仿佛身臨其境，同時也能使你的文章更有感染力。例如：“真是一場及時雨啊！大田里的禾苗一定會'咕咚咕咚'地喝個痛快?！薄肮具斯具恕边@個象聲詞形象地說明了禾苗遇到甘露喝得痛快之極，證明了這的確是一場及時雨，同時也渲染了環(huán)境氣氛，烘托了人們的快樂心情。我們眼前仿佛出現(xiàn)了禾苗痛快喝水的情景，這就是象聲詞起到的作用?！　∧敲矗绾螌懞帽敬瘟?xí)作呢？　　1.細(xì)心觀察，用心體會。生活中到處都有奇妙的聲音。不信你聽：夏天雷聲“轟隆隆”，冬天北風(fēng)“呼呼”，可愛的小鳥“嘰嘰喳喳”，細(xì)小的雨點“沙沙沙”，滂沱的大雨“嘩啦啦”，狗叫“汪汪汪”，貓叫“喵喵喵”，小羊羔“咩咩咩”，還有人的笑聲、哭聲、說話聲、腳步聲、物體的撞擊聲等。它們或輕或重，或長或短，或高或低，或急或緩……都需要你細(xì)心觀察，用耳朵，用心靈去傾聽，做生活的有心人，這樣你才能“聽”得到，才能“聽”到大自然的美妙?！　　?/pre>








圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(99)
勉強可看(719)
一般般(122)
內(nèi)容豐富(5090)
強力推薦(417)


 


    四年級上冊 PDF格式下載