校園課本劇

內(nèi)容概要

　　其實，編寫劇本是練習寫作的一個好辦法。編寫劇本要比寫一般的記敘文難多了，它要求有完整的故事情節(jié)，要通過人物的對話、動作來塑造人物。這些要素并不是一般的記敘文具備的。你通過反自練習寫出了臺格的劇本，那寫作水平不就是提高了嗎？刷本編寫成功了就要演出，不管你將扮演刷中的哪個角色，都要學習朗讀、訓練口才，需要具備一些最基本的誦讀能力和表演能力吧？你看，通過演出課本劇，逐提離了誦讀水平和表演水平，這樣一來，你的語文水平和綜臺能力不就全面提高、才華得到克分展示了嗎？　　青少年朋友們，編演課本劇能發(fā)掘你的潛能，最大限度發(fā)揮你的才華，當你編寫了一個頗有創(chuàng)意的課本刷，然后和同學們站在舞臺上盡情表演的時候，你將擁有莫大的成就感一一臺下的觀眾和你們同悲同喜，并把熱烈的掌聲送給你們……今天，就和笑笑老師一起，打開《校園課本劇寶典》，在絢麗的人生舞臺上留下青春與精彩吧！

書籍目錄

第一章 課本劇，校園里的靚麗風景第一節(jié) 課本劇，語文學習的動力和樂趣第二節(jié) 學生演劇有著深厚的歷史文化底蘊相關(guān)鏈接  演戲的故事  第三節(jié)激發(fā)興趣提高素質(zhì)的重要途徑相關(guān)鏈接  看課本劇表演有感第四節(jié) 表演能促進學生的身心健康第五節(jié) 編演課本劇的步驟及要求相關(guān)鏈接  我的課改故事——記一次課本劇的表演第二章 戲劇的基礎(chǔ)知識及特殊規(guī)律第一節(jié)戲劇的分類和特征第二節(jié)選擇適合戲劇的題材相關(guān)鏈接  優(yōu)秀課本劇匯編……第三章 從課本到劇本第四章 從劇本到舞臺第一節(jié) 演出之前的準備第二節(jié) 當好課本劇的小導演相關(guān)鏈接  優(yōu)秀課本劇匯編《半截蠟燭》《守財奴》《威伯的冬天》第三節(jié) 小導演的工作藍本第四節(jié) 選演員分角色第五節(jié) 排練開始了相關(guān)鏈接  優(yōu)秀課本劇匯編《濫竿充數(shù)》《木蘭出征》第五章 在舞臺上成長第一節(jié) 小演員，課本劇中最重要的角色第二節(jié) 正確使用普通話　  相關(guān)鏈接  普通話水平測試等級標準普通話水平測試的內(nèi)容和范圍普通話水平測試試卷第三節(jié)學習誦讀的方法相關(guān)鏈接  優(yōu)秀課本劇匯編《完璧歸趙》《晏子使楚》《鴻門宴》第四節(jié) 60分鐘練習優(yōu)美聲音第五節(jié) 小演員的表演能力后記　

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié) 課本劇，語文學習的動力和樂趣　　同學們，當你閱讀一篇自己傾心喜愛的小說的時候，當你陶醉在一篇散文、一首詩歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境之中的時候，當你的一篇文采飛揚的習作受到老師褒獎、同學稱道的時候……少年的你，心中一定會燃起一個文學夢，夢想做一名小說家、散文家或者詩人。那么，你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀的曹禺嗎？也許，你要問：我有劇作家的潛質(zhì)嗎？今天，笑笑老師就將帶領(lǐng)大家做一次嘗試——編寫課本劇?！　≌n本劇，是學校師生共同編寫、排練的以所學課文、學校生活為素材，通過創(chuàng)設(shè)情景，角色模擬，展示升華課文主題思想和故事情節(jié)，反映學校生活、學習的一種戲劇表演形式。它將文學、表演、音樂、舞蹈、美術(shù)等多學科有機結(jié)合，能同時作用于人的視覺、聽覺、觸覺等多種感官。編演課本劇可以激發(fā)學生的創(chuàng)造欲和探究欲，不僅能培養(yǎng)聽、說、讀、寫的語文能力，而且能培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、審美情趣和良好的道德品質(zhì)，擴大語文的教育作用。它對于活躍班級文化生活、寓教于樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和參與能力，提高同學們?nèi)嫔羁痰貙W習理解、領(lǐng)悟掌握課文內(nèi)容的自主想象創(chuàng)造力，有著不可替代的作用?！　?hellip;…

圖書封面

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