科學(xué)家講的科學(xué)故事-湯姆森講的干細(xì)胞的故事

內(nèi)容概要

　　干細(xì)胞是一類(lèi)具有自我復(fù)制能力的多潛能細(xì)胞，在一定條件下，它可以分化為具有多種功能的細(xì)胞，擁有再生各種組織器官和人體的潛在功能，醫(yī)學(xué)界稱(chēng)之為“萬(wàn)用細(xì)胞”。
　　讀者可以把干細(xì)胞想象為“種子”，用它可以培育出一些人的組織器官，替換人體自身病變或衰老的組織器官。假如某位老人能夠用上自己或他人嬰幼兒時(shí)期或青年時(shí)期保存起來(lái)的干細(xì)胞及其衍生組織器官，這位老人的壽命就可以延長(zhǎng)了！
　　本書(shū)介紹了美國(guó)生物學(xué)家、“干細(xì)胞之父”湯姆森教授的研究成果，為孩子們打開(kāi)了一扇了解生命科學(xué)——這是21世紀(jì)最具發(fā)展前景的科學(xué)的神秘之門(mén)！

作者簡(jiǎn)介

　　黃新榮，畢業(yè)于梨花女子大學(xué)師范學(xué)院科學(xué)教育系，現(xiàn)正在攻讀東大學(xué)院博士學(xué)位，并在梨花女子大學(xué)擔(dān)任講師，曾著、譯多種科普讀物。

書(shū)籍目錄

第—課 什么是細(xì)胞？
第二課 決定生物特征的因素
第三課 嬰兒是怎么形成的
第四課 什么是干細(xì)胞？
第五課 各種干細(xì)胞的特征
第六課 干細(xì)胞的制造
第七課 干細(xì)胞的用途
第八課 干細(xì)胞研究所面臨的問(wèn)題
第九課 克隆人是怎么生成的？
第十課 由克隆人所引發(fā)的問(wèn)題
附錄
2020年干細(xì)胞研究的前景
科學(xué)家簡(jiǎn)介
科學(xué)年代表
核心內(nèi)容測(cè)試
現(xiàn)代科學(xué)辭典

章節(jié)摘錄

　　湯姆森把同學(xué)們帶到一間掛有大屏幕的教室里。打開(kāi)電視后，屏幕上映出了一部電影的畫(huà)面?！　⊥瑢W(xué)們知道這部電影里的主人公是誰(shuí)嗎？　　——是超人?！　](méi)錯(cuò)，就是超人。我想在座的同學(xué)恐怕沒(méi)有一個(gè)不熟悉超人的。同學(xué)們都曾夢(mèng)想過(guò)穿上超人的衣服飛檐走壁，當(dāng)一個(gè)專(zhuān)門(mén)斬妖除魔的英雄，對(duì)不對(duì)？　　然而，不幸的是，1995年，扮演超人的演員克里斯托弗·里夫遭遇了一場(chǎng)意外事故，他在一次騎馬時(shí)從馬背上摔了下來(lái)，脊椎遭受重創(chuàng)，導(dǎo)致下身癱瘓，只能依靠輪椅過(guò)日子。人的脊椎里有一種叫做神經(jīng)細(xì)胞的組織，有了這一組織人才會(huì)有知覺(jué)，才能自由自在地活動(dòng)。這種神經(jīng)細(xì)胞一旦受損，人便會(huì)失去知覺(jué)，從而失去活動(dòng)能力?！　∩窠?jīng)細(xì)胞一旦受損就無(wú)法再生?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人因?yàn)樵庥鲆馔馐鹿识鴤缴窠?jīng)細(xì)胞，這一輩子就會(huì)癱瘓?，F(xiàn)實(shí)中還有不少因意外事故導(dǎo)致脊椎受傷在這種痛苦中備受煎熬的事例。令人欣慰的是，干細(xì)胞可以給這些患者帶來(lái)一線(xiàn)希望。也就是說(shuō)，將干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞，再把這些神經(jīng)細(xì)胞移植到患者的脊椎里，患者就會(huì)漸漸恢復(fù)健康?！　∩厦嫣岬降某说陌缪菡呔褪堑湫偷睦?。他一直都沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望，堅(jiān)信有朝一日利用干細(xì)胞可以治療自己的腰傷，恢復(fù)往日的風(fēng)采。然而，令人意料不到的是，他竟然死于心臟衰竭。對(duì)電影迷來(lái)說(shuō)，這可真是一件令人惋惜的事情?！　〕思棺蛋c瘓之外，老年癡呆癥之類(lèi)的疾病也可以借助干細(xì)胞進(jìn)行治療。在日常生活中，我們經(jīng)常看到有人會(huì)突然想不起朋友家的電話(huà)號(hào)碼，或者忘記事先定好的約會(huì)。這時(shí)，我們常說(shuō)：“你的健忘癥不輕呀！”　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　這是一套優(yōu)秀的科普讀物，對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的濃厚興趣和好奇心，使他們熱愛(ài)科學(xué)，積極探索科學(xué)真理，能起到引領(lǐng)的作用?！　　跄藦ㄖ锌圃涸菏?，著名核物理學(xué)家）　　　　對(duì)于中小學(xué)生掌握自然科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，這套書(shū)具有啟發(fā)意義，而且深入淺出。這套書(shū)的寫(xiě)法給我們很好的啟示，對(duì)我國(guó)的科學(xué)推廣有現(xiàn)實(shí)意義?！　　づ喔ㄖ袊?guó)工程院院士，著名藥用植物學(xué)家）

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