童年

前言

　　在我們身處其中的這個(gè)泛娛樂化時(shí)代，讀書似乎成了一種奢侈的追求。成年人忙于學(xué)習(xí)考證，忙于工作生活，忙于燈紅酒綠；中小學(xué)生忙于功課作業(yè)，忙于考試補(bǔ)習(xí)，忙于網(wǎng)絡(luò)游戲。生存競爭的壓力中，多的是急促匆匆的腳步；快餐文化的挾裹下，有的是娛樂至死的狂歡。而需要充足時(shí)間，從容心境，細(xì)細(xì)咀嚼、慢慢品味的文化經(jīng)典與文學(xué)名著，或被束之高閣，成為被人們遺忘的“典藏”，或被割裂闡釋，成為當(dāng)今娛樂文化的一部分。正應(yīng)了馬克·吐溫那句頗具調(diào)侃意味的話：　“所謂名著，就是大家都認(rèn)為應(yīng)該讀而都沒有讀的東西?！钡?，無論是時(shí)代文化氛圍的變化，還是沒有時(shí)間，沒有心情，經(jīng)典難懂等，都不是我們遠(yuǎn)離經(jīng)典的理由。沒有文化傳承的社會(huì)發(fā)展，是無根之樹，無源之水。尢論是文化的傳承，還是創(chuàng)造我們時(shí)代的新文化，都需要經(jīng)典的滋養(yǎng)。在這樣的背景下，云南教育出版社組織開發(fā)這套親近經(jīng)典叢書，其意義就顯得非常重要了?！　≡诋?dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，鋪天蓋地而來的信息，往往令人無所適從。比如出版市場，雖表面看來，出版物不勝枚舉，繁榮異常，其實(shí)是泥沙俱下，魚龍混雜，開卷未必有益。因此，利用有限的時(shí)間閱讀經(jīng)典，無疑是一種明智選擇。這里有神奇動(dòng)人的童話寓言，有令人神往的神話傳說，有幽默風(fēng)趣的人物故事，也有好玩可樂的世間百態(tài)。借助這些經(jīng)典，我們既可以跟著湯姆·索亞去歷險(xiǎn)，可以乘“宇宙飛船”邀游太空，可以隨孫悟空上天入地，可以與古圣先賢促膝晤談，也可以在古今中外思想大師的引領(lǐng)下，飽覽人類世界的精神寶藏，領(lǐng)略深刻與睿智，品味崇高與激情，從而獲得精神的愉悅與人格的提升。此種樂趣，唯有讀者方可享受。

內(nèi)容概要

《童年》是高爾基著名的自傳體三部曲中的第一部，小說以阿廖沙這一孩子獨(dú)特的視角來審視整個(gè)社會(huì)及人生，反映了高爾基童年時(shí)代的艱難生活及對光明與真理的不懈追求，其中外祖母的形象是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩意的形象之一，正是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，將其培養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)而善良的人。

書籍目錄

閱讀準(zhǔn)備閱讀指引一（精讀）二三四五六七八九十十一十二十三（精讀）閱讀拓展閱讀訓(xùn)練

章節(jié)摘錄

　　二、樂觀主義的藝術(shù)風(fēng)格　　《童年》在藝術(shù)風(fēng)格上洋溢著明快的樂觀主義精神。例如，景物描寫繪聲繪色，人物性格刻畫栩栩如生，筆法凝練而質(zhì)樸，感情冷靜而執(zhí)著。高爾基作為無產(chǎn)階級(jí)作家不同于甚至高于同時(shí)代其他作家的地方在于，他能夠?qū)V闊、濃重的生活畫面同深邃的哲理思考結(jié)合起來，并且不乏對人心理的細(xì)膩剖析和深沉的憂患意識(shí)。高爾基在展示和批判落后、野蠻、丑惡的同時(shí)，也讓人們看到，在如此惡劣的生存環(huán)境下，新的一代是如何堅(jiān)韌不拔地頑強(qiáng)成長的?！　∪?、鮮明而突出的對比手法　　高爾基也懂得明暗對比的藝術(shù)效用。任何事物有了一個(gè)參照物，就能使其特點(diǎn)顯得格外鮮明突出。在《童年》里，高爾基廣泛運(yùn)用了明暗對比的手法，取得了良好的藝術(shù)效果。有正面、善良與反面、鄙俗陣營的鮮明對照，有人物自身的對比和對照，如外婆表面軟弱，實(shí)則剛強(qiáng)；也有人物之間的對比，如外婆善良慈祥，外公則殘忍粗暴；還有不同社會(huì)階層的對比、對照，如外公、兩個(gè)舅舅寸利必奪，斤斤計(jì)較，“仇十艮之霧”籠罩著整個(gè)家庭，而街頭流浪兒卻能和睦相處，互相友愛，助人為樂。高爾基正是通過鮮明的對比表達(dá)了他強(qiáng)烈的愛憎情感和價(jià)值取向?！　∷?、細(xì)膩而傳神的心理刻畫　　細(xì)膩的心理刻畫也是本書的一個(gè)特色。本書敘寫了主人公阿列克謝的性格和意識(shí)形成的復(fù)雜經(jīng)歷。從面對父親死亡時(shí)不知慟哭的蒙昧狀態(tài)，到感受母親臨終時(shí)的痛苦而心頭“發(fā)憷”，這期間他經(jīng)過了多少磨難和悲歡，他幼小的心靈里掀起了多少波瀾。所有這一切，高爾基在作品里都進(jìn)行了細(xì)膩而準(zhǔn)確的描寫。我們從中可以看到阿列克謝成長過程中的全部心理活動(dòng)。從第一次反抗咬外公的手到剪圣像圖，直至動(dòng)刀子刺他野蠻的繼父，可以看出阿列克謝的反抗性格是逐步升級(jí)的。

編輯推薦

　　顧之川（人民教育出版社編審、人教版高中語文課標(biāo)教材執(zhí)行主編）等近百位全國知名專家學(xué)者、語文特級(jí)教師歷時(shí)三載傾力打造！　　最權(quán)威的名著導(dǎo)讀課參考書，借鑒歐美策略閱讀理念，為每部經(jīng)典量身訂制閱讀方法。　　原汁原味呈現(xiàn)經(jīng)典，不改寫，不縮寫！　　以下專家學(xué)者推薦閱讀本叢書：　　溫儒敏　　北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師，人教版高中語文新課標(biāo)教材執(zhí)行主編，中國現(xiàn)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)長?！　?當(dāng)代著名語文教育家、詩人、雜文家，人民教育出版社原副總編輯?！　∮凇′簟?當(dāng)代著名語文教育家，中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)顧問?！　☆櫿癖搿?人民教育出版社編審，教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員?！　埗ㄟh(yuǎn)　 人民教育出版社編審，中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)顧問。　　崔　巒　 人民教育出版社編審，人教版小學(xué)語文教材主編，中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長。　　劉錫慶　 北京師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，教育部中小學(xué)語文教材審查委員?！　∥簳?當(dāng)代著名教育改革家，中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長?！　∮嘤吵薄?著名語文特級(jí)教師，中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任?！　∪私贪嫫吣昙?jí)上冊、語文版七年級(jí)上冊、蘇教版七年級(jí)下冊等語文教材推薦閱讀《童年》！

圖書封面

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