加菲貓自己玩游戲

內(nèi)容概要

★“加菲貓自己玩游戲”全套書共6冊，每冊一個游戲主題。孩子將在baby加菲的引領(lǐng)下，通過六種不同的游戲方式，全方位開發(fā)智能，體驗獨立游戲的樂趣。
★《玩拼貼》讓孩子在解決問題時不但要從局部入手，更要學(xué)會著眼整體，在游戲的過程中體驗整體和局部之間的交互關(guān)系。

作者簡介

吉姆?戴維斯,美國著名漫畫家，“加菲”形象創(chuàng)始人，被譽(yù)為“加菲之父”。1963年從費爾芒高中畢業(yè)后，吉姆在印地安那州孟西的鮑爾州立大學(xué)就讀。笱П弦島螅??詰鋇匾患夜愀婀?咀雋肆僥昊婊?推窗媯?譜饜??〔嶙雍湍柯肌?969年參與過“滾草小紅蕃”的漫畫制作。

章節(jié)摘錄

插圖：

媒體關(guān)注與評論

　　兒童通過沒有干擾的獨立工作而獲得思想上的獨立。在生命最初的六年當(dāng)中，兒童需要大量的時間與自己相處，去探索外在的物質(zhì)世界，同時感知自己的身體以及內(nèi)在的精神世界。　　——〔意〕蒙臺梭利　　　　寶寶快4歲了。我把這本書丟給她，沒想到她瞬間就安靜下來，竟然全神貫注到吃飯的時間都不肯挪動一步，太出乎我的意料了?！　　ゆ寢尅　　　?歲的童童玩到一半時忽然像熱鍋上的螞蟻一樣著急，向我求救，因為游戲慢慢增加了難度。我稍微提示了一下，他又找到了靈感，饒有興致地繼續(xù)玩起來。最后靠自己完成全書的時候，他別提多高興了?！　　瘚寢?/pre>


編輯推薦
《加菲貓自己玩游戲:玩拼貼》編輯推薦：在生命最初的六年當(dāng)中，兒童需要大量的時間與自己相處去探索外在的物質(zhì)世界，同時感知自己的身體以及內(nèi)在的精神世界。這套“自己玩游戲”系列叢書，正是在這樣一個初衷下完成的。“加菲貓自己玩游戲”全套書共6冊，每冊一個游戲主題。為孩子提供一個能夠自己和自己獨處的美好媒介，翻開這本精彩的圖畫書，里面有孩子喜愛的加菲貓和他的好朋友們，還有豐富多樣的生活場景，孩子可以在這樣一個讓人倍感親切的世界中安寧而快樂地游戲，同時進(jìn)行智力的鍛煉。1.baby加菲貓由家喻戶曉的經(jīng)典加菲貓形象創(chuàng)作者吉姆?戴維斯與美國貓爪公司聯(lián)合推出，由中國大陸唯一出版合作伙伴禹田文化傳媒獨家編輯出版。2.全書游戲均由幼兒教育專家審定，專注幼兒智能敏感期潛能開發(fā)，經(jīng)一線城市幼兒園3-5歲幼兒試玩論證。3.本套書每冊都有一個游戲主題，通過不同類型的游戲，孩子將在baby加菲的引領(lǐng)下，通過六種不同的游戲方式，全方位開發(fā)智能，體驗獨立游戲的樂趣。4.游戲設(shè)計由易到難，有利于孩子在游戲的過程中提升成就感。5.讓孩子“自己玩”，不僅僅是獨立探索世界的開始，更能為繁忙的父母解放出更多的時間。6.《加菲貓自己玩游戲:找規(guī)律》、《加菲貓自己玩游戲:玩拼貼》分冊更附送大量貼紙，更好玩。


名人推薦
寶寶快4歲了。我把這本書丟給她，沒想到她瞬間就安靜下來，竟然全神貫注到吃飯的時間都不肯挪動一步，太出乎我的意料了?！ゆ寢?歲的童童玩到一半時忽然像熱鍋上的螞蟻一樣著急，向我求救，因為游戲慢慢增加了難度。我稍微提示了一下，他又找到了靈感，饒有興致地繼續(xù)玩起來。最后靠自己完成全書的時候，他別提多高興了?！瘚寢屨J(rèn)識自己從自己玩開始作為一個從事近10年教育的早期教育工作者，我經(jīng)?？吹竭@樣的場景：當(dāng)一個孩子在全神貫注地探索一個玩具或閱讀一本書的時候，經(jīng)常會有一位大人興致勃勃地跑過來問孩子：“你在干什么呀？你應(yīng)該這樣弄！”我們不得不面對這樣一個令人惋惜的現(xiàn)實：很多的教育都是通過成人的說教，而非兒童自發(fā)的探索和體驗而實現(xiàn)的。蒙臺梭利認(rèn)為，兒童通過沒有干擾的獨立工作而獲得思想上的獨立。在生命最初的六年當(dāng)中，兒童需要大量的時間與自己相處去探索外在的物質(zhì)世界，同時感知自己的身體以及內(nèi)在的精神世界。這套“自己玩游戲”系列叢書，正是在這樣一個初衷下完成的，本書的作者為孩子提供一個能夠自己和自己獨處的美好媒介，翻開這本精彩的圖畫書，里面有孩子喜愛的加菲貓和他的好朋友們，還有豐富多樣的生活場景，孩子可以在這樣一個讓人倍感親切的世界中安寧而快樂地游戲，同時進(jìn)行智力的鍛煉?！蹲呙詫m》讓孩子在尋找終點的過程中鍛煉觀察能力以及知難而進(jìn)的堅韌，他們既能體會到“成功”來之不易，更能夠為自己鍥而不舍最后到達(dá)終點的精神所感動；《找規(guī)律》讓孩子在一個個妙趣盎然的場景中運用萌動的推理能力，解決越來越復(fù)雜的問題，他們更加會在發(fā)現(xiàn)一個個規(guī)律中體會出從探索到發(fā)現(xiàn)的快樂；《連連看》讓孩子在一筆一劃地連接中與形狀連結(jié)、與色彩連結(jié)、與場景連結(jié)、與自己的體驗連結(jié)，讓孩子一步步地體會事物之間微妙而美好的聯(lián)系，并在完成一個個游戲時體味到無與倫比的成就感；《比眼力》讓孩子在專注、細(xì)致的觀察中不知不覺地進(jìn)入自己的世界中，進(jìn)入近乎“冥想”的狀態(tài)，在全神貫注中尋找答案，澆灌自身的感覺和體驗；沒有一個孩子是不喜歡色彩的，《涂涂樂》將對孩子的限定降至最低，使孩子運用色彩這個媒介來澆筑對世界最初的審美體驗，在創(chuàng)作的過程中感受色彩帶來的不同感官體驗；如果說《比眼力》更多地鍛煉孩子對于局部事物的體察，那么《玩拼貼》讓孩子在解決問題時不但要從局部入手，更要學(xué)會著眼整體，在游戲的過程中體驗整體和局部之間的交互關(guān)系。孩子就是在這樣一個個看似簡單的游戲中完成一次次探索、一次次體驗、一次次感知和一次次知識的建構(gòu)的。讓我們帶著這套“加菲貓自己玩游戲”系列，還孩子一個獨處的空間，讓他們的自我在各自的內(nèi)心世界里安靜地生長?！鹄钑t（國際幼教連鎖機(jī)構(gòu)金寶貝資深早期教育指導(dǎo)師、中國科學(xué)院兒童發(fā)展與教育心理學(xué)碩士）




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