加菲貓情緒管理圖畫書

前言

幫孩子成為情緒的小主人——陳英和（北京師范大學(xué)幼兒心理發(fā)展與教育專家）情緒是人對(duì)與事物的關(guān)系或主觀態(tài)度的體驗(yàn)，是推動(dòng)個(gè)體發(fā)展與學(xué)習(xí)的首要?jiǎng)恿?。美國心理學(xué)家約翰?梅耶（新罕布什爾大學(xué)）和彼得?薩洛維（耶魯大學(xué)）將情緒能力看做一種與認(rèn)知能力相關(guān)的智力成分，并用“情緒智力”對(duì)其命名，也就是所謂的情商。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)個(gè)人綜合能力的要求逐漸提高，在幼兒教育中，情商培養(yǎng)與智力開發(fā)已經(jīng)變得同等重要。幼兒情商的培養(yǎng)主要體現(xiàn)為情緒能力的發(fā)展。情緒管理能力是情緒能力的重要部分，也是情緒能力發(fā)展的目標(biāo)。良好的情緒管理能力將會(huì)有益于人的身心健康，改善人際關(guān)系，促進(jìn)工作并幸福生活。對(duì)于幼兒而言，情緒管理能力的發(fā)展不是一個(gè)完全自發(fā)的過程，它在受到先天因素影響的同時(shí)，更多依賴后天的學(xué)習(xí)，因此，家長(zhǎng)和教育工作者在幼兒的情緒教育中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)和啟蒙作用。生活中，父母需要重視孩子的情感需求，對(duì)孩子的情緒做出正確的引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的情緒、合理地表達(dá)自己的情緒并學(xué)會(huì)使用一定的策略調(diào)節(jié)自己的情緒。本套情緒管理圖畫書以幼兒的視角和明快的畫面講述了一個(gè)個(gè)有趣的情緒小故事，其中包含了如害怕、害羞、生氣等幼兒生活中常遇到的情緒事件。小加菲生動(dòng)可愛的形象對(duì)幼兒有很大的吸引力，故事的構(gòu)思及問題的啟示都很符合這一時(shí)期幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。此外，每個(gè)小故事都附加了對(duì)幼兒此類情緒的具體解讀，并與父母一起探討了幫助孩子認(rèn)識(shí)與管理情緒的方法。書中的小游戲還為親子互動(dòng)提供了很好的范例，父母可以利用這些互動(dòng)游戲在生活的一點(diǎn)一滴中，留心和培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力。相信擁有良好情緒管理能力的孩子，在未來成長(zhǎng)的道路上能收獲更多快樂，并給他人帶來溫暖。

內(nèi)容概要

　　《加菲貓情緒管理圖畫書：甜甜蘋果派-我不生氣》為“加菲貓情緒管理圖畫書”系列的一冊(cè)。本書通過生動(dòng)有趣的故事，告訴小讀者，其實(shí)每個(gè)人都有發(fā)脾氣的時(shí)候，關(guān)鍵是如何合理地釋放自己的情緒，并且指出作為父母不能簡(jiǎn)單制止孩子發(fā)脾氣，更多的是應(yīng)該關(guān)注孩子發(fā)脾氣的原因，幫助孩子舒緩自己的情緒。
“加菲貓情緒管理圖畫書”系列（全6冊(cè)），每?jī)?cè)兩個(gè)故事。孩子將在baby加菲的引領(lǐng)下，通過有趣的故事和生動(dòng)的畫面，充分體驗(yàn)各種情緒。通過與baby加菲的認(rèn)知互動(dòng)，引導(dǎo)孩子恰當(dāng)控制自己的心態(tài)和情緒，從而更好地接受自己，擁有健康陽光的人格。每本書都有專家具體的指導(dǎo)和親子互動(dòng)欄目，家長(zhǎng)可以更好地了解、分享孩子的各種情緒，真正理解孩子的所思所想。

作者簡(jiǎn)介

　　吉姆·戴維斯,美國著名漫畫家，“加菲”形象創(chuàng)始人，被譽(yù)為“加菲之父”。1963年從費(fèi)爾芒高中畢業(yè)后，吉姆在印地安那州孟西的鮑爾州立大學(xué)就讀。大學(xué)畢業(yè)后，他在當(dāng)?shù)匾患覐V告公司做了兩年繪畫和拼版，制作宣傳小冊(cè)子和目錄。1969年參與過“滾草小紅蕃”的漫畫制作。

