愛的教育

前言

　　在我們身處其中的這個泛娛樂化時代，讀書似乎成了一種奢侈的追求。成年人忙于學習考證，忙于工作生活，忙于燈紅酒綠；中小學生忙于功課作業(yè)，忙于考試補習，忙于網絡游戲。生存競爭的壓力中，多的是急促匆匆的腳步，快餐文化的挾裹下，有的是娛樂至死的狂歡。而需要充足時間，從容心境，細細咀嚼、慢慢品味的文化經典與文學名著，或被束之高閣，成為被人們遺忘的“典藏”，或被割裂闡釋，成為當今娛樂文化的一部分。正應了馬克·吐溫那句頗具調侃意味的話：“所謂名著，就是大家都認為應該讀而都沒有讀的東西。”但是，無論是時代文化氛圍的變化，還是沒有時間，沒有心情，經典難懂等，都不是我們遠離經典的理由。沒有文化傳承的社會發(fā)展，是無根之樹，無源之水。無論是文化的傳承，還是創(chuàng)造我們時代的新文化，都需要經典的滋養(yǎng)。在這樣的背景下，云南教育出版社組織開發(fā)這套“親近經典”叢書，其意義就顯得非常重要了。　　在當今這個信息爆炸的時代，鋪天蓋地而來的信息，往往令人無所適從。比如出版市場，雖表面看來，出版物不勝枚舉，繁榮異常，其實是泥沙俱下，魚龍混雜，開卷未必有益。因此，利用有限的時間閱讀經典，無疑是一種明智選擇。這里有神奇動人的童話寓言，有令人神往的神話傳說，有幽默風趣的人物故事，也有好玩可樂的世間百態(tài)。借助這些經典，我們既可以跟著湯姆·索亞去歷險，可以乘“宇宙飛船”遨游太空，可以隨孫悟空上天入地，可以與古圣先賢促膝晤談，也可以在古今中外思想大師的引領下，飽覽人類世界的精神寶藏，領略深刻與睿智，品味崇高與激情，從而獲得精神的愉悅與人格的提升。此種樂趣，唯有讀者方可享受。　　作為一套學生課外讀物，這套叢書既收入了中小學語文學習中所涉及的傳統經典作品，也有一些新的，包括哲學、歷史、科技、藝術等門類的經典作品。內容上與課堂學習相結合，通俗易懂、形式活潑，具有“親和力”，不讓課外閱讀成為學生的負擔，以擴大學生的閱讀視野，拓展其知識面，拉近讀者與經典的距離，使經典變得親切、親和，成為大家須臾不離的朋友。那么，這些“朋友”具有什么樣的特征呢？　　一是針對性。這套叢書按照小學、初中、高中三個學段各自不同的學習要求，安排相關內容。適當增加課內教科書和語文讀本上所沒有，而又比較重要的內容。二是趣味性。編寫者充分考慮了大多數讀者的年齡特點、心理特征和閱讀基礎，以他們喜聞樂見的形式解說經典，文心與文字兼美，知識與趣味并重，情趣盎然，勝意無限，以激發(fā)閱讀興趣。三是實用性。既考慮到中考、高考對學生語文閱讀鑒賞、表達交流能力的要求，同時又注重文化內涵的滋養(yǎng)，使之具有濃厚的文化意味和書卷氣息?！　￠喿x這套課外讀物，不像讀教科書，沒必要正襟危坐，也不需要整塊時間。精研細品亦可，浮光掠影亦可；挑燈夜讀亦可，見縫插針亦可；“書讀百遍其意自見”亦可，“好讀書不求甚解”亦可。即使隨便翻翻，也定會有所收獲。我相信，聰明的讀者朋友一定會從中找到自己喜歡的東西?！　☆欀ā　?009年4月16日于京東大運河畔兩不厭齋

內容概要

這是一本獻給9—13歲孩子的書，以日記體的形式描述了一個叫恩里科的小男孩成長的故事，百余年來一直暢銷不衰，并且被很多國家改編成動畫片、電影、連環(huán)畫，讀者遍布世界各地。書中作者亞米契斯把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民俗的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取且善良真誠的心。

