科學(xué)家講的科學(xué)故事-麥克斯韋講的電磁的故事

內(nèi)容概要

英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋打通了電和磁兩個(gè)不同的領(lǐng)域，用數(shù)學(xué)的方式完美地證明了電和磁的相互轉(zhuǎn)化。如果說(shuō)牛頓把天上和地上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)文明的第一次大綜合，那么麥克斯韋則把電和光統(tǒng)一起來(lái)．實(shí)現(xiàn)了第二次大綜合，成為從牛頓到愛(ài)因斯坦之間最偉大的物理學(xué)家。沒(méi)有他創(chuàng)立的電磁學(xué)，就不可能有現(xiàn)代文明的出現(xiàn)。
本書利用大量的生活素材，啟發(fā)孩子們觀察身邊的各種電器，生動(dòng)有趣地講述了電和磁的相關(guān)知識(shí)。讀完此書，相信你定能洞悉《X戰(zhàn)警》中“萬(wàn)磁王”神奇魔力的秘密!

作者簡(jiǎn)介

　　鄭玩相，1985年畢業(yè)于首爾大學(xué)，1992年在韓國(guó)科學(xué)技術(shù)院獲得理論物理學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任國(guó)立慶尚大學(xué)教師。專攻重力理論和量子對(duì)稱性應(yīng)用數(shù)學(xué)，到目前為止，他在數(shù)學(xué)、物理學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了100多篇論文，著有十幾種廣受歡迎的科普讀物。

書籍目錄

第一章　電是怎樣產(chǎn)生的？
第二課　庫(kù)侖定律
第三課　閃電是怎樣產(chǎn)生的？
第四課　什么是電流？
第五課　歐姆定律
第六課　磁
第七課　電流產(chǎn)生磁
第八課　電動(dòng)機(jī)是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的？
第九課　發(fā)電機(jī)的原理
附錄
獨(dú)自在家
科學(xué)家簡(jiǎn)介
科學(xué)年人表
核心內(nèi)容測(cè)試
現(xiàn)代科學(xué)辭典

章節(jié)摘錄

　　導(dǎo)線的電阻只跟導(dǎo)線的長(zhǎng)度或橫截面有關(guān)嗎？答案是否定的。導(dǎo)線的電阻與溫度也有關(guān)系。同樣的導(dǎo)線在冷熱不同的環(huán)境下電阻也不相同。溫度越高，電阻越大。這是為什么呢？　　溫度升高使得導(dǎo)線供熱增加。給物體加熱就會(huì)使其溫度升高?！　崾且环N能量，獲得熱能，構(gòu)成導(dǎo)線的電子的能量增加，在原子核周圍的電子的活動(dòng)范圍也增加，所以就能阻止更大范圍內(nèi)電子的流動(dòng)，也就是說(shuō)電阻變大了?！　∥覀兛梢酝ㄟ^(guò)下面的例子來(lái)理解電阻的這一特性。在足球比賽中，對(duì)方選手要進(jìn)球，我方選手要防守。這時(shí)，我們可以把對(duì)方球員帶球進(jìn)攻看做電流，把我方守門員的防守看做圍繞著原子核的電子?！　∥曳角騿T因連續(xù)幾天挨餓，只能在各自的位置附近轉(zhuǎn)悠，而對(duì)方球員身體健壯，他們能夠快速向我方球門發(fā)起進(jìn)攻。這就是溫度較低時(shí)導(dǎo)線電阻的情況?！　∠喾?，如果我方選手精力充沛能夠充分跑動(dòng)，防守的范圍就能擴(kuò)大，就能阻礙對(duì)方選手的進(jìn)攻，減慢其移動(dòng)的速度。溫度高的導(dǎo)線的電阻即處于這種情況。所以，同一根導(dǎo)線，溫度越高，電阻越大?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　這是一套優(yōu)秀的科普讀物，對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的濃厚興趣和好奇心，使他們熱愛(ài)科學(xué)，積極探索科學(xué)真理，能起到引領(lǐng)的作用?！　　跄藦ㄖ锌圃涸菏浚宋锢韺W(xué)家）　　　　對(duì)于中小學(xué)生掌握自然科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，這套書具有啟發(fā)意義，而且深入淺出。這套書的寫法給我們很好的啟示，對(duì)我國(guó)的科學(xué)推廣有現(xiàn)實(shí)意義?！　　づ喔ㄖ袊?guó)工程院院士，著名藥用植物學(xué)家）






圖書封面






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