書籍目錄

甜甜蘋果派圣誕禮物

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：“啊——我不會(huì)再原諒你了！”阿琳尖叫著，從外面狠狠地甩上了門。屋里所有的家具以及加菲的耳朵，都震得跳了一下。“噢，阿琳，至少留下蘋果派再走！”加菲打開門沖了出去，卻正好被阿琳扔過來的水盆砸了回來。加菲一把抓住身邊的歐迪說：“咱們不能失去阿琳以及她帶來的蘋果派，歐迪，你說對(duì)嗎？”歐迪用力地點(diǎn)點(diǎn)頭?！昂玫模瑲W迪，看我怎么把蘋果派追回來！”加菲再次打開門跑了出去?！昂?，阿琳?！奔臃茪獯跤醯嘏艿桨⒘彰媲?，“別生氣了，你不是要給我吃蘋果派嗎？即使它沾了水，我也一樣喜歡?！卑⒘胀Ａ讼聛?，她拿出蘋果派，看看加菲，然后大大地咬了一口派，邊嚼邊說：“就不給你吃！”加菲一下子撲倒在地上。“噢，不！”他激動(dòng)地大叫起來，“阿琳，這是世界上最殘忍的懲罰！”

編輯推薦

《加菲貓情緒管理圖畫書?甜甜蘋果派:我不生氣》編輯推薦：“加菲貓情緒管理圖畫書”系列（全6冊(cè)），通過發(fā)生在加菲貓和伙伴們身上的有趣故事，充分展示了孩子生活中會(huì)遇到的各種麻煩事，是3-6歲兒童情緒的真實(shí)寫照?！凹臃曝埱榫w管理圖畫書”系列，每?jī)?cè)都有一個(gè)情緒方面的主題，通過生動(dòng)有趣的故事讓孩子充分了解、體會(huì)和駕馭各種情緒，故事性強(qiáng)，情節(jié)豐富、幽默，用心呵護(hù)兒童心靈成長(zhǎng)。每個(gè)故事都有幼教專家有針對(duì)性、專業(yè)的分析和說明，從而幫助父母和孩子更好地了解故事所表達(dá)的情緒問題。每個(gè)故事后面還附有親子互動(dòng)的小游戲，可以協(xié)助家長(zhǎng)為解決孩子的情緒問題提供具體的參考。特別適合親子共讀。每個(gè)人都有過壞心情和發(fā)脾氣的經(jīng)歷，憤怒只不過是一種情緒體驗(yàn)，因此不能把偶爾發(fā)脾氣的孩子稱之為壞孩子。在這個(gè)故事里，阿琳這樣性情溫和的小貓也發(fā)起了脾氣，并且一發(fā)不可收拾，越來越生氣。作為家長(zhǎng)，如果您的孩子這樣發(fā)脾氣，您是否能忍受呢？會(huì)不會(huì)覺得孩子性情大變呢？憤怒通常是對(duì)他人所做的惡劣行為尤其是蓄意的、不公正的或可以避免的行為的一種反應(yīng)；有時(shí)孩子也可能因惡劣的環(huán)境因素而憤怒。所以當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，我們首先要分析孩子生氣的原因，然后引導(dǎo)孩子正確地控制、排解憤怒情緒。年齡小的孩子還不能很好地控制自己的情緒，所以有時(shí)候會(huì)不分時(shí)間地點(diǎn)“亂”發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)，要抱著同情的心理去理解孩子，適時(shí)地讓孩子宣泄情緒，并耐心地與孩子交流，引導(dǎo)他們逐漸學(xué)會(huì)自己去體驗(yàn)和梳理這種情緒，而不是簡(jiǎn)單粗暴地制止或指責(zé)。此外，故事中阿琳生氣后，遇到了找不到媽媽的小鳥，這件事轉(zhuǎn)移了她的注意力，使她暫時(shí)忘記了自己在生氣；當(dāng)她在加菲的幫助下蕩秋千時(shí)，身心又得到了放松，憤怒情緒通過外部途徑得到了釋放，她逐漸開心起來?？梢姡诶硇砸龑?dǎo)之余，適時(shí)地安慰一下孩子，親親、抱抱，給予其情感上的撫慰，幫助其轉(zhuǎn)移注意力也是舒緩情緒的良方。

圖書封面

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