書籍目錄

閱讀準備閱讀指引十月份　開學的第一天　我們的老師　一個不幸事件　卡拉布里亞男孩　慷慨大方的舉止　我的高小一年級女老師　在一個閣樓上　學?！∨炼嗤叩男蹏摺∏鍜邿熗驳暮⒆印∪f圣節(jié)十一月份　我的朋友加羅內　燒炭工和紳士　我的母親　我的同學科雷蒂　士兵　內利的保護人　倫巴第的小哨兵　窮人十二月份　虛榮心　頭場雪　小泥瓦匠　一個雪球　在受傷者的家里　佛羅倫薩小抄寫員　意志　感恩一月份　斯塔爾迪的藏書室　鐵匠的兒子　一次美好的看望　撤丁島的小鼓手　熱愛祖國　嫉妒二月份　發(fā)得好的一枚獎章　玩具火車限　傲慢　囚犯　塔塔的護工　作坊　馬戲團的小丑角”　狂歡節(jié)的最后一天嘴　盲童　生病的老師　道路三月份　夜?！〈蚣堋『⒆觽兊募议L　78號　吵架　我的姐姐　羅馬涅小英雄的鮮血　瀕死的小泥瓦匠　加富爾伯爵四月份　我父親的老師　工人朋友們　加羅內的母親　朱賽佩馬志尼　公民的英勇行為五月份　犧牲　火災　從亞平寧山脈到安第斯山脈　夏天　詩歌　聾啞女六月份　加里波第　我的父親　我去世的女老師　感謝　輪船失事七月份　我母親的最后一頁　考試　最后的考試　告別閱讀拓展閱讀訓練

