學(xué)前數(shù)學(xué)680題

前言

　　無論是對(duì)孩子，還是對(duì)家長(zhǎng)來說，上小學(xué)都是孩子生活中一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。由于幼兒教育與小學(xué)教學(xué)在作息制度、教育任務(wù)和要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法、老師對(duì)孩子的管理方式等方面都存在很大的差異，所以如幼小銜接過渡不順利，孩子在入學(xué)后很容易學(xué)習(xí)成就感減弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情消退、學(xué)習(xí)效率低下等諸多問題?！　∵@套《最新版小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備全方案》可以稱得上是家長(zhǎng)在學(xué)前階段的最好幫手?！秾W(xué)前認(rèn)寫680字》、《學(xué)前數(shù)學(xué)680題》和《學(xué)前拼音練習(xí)》根據(jù)“全日制九年義務(wù)教育小學(xué)教學(xué)大綱”的要求，參考標(biāo)準(zhǔn)版小學(xué)教材編制，不僅讓孩子提前預(yù)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，提高思維能力，更重要的是每天讓孩子做一些習(xí)題，能培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。此外，《學(xué)前綜合測(cè)試》不僅對(duì)孩子進(jìn)行漢字、拼音、數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合測(cè)試，還從心理上引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、鍛煉意志力和良好的心理素質(zhì)，從行為上培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣、與他人交往的能力和生活自理能力。

內(nèi)容概要

　　根據(jù)國(guó)家教委“八五”重點(diǎn)科研課題——幼小銜接的研究結(jié)果表明：導(dǎo)致兒童入學(xué)后學(xué)習(xí)感到困難的原因一方面是抽象邏輯思維能力差，一方面是社會(huì)適應(yīng)能力差。因此，本系列圖書在內(nèi)容上與學(xué)科接軌，幫助孩子提前接觸小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高抽象邏輯思維能力，在體例上設(shè)置科學(xué)，鍛煉孩子的主動(dòng)性、獨(dú)立性、規(guī)則意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

書籍目錄

認(rèn)識(shí)數(shù)字1～10認(rèn)識(shí)數(shù)字11～20認(rèn)識(shí)數(shù)字21～100學(xué)習(xí)數(shù)字0和1練習(xí)數(shù)字2和3關(guān)于數(shù)字4的練習(xí)數(shù)字5的組合與分解數(shù)字6的加法與減法關(guān)于數(shù)字7的練習(xí)練練數(shù)字8數(shù)字9的加法與減法數(shù)字10的組合與分解10以內(nèi)數(shù)的連加與連減10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算關(guān)于數(shù)字11的練習(xí)練練數(shù)字12數(shù)字13的加法與減法數(shù)字14的組合與分解數(shù)字15的加減法練習(xí)數(shù)字16的組合與分解練練數(shù)字17關(guān)于數(shù)字18的練習(xí)數(shù)字19的組合與分解數(shù)字20的加法與減法20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法20以內(nèi)數(shù)的不退位減法20以內(nèi)數(shù)的退位減法20以內(nèi)數(shù)的連加與連減20以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法兩位數(shù)與一位數(shù)的加法與減法兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的加法與減法兩位數(shù)、一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的連加與連減兩位數(shù)、一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減混合運(yùn)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法與減法模擬考試

編輯推薦

　　本系列根據(jù)“全日制九年義務(wù)教育小學(xué)教學(xué)大綱”的精神和要求，立足全國(guó)素質(zhì)教育前沿，由權(quán)威教育專家指導(dǎo)審定，幫助孩子輕松適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)?！　⒄諊?guó)家最新現(xiàn)行教材，依據(jù)基礎(chǔ)學(xué)科劃分，突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能，按照循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則，逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。　　根據(jù)國(guó)家教委“八五”重點(diǎn)科研課題——幼小銜接的研究結(jié)果表明：導(dǎo)致兒童入學(xué)后學(xué)習(xí)感到困難的原因一方面是抽象邏輯思維能力差，一方面是社會(huì)適應(yīng)能力差。因此，本系列圖書在內(nèi)容上與學(xué)科接軌，幫助孩子提前接觸小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高抽象邏輯思維能力，在體例上設(shè)置科學(xué)，鍛煉孩子的主動(dòng)性、獨(dú)立性、規(guī)則意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力?！　W(xué)習(xí)更快，起點(diǎn)更高，實(shí)力更強(qiáng)，讓孩子贏在起跑線上。

圖書封面

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