大家精要·馬斯洛

內(nèi)容概要

馬斯洛（1908～1970），美國(guó)心理學(xué)家，紐約曼哈頓一個(gè)俄國(guó)猶太移民家庭的長(zhǎng)子，曾任美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。馬斯洛的一生懷揣對(duì)人性美好、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，他對(duì)人類(lèi)的潛能、創(chuàng)造力和意志的信念為世人所深知。作為人本主義心理學(xué)最主要的奠基人，他打破了長(zhǎng)期以來(lái)心理學(xué)只研究人性陰暗、病態(tài)一面的模式，積極關(guān)注健康人格，自我實(shí)現(xiàn)理論更是對(duì)“最佳人類(lèi)”的剖析，這股思想逐漸發(fā)展為心理學(xué)的第三思潮，與神經(jīng)分析、行為主義鼎足而立。馬斯洛的學(xué)說(shuō)就像是一場(chǎng)悄悄進(jìn)行的意識(shí)革命，有人這樣說(shuō)道——正是由于馬斯洛的存在，做人才被看成是一件有希望的好事情。

作者簡(jiǎn)介

李強(qiáng)，1963年生于天津市，畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)，先后獲得學(xué)士、碩士和博士學(xué)位?，F(xiàn)為南開(kāi)大學(xué)社會(huì)心理學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，兼任中國(guó)心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員、中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事兼副秘書(shū)長(zhǎng)，主要研究方向?yàn)樯鐣?huì)心理學(xué)和健康心理學(xué)。曾出版專(zhuān)著和教材（包括獨(dú)立撰寫(xiě)和與他人合著）近二十部。汪洋，1986年生于天津市。南開(kāi)大學(xué)社會(huì)學(xué)系本科畢業(yè)，被保送攻讀南開(kāi)大學(xué)碩士學(xué)位研究生，主要研究方向?yàn)槔碚撔睦韺W(xué)與心理學(xué)史，發(fā)表相關(guān)論文多篇。

書(shū)籍目錄

第1章　馬斯洛的早年生活　一、新大陸的移民　二、與母親的關(guān)系　三、早期的知識(shí)探索　四、貝莎--從表妹到戀人第2章　　成長(zhǎng)于威斯康辛　一、“領(lǐng)路人”--行為主義心理學(xué)　二、文化相對(duì)主義的人類(lèi)學(xué)者　三、畢業(yè)成果　四、開(kāi)創(chuàng)性的靈長(zhǎng)目動(dòng)物性行為理論　五、舍棄醫(yī)學(xué)第3章　重返紐約　一、成為桑代克的助手　二、人類(lèi)性行為和支配行為的探索者　三、鐘靈毓秀的紐約　四、與印第安人共度的夏天第4章　變革與轉(zhuǎn)折　一、快樂(lè)的教書(shū)生活　二、開(kāi)明而又傳統(tǒng)的性觀(guān)念　三、生物本源的傾向　四、使命感的激發(fā)第5章　自我實(shí)現(xiàn)理論的問(wèn)世　一、自我實(shí)現(xiàn)理論的緣由　二、需求動(dòng)機(jī)理論　三、自我實(shí)現(xiàn)的前期探索　四、自我實(shí)現(xiàn)者的特征　五、為什么不是每個(gè)人都能自我實(shí)現(xiàn)呢　六、自我實(shí)現(xiàn)的途徑第6章　布蘭代斯的新啟程　一、創(chuàng)立心-理學(xué)系　二、《動(dòng)機(jī)與人格》的出版　三、困難重重的師生關(guān)系第7章　高峰體驗(yàn)的提出　一、高峰體驗(yàn)的調(diào)查研究　二、高峰體驗(yàn)的特征　三、高峰體驗(yàn)的意義第8章　自我實(shí)現(xiàn)理論的拓展第9章　墨西哥的休假與醞釀第10章　高峰體驗(yàn)的深化與超個(gè)人心理學(xué)的建立第11章　企事管理中的一面旗幟第12章　晚年生活第13章　隕落于陽(yáng)光普照的加利福尼亞附

章節(jié)摘錄

馬斯洛在讀高中期間，遇到了他的表妹貝莎·古德曼。她小馬斯洛一歲，是1922年從俄國(guó)移居到紐約的。馬斯洛幾乎是初次見(jiàn)到貝莎就被她的美貌吸引了。在青少年時(shí)期馬斯洛從來(lái)不和其他同齡的女孩交往，貝莎是唯一的例外。盡管馬斯洛十分聰明，并且喜歡讀書(shū)，但他仍保留著羞怯靦腆的性格，尤其是在女孩子面前。馬斯洛在大學(xué)期間申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)到康奈爾大學(xué)，其中一個(gè)原因也是因?yàn)樨惿．?dāng)時(shí)馬斯洛發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分迷戀貝莎，甚至已經(jīng)愛(ài)上了她。但此時(shí)他的父母已經(jīng)開(kāi)始阻止這段“兄妹戀”了，理由是貝莎是新移民，社會(huì)地位比馬斯洛要低，而且還要冒著出現(xiàn)遺傳缺陷的危險(xiǎn)。“我想離開(kāi)貝莎，因?yàn)槲覀兲贻p，無(wú)論如何，我不能與她太親密，這樣的關(guān)系帶給我們的一半是快樂(lè)，一半是痛苦?！钡娇的螤柎髮W(xué)可以在地緣上和感情上與貝莎拉開(kāi)一段距離。但在康奈爾大學(xué)期間，馬斯洛不僅在學(xué)業(yè)上感到失望，而且在感情上愈加思念貝莎。在那里，馬斯洛沒(méi)有與任何一位異性有過(guò)約會(huì)。有時(shí)在深夜里，他甚至點(diǎn)燃蠟燭，久久地凝視貝莎的照片。1927年6月，馬斯洛懷著低落的情緒回到了紐約，他決定與貝莎進(jìn)一步發(fā)展感情。但羞澀的馬斯洛不敢邀請(qǐng)貝莎出來(lái)單獨(dú)約會(huì)，只是經(jīng)常到她的家中拜訪(fǎng)，爭(zhēng)取多一點(diǎn)與貝莎相處的時(shí)間。有一次，馬斯洛像往常一樣到貝莎的家中串門(mén)。

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《大家精要·馬斯洛》由云南教育出版社出版。

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