章節(jié)摘錄

　　在1859年，在倫巴第的解放戰(zhàn)爭期間，在法國人和意大利人打敗奧地利人的索爾菲里諾和圣馬蒂諾。戰(zhàn)役之后的幾天，在六月份一個美好的早晨，薩盧佐。的一支騎兵小分隊，沿著一條僻靜的小路，向敵人緩步前進，并且注意地偵察著戰(zhàn)場的動靜。一位軍官和一名軍士率領著小分隊，所有的人都目不轉睛地注視遠方和自己的前面，默不作聲，隨時準備透過樹叢看有沒有敵軍前哨發(fā)白的軍服。這樣，他們來到一問四周長滿白蠟樹的鄉(xiāng)間小屋前，屋前站著一個12歲左右的小男孩，獨自一人，正用一把小刀把一根樹枝削成小木棍；一面寬大的國旗從屋子里的一面窗戶上懸掛出來。屋子里沒有任何人，農民們由于害怕奧地利人，掛出國旗之后便逃跑了。男孩子剛一看見騎兵們，便扔下木棍，并摘下帽子。這是一個漂亮男孩，長著一張剛毅的面孔，一雙天藍色的大眼睛，一頭金黃色的長發(fā)。他沒穿西服上衣，露出襯衫?！　　澳阍谶@兒干什么呢？”軍官勒住馬向他問道，“為什么你沒跟你的家人一起逃跑？”　　“我沒有家人，”男孩子回答，“我是個棄兒。我給別人干點活兒。我留在這兒為的是看打仗?！薄　　澳阋姷綂W地利人經過嗎？”　　“沒有。三天沒見到了?！薄　≤姽偎妓髌?，然后從馬上跳下來，讓士兵們轉身對著敵人的方向停在那里，自己則走進小屋，上了屋頂——屋子很低，從屋頂上只能看到原野的一小段距離?！　　皯撆赖綐渖??！避姽僬f罷，從屋頂下來。　　就在場院的前面豎立著一棵細細的鉆天白蠟樹，樹梢在藍天中隨風擺動。軍官停在那里尋思片刻，一會兒望望大樹，一會兒望望士兵們，然后突然向男孩問道：　　“小淘氣，你的視力好嗎？”　　“我？”男孩回答，“我能看到一英里遠處的一只小麻雀?！薄　　澳隳芘赖侥强脴涞臉漤攩?？”　　“爬到那棵樹頂？我？半分鐘我就能上去?！薄　　澳隳馨言谀巧厦婵吹降母嬖V我嗎？那邊有沒有奧地利士兵，有沒有彌漫的硝煙，發(fā)亮的槍支，馬匹？”　　“肯定可以?！薄　　盀槲易鲞@些，你想要點什么？”　　“我想要什么？”男孩微笑著回答，“什么都不要。一件好事！再說……如果是為德國人，決不干，但為我們自己的人，肯定干！我是倫巴第人。”　　“好吧。那么你上去吧?！薄　　暗纫幌?，我要脫下鞋子。”　　他脫下鞋子，勒緊褲腰帶，把帽子扔在了草地上，抱住了白蠟樹的樹干。　　“你小心點兒……”軍官叫道，同時做了個阻止他的手勢，好像突然感到了一陣恐懼?！　∧泻恨D過身子，用他天藍色的漂亮眼睛，以詢問的神情望著他?！　　皼]什么，”軍官說，“上去吧。”　　男孩子像一只貓一樣地爬了上去?！　　白⒁庥^望你們的前方?！避姽賹κ勘鴤兒暗?。　　只不大一會兒，男孩就爬到了樹頂上，他纏繞在樹干上，兩腿被樹葉覆蓋著，但上身卻露在外面，太陽照在他金黃色的頭上，就像閃光的金子一樣。軍官勉強能看到他，因為他在那上面顯得很小?！　　耙恢蓖h處看。”軍官大聲地說?！　∧泻榱丝吹酶宄瑢⒂沂蛛x開樹干，放到額頭前?！　　澳憧匆娛裁戳?？”軍官問道?！　∧泻⒊拖骂^，把手做成喇叭筒狀，回答道：“沒人的路上有兩個騎兵。”　　“離這兒有多遠？”　　“半英里?！薄　　八麄冊诨顒訂幔俊薄　　安粍??！薄　　澳氵€看見什么了？”軍官沉默了一會兒，又問道，“看看右邊?！薄　∧泻⑾蛴疫呁?。然后他說：“墓地附近，在樹林子里，有發(fā)亮的什么東西，好像是刺刀。”　　“你看見人了嗎？”　　“沒有。大概藏在了麥地里。”　　那時候，一顆子彈嗖嗖作響，從高空呼嘯而過，落在房子后面很遠的地方。　　“孩子，下來！”軍官大聲喊著，“他們看見你了。我不需要別的了。下來吧?！薄　　拔也缓ε隆！蹦泻⒒卮?。　　“下來……”軍官又說了一遍，“左邊你又看見什么了？”　　“左邊？”。　　“對，左邊?！薄　∧泻㈩^伸向左邊；正在那時，比第一次更凄厲、顯得更低的響聲劃破天空。男孩全身搖晃了一下?！霸愀?！”他驚叫道，“他們真是沖我來的！”子彈從他不遠處飛過?！　　跋聛?！”軍官威嚴而發(fā)怒地叫道。　　“我馬上下來，”男孩回答，“樹擋著我呢，您不用擔心。您不是想知道左邊嗎？”　　“左邊，”軍官回答道，“但你下來。”　　“左邊，”男孩把上身伸向那邊，同時喊道，“那里有一座小教堂，我好像看見了……”　　第三次猛烈的響聲劃過上空，這時幾乎是突然地看見男孩子墜了下來，他一會兒停在樹干上，一會兒樹枝上，然后便張著雙臂倒栽蔥似的掉了下來?！　　