素質教育突圍

內容概要

本書提出了素質教育突圍的十大理念和十個著力點，能對素質教育如此全面生動地解讀，在國內是不多見的。
《素質教育突圍》很有新意，新在何處呢?我認為在于它的生動、全面、實用。

作者簡介

　　湯勇，四川省閬中市教育和科學技術局黨委書記、局長，出版有《心靈盛宴》《每天給心靈放個假》《管理心智》《修煉校長力》《我的教育心旅》《特色教育理論與實踐》（主編）等著作。

書籍目錄

上·理念編
　第一章　素質教育是全心投入的教育
　　第一節(jié)　素質教育需要全心投入
　　第二節(jié)　全心投入需要“五心”
　　第三節(jié)　全心投入收獲別樣風采
　第二章　素質教育是為幸福人生奠基的教育
　　第一節(jié)　幸福人生是素質教育的目標指向
　　第二節(jié)　讓幸福在校園飛
　　第三節(jié)　實施素質教育，奠基幸福人生
　第三章　素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育
　　第一節(jié)　全面發(fā)展是素質教育的　　第一要義
　　第二節(jié)　對學生素質全面發(fā)展的認識理解
　　第三節(jié)　深化素質教育，促進學生全面發(fā)展
　第四章　素質教育是促進全體學生發(fā)展的教育
　　第一節(jié)　促進全體學生發(fā)展，一個也不該落下
　　第二節(jié)　促進全體學生發(fā)展，一個也不能落下
　　第三節(jié)　深入實施素質教育，讓每個學生都優(yōu)秀
　第五章　素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育
　　第一節(jié)　時代呼喚學生個性發(fā)展
　　第二節(jié)　消除對學生個性發(fā)展的錯誤做法
　　第三節(jié)　推進素質教育促進學生個性發(fā)展
　第六章　素質教育是減輕學生過重課業(yè)負擔的教育
　　第一節(jié)　過重的學生課業(yè)負擔嚴重背離了素質教育方向
　　第二節(jié)　學生過重課業(yè)負擔成因探源
　　第三節(jié)　推進素質教育，切實減輕學生過重課業(yè)負擔
　第七章　素質教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的教育
　　第一節(jié)　創(chuàng)新素養(yǎng)的缺乏是中國教育之痛
　　第二節(jié)　培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)是素質教育的核心
　　第三節(jié)　大力推進創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)
　第八章　素質教育是實現均衡發(fā)展的教育
　　第一節(jié)　素質教育與教育均衡發(fā)展相互作用
　　第二節(jié)　素質教育需要科學的教育均衡發(fā)展觀
　　第三節(jié)　圍繞素質教育大力推進教育均衡發(fā)展
　第九章　素質教育是以質量作保障的教育
　　第一節(jié)　素質教育必須重視教育質量
　　第二節(jié)　素質教育必須樹立科學的教育質量觀
　　第三節(jié)　素質教育必須探尋教育質量的保障舉措
　第十章　素質教育是讓人民滿意的教育
　　第一節(jié)　辦好人民滿意的教育責任重大
　　第二節(jié)　辦好人民滿意的教育離不開素質教育的實施
　　第三節(jié)　實施素質教育，辦好人民滿意的教育
下·著力編
　第十一章　素質教育要靠校長的思想引領
　　第一節(jié)　校長要做教育思想者
　　第二節(jié)　校長要成為素質教育的引領者
　　第三節(jié)　教育專家辦學：校長專業(yè)化發(fā)展的目標
　第十二章　素質教育要靠教師的專業(yè)成長
　　第一節(jié)　讓教師專業(yè)精神支撐教師專業(yè)成長
　　第二節(jié)　教師專業(yè)成長勢在必行
　　第三節(jié)　教師專業(yè)成長的途徑
　第十三章　素質教育要靠評價機制的創(chuàng)新
　　第一節(jié)　要創(chuàng)新體現素質教育的評價理念
　　第二節(jié)　要創(chuàng)新適應素質教育的評價體系
　　第三節(jié)　要創(chuàng)新保障素質教育的評價制度
　第十四章　素質教育要靠校園文化的浸潤
　　第一節(jié)　校園文化具有鮮明的內涵特征
　　第二節(jié)　素質教育要充分發(fā)揮校園文化的育人作用
　　第三節(jié)　打造校園文化個性為素質教育持續(xù)給力
　第十五章　素質教育要靠特色教育的帶動
　　第一節(jié)　特色教育具有獨特的內涵特征
　　第二節(jié)　素質教育催生教育鮮明的特色
　　第一節(jié)　特色教育帶動素質教育的深度推進
　第十六章　素質教育要靠科學理論的指導
　　第一節(jié)　素質教育實踐的理論基礎
　　第二節(jié)　素質教育應遵循的指導思想
　　……
后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 素質教育是全心投入的教育　　素質教育關系到學生的全面發(fā)展，關系到學生一生的幸福，關系到祖國和民族的未來。因此，它是用心的教育。用心教育是情感與情感的交流，是思想與思想的碰撞，是生命與生命的對話；用心教育是衣帶漸寬終不悔般的境界，是為伊消得人憔悴般的奉獻，是寵辱不驚看花開花落般的閑適?！　〉谝还?jié) 素質教育需要全心投入　　原中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清說：“搞好素質教育就必須對校長、教師有更高的要求。應當看到，搞素質教育很不容易，而搞‘應試教育’倒反而比較容易。最簡單的辦法，每天布置大量作業(yè)，經常考試就行了。素質教育就不能這樣，要研究很多?！钡拇_，素質教育就不能這樣，它需要我們真心付出，全心投入，將心注入?！　∫?、素質教育是直抵學生心靈的教育，需要全心投入　　應試教育是一種最簡單不過的教育，死整蠻纏是它的全部手段；一切為了分數，為了一切分數，為了分數的一切，是它的基本理念。整個學校最終會變成一臺巨大的應考機器。評價學校、校長、老師、學生好壞優(yōu)劣的主要標準就是考試成績。老師為了讓學生獲取好的成績，可以無數次考試，可以無限制地布置作業(yè)，可以不斷施以高壓——　　于是就有了“每學期要做五公斤試卷”，于是就有了“老師把學生打成了精神病”，于是就有了“四百個耳光打出個鋼琴天才”，于是就有了高考前校長帶領班主任、考生到寺廟燒香拜佛，于是就有了“高考滑坡，縣委常委會道歉、中學領導全部停職”……　　于是也就有了一個個觸目驚心的悲劇發(fā)生：昆明市某中學一個十六歲女孩，家長千方百計將她送進重點學校，女孩感到自己是班上最差的，對三年后考大學失去信心，竟投滇池自盡；牡丹江市十一中學初三學生李非，因“成績太差”，常遭責罵，在各方面的壓力下，原想自殺，后來把父母殺死在家中；新疆烏魯木齊市十二歲小學生李星睿，因不堪老師作出的停課抄寫一百一十頁課文的處罰而自縊身亡；河南省鄭州市一名八歲的小學生因害怕上學跳樓自殺；一位十二歲少年因開學后“是否繼續(xù)學小提琴”與母親發(fā)生分歧懸梁自盡；二十一歲的大學生藥家鑫，深夜駕車撞人后，連捅八刀致人死亡?！　　?/pre>








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