洛倫茲講的混沌學(xué)的故事-106

出版時(shí)間:2012-3  出版社:云南教育出版社  作者:郭泳稙  頁數(shù):133  字?jǐn)?shù):110000  譯者:王燁  

內(nèi)容概要

  本書蝴蝶效應(yīng)是混沌學(xué)理論中的一個(gè)概念,指的是初始條件的微小變化導(dǎo)致結(jié)果的巨大差異?!昂?yīng)”一詞由來已久.19世紀(jì)末和20世紀(jì)初的小說中,已經(jīng)把蝴蝶呼扇一下翅膀就會(huì)引來一場(chǎng)大的變革叫做了蝴蝶效應(yīng)。1952年出版的有關(guān)時(shí)光旅行的小說中也有類似的情節(jié)。使用了“蝴蝶效應(yīng)”這個(gè)詞,但讓這個(gè)詞傳遍全世界的人是美國(guó)氣象學(xué)家愛德華·洛倫茲。
《洛倫茲講的混沌學(xué)的故事》請(qǐng)來了混沌學(xué)的創(chuàng)始人洛倫茲老師,通過他那生動(dòng)幽默的講述.帶領(lǐng)大家走進(jìn)神秘有趣的混沌學(xué)世界。學(xué)完混沌學(xué)的相關(guān)知識(shí)后,相信大家就能理解諸多“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的事例了!

作者簡(jiǎn)介

郭泳稙,畢業(yè)于首爾大學(xué)自然科學(xué)系物理學(xué)專業(yè),并獲得美國(guó)肯塔基大學(xué)博士學(xué)位。從1985年起至今,在水原大學(xué)物理專業(yè)任教。著有多部科普類書籍。

書籍目錄

第—課混沌學(xué)的定義
第二課非線性動(dòng)力學(xué)
第三課蝴蝶效應(yīng)
第四課周期性運(yùn)動(dòng)和非周期性運(yùn)動(dòng)
第五課奇異吸引子
第六課分形幾何學(xué)
第七課各種各樣的分形構(gòu)造
第八課用混沌學(xué)分析滑雪場(chǎng)的斜坡
附錄
科學(xué)家簡(jiǎn)介
科學(xué)年代表
核心內(nèi)容測(cè)試
現(xiàn)代科學(xué)辭典

章節(jié)摘錄

  所以我就先假設(shè)了天氣只受3個(gè)變量影響,做了一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣模型?! ?-那么洛倫茲教授,您的天氣模型中所引用的3個(gè)變量是什么呢?  啊,這是一個(gè)說起來有點(diǎn)兒復(fù)雜的問題??!我們說影響天氣的因素,普遍想到的是溫度、濕度、空氣的運(yùn)動(dòng)等。但是我所選的和這幾個(gè)有所不同。我認(rèn)為天氣的變化是由空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的,空氣的流動(dòng)是由于有溫度差,造成了對(duì)流而形成的。所以這3個(gè)變量都是和空氣的流動(dòng)有關(guān)的?! 〉谝粋€(gè)變量是空氣流動(dòng)的快慢,第二個(gè)變量是下降的氣流和上升空氣的溫度差,第三個(gè)變量是溫度的變化?! 〔皇菧囟?、濕度、氣壓等我們熟知的概念,很抱歉啦!不過不要因?yàn)槭沁@3個(gè)變量就把問題想得很難,這3個(gè)變量不是很清楚也沒有關(guān)系。  很多書都介紹了我的天氣模型,但是對(duì)我所選擇的3個(gè)變量卻少有提及。換言之,這3個(gè)變量是什么并不是那么重要的?! ‰m然我只用3個(gè)變量做成了模型,這算得上是一個(gè)簡(jiǎn)單模型,但要求解這組方程卻不是那么容易的事,因?yàn)?個(gè)變量互相影響、互相作用,所以這是一組非線性方程式?! ∥覈L試著用計(jì)算機(jī)求解。大家的家里都有計(jì)算機(jī)吧?學(xué)校的機(jī)房里也有很多計(jì)算機(jī),同學(xué)們用計(jì)算機(jī)干什么呢?可能是玩游戲,可能是完成作業(yè),也可能是上網(wǎng)查資料?! 〉且苍S很少有同學(xué)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)或是解很難的數(shù)學(xué)問題吧,大家會(huì)不會(huì)認(rèn)為在家里或?qū)W校里使用的計(jì)算機(jī)性能很差,根本就做不到那些呢?  大家可能不會(huì)相信,我在1961年使用的計(jì)算機(jī)完全和現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)不能比,性能差得太多了。那臺(tái)叫“Royal Mcbee”的計(jì)算機(jī)就像一張大桌子一樣大,印刷結(jié)果也要10秒才能印一行?! ∧莻€(gè)時(shí)候的計(jì)算機(jī)沒有顯示器,要想看結(jié)果就要打印出來?!  ?/pre>

媒體關(guān)注與評(píng)論

  這是一套優(yōu)秀的科普讀物,對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的濃厚興趣和好奇心,使他們熱愛科學(xué),積極探索科學(xué)真理,能起到引領(lǐng)的作用?!  跄藦ㄖ锌圃涸菏?,著名核物理學(xué)家)    對(duì)于中小學(xué)生掌握自然科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,這套書具有啟發(fā)意義,而且深入淺出?! ∵@套書的寫法給我們很好的啟示,對(duì)我國(guó)的科學(xué)推廣有現(xiàn)實(shí)意義?!  づ喔ㄖ袊?guó)工程院院士,著名藥用植物學(xué)家)

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用戶評(píng)論 (總計(jì)3條)

 
 

  •   很好看,寫的很好
  •   “混沌學(xué)是指用分形幾何來分析研究從蝴蝶效應(yīng)及非周期性等問題中表現(xiàn)出來的非線性動(dòng)力學(xué)中的問題的科學(xué)?!?書中摘錄)兒子自從去科技館,就對(duì)混沌現(xiàn)象非常感興趣。早上拿到書,一有空兒子就開始從頭到后翻看,各有有趣的混沌學(xué)現(xiàn)象。先是驚呼,在科技館看到的水車原來就叫作洛倫茲水車!然后又喜歡了奇妙的分形,等等,逐一看去,逐一驚訝。說一定要再去一次科技館。說以后要學(xué)理科,因?yàn)槔砜茢?shù)學(xué)里有這些現(xiàn)象相關(guān)的知識(shí)。凡此種種,啟蒙便是如此,在人的心里種下一顆科學(xué)和無限想象的種子。感謝這本書,給孩子思維和想象插上了神奇的翅膀。
  •   初步了解過混沌學(xué)說之后,覺得對(duì)專業(yè)有極大啟發(fā).但是專業(yè)的混沌學(xué)說太深?yuàn)W,不如從入門看起,將來也可以教娃娃看.
 

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