霸愀?！”軍官大叫著跑了上去。　　男孩背部著地，兩臂攤開，一動不動地仰臥在那里，像小溪一樣的鮮血從左邊的胸部像小溪一樣汩汩地流出。軍士和兩個士兵從馬上跳下，軍官彎下身子，解開男孩的襯衫，發(fā)現一顆子彈射進了他的左肺?！　　八懒?！”軍官驚叫了一聲?！　　皼]有，他活著！”軍士回答道?！　　鞍?！可憐的孩子！好樣兒的孩子！”軍官高聲喊叫著，“醒一醒！醒一醒！”　　然而在軍官對他說醒醒并為他在傷口上墊上手帕的時候，男孩子睜大了眼睛，然后又低下了腦袋：他死了。軍官臉色煞白，定睛凝視了他一會兒，然后把他的頭安放到草地上，再站起身，停住凝視他；軍士和兩個士兵也一動不動地望著孩子；而其他的人則面向著敵人?！　　安恍业暮⒆?！”軍官悲痛地重復著說，“不幸而又勇敢的孩子！”　　后來他走近房子，從窗口拔下國旗，將其作為殯服蓋在了死者的身上，只露出他的臉蛋兒。軍士把鞋子、帽子、小木棍和小刀一一收起，放在了死者的身旁?！　∷麄冇帜卣玖艘粫海缓筌姽俎D身對軍士說：　　“我們叫人把他抬到擔架上，他是作為戰(zhàn)士犧牲的，士兵們會安葬他?！闭f完這些，他用手勢為死者送去一個飛吻，并對士兵們喊道：　　“上馬！”所有的人都縱身跨上馬鞍，騎兵小分隊集合后又繼續(xù)上路了?！　讉€鐘頭之后，死者接受了軍禮?！　≡谔柭渖降臅r候，整個意大利的先頭部隊向敵人奔襲前進。一整營狙擊兵沿著今天早晨騎兵小分隊走過的同一條小路，分成兩個縱隊快速挺進。就在幾天之前，這個營隊曾在圣馬蒂諾山口浴血奮戰(zhàn)。那些戰(zhàn)士們在離開營地之前，男孩子犧牲的消息就已經在他們中間廣泛傳揚。一條小溪潺潺流過的那條小路就經過那間距離只有幾步遠的農屋。當營隊最前面的軍官們看到白蠟樹腳下被國旗覆蓋著的小小遺體時，都舉起軍刀向他致敬。他們中的一位軍官還走到開滿鮮花的小溪邊，俯身摘下兩朵小花放在他身旁。于是，所有的狙擊兵，在他們經過的時候，也都紛紛摘下花朵獻給逝者。只短短幾分鐘時間，男孩子便掩映在鮮花之中了，軍官和士兵們在經過時，全都向他致意：　　“好樣兒的，小倫巴第人！”　　“永別了，孩子！”　　“金發(fā)小孩，向你致敬！”　　“萬歲！光榮屬于你，永別了！”　　一位軍官向他擲去了自己的榮譽獎章，另一位軍官跑去親吻他的前額。鮮花仍像雨點兒般地撒在孩子的光腳丫上，撒在他血浸的胸脯和金燦燦的頭發(fā)上。而他則安睡在那里的草地上，身上裹著國旗，臉色蒼白，但卻幾乎面帶微笑?？蓱z的孩子，他仿佛在聽著人們的致敬，也許他還為自己為他的倫巴第獻出生命而感到欣慰吧。

編輯推薦

　　顧之川（人民教育出版社編審、人教版高中語文課標教材執(zhí)行主編）等近百位全國知名專家學者、語文特級教師歷時三載傾力打造！　　最權威的名著導讀課參考書，借鑒歐美策略閱讀理念，為每部經典量身訂制閱讀方法?！　≡冻尸F經典，不改寫，不縮寫！　　以下專家學者推薦閱讀本叢書：　　溫儒敏　　北京大學中文系教授，博士生導師，人教版高中語文新課標教材執(zhí)行主編，中國現代文學研究會會長?！　?當代著名語文教育家、詩人、雜文家，人民教育出版社原副總編輯。　　于　漪　 當代著名語文教育家，中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會顧問。　　顧振彪　 人民教育出版社編審，教育部語文課程標準研制組成員?！　埗ㄟh　 人民教育出版社編審，中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會顧問?！　〈蕖n　 人民教育出版社編審，人教版小學語文教材主編，中國教育學會小學語文教學專業(yè)委員會理事長。　　劉錫慶　 北京師范大學文學院教授，博士生導師，教育部中小學語文教材審查委員?！　∥簳?當代著名教育改革家，中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會副理事長?！　∮嘤吵薄?著名語文特級教師，中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會學術委員會副主任。

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