我的教育心旅

前言

　　還清晰的記得去年為湯勇局長的《修煉校長力》寫序言的情景，現(xiàn)在，他的新書《我的教育心旅》又要出版了。真的感佩他的勤奮，他的勤于思考，勤于寫作，這本書雖然不像上一本書那么系統(tǒng)，但也是他多年從事教育、觀察教育、研究教育、實踐教育的心得?！　∵@么多年來，我見過無數(shù)的教育局長，也和許多教育局長打過很深的交道。大概可以把教育局長分為這幾種類型：一種是把教育局長當官做，對上唯唯諾諾，對下耀武揚威，沒有自己的思想，沒有自己的追求，不求有功，但求無過。一種是把教育局長作為事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入，嚴格按照上級指示文件的精神，不越雷池半步。還有一種是把教育局長當做理想做，他們擁有教育的理想和激情，他們不斷地去思考、追尋和超越。我沒有見過湯勇局長，僅僅看過他的幾本書而已，無法把他明確的分到哪類，但是我感覺他應該是一個勤于思索、勇于探索、充滿激情、富有教育理想和智慧的教育局長?！　≡谖沂煜さ慕逃珠L中。我比較欣賞和尊重的有兩位。一位是山西絳縣的陳東強局長。

內(nèi)容概要

這是一本教育隨筆，反映的是作者思考教育的思想話語、探索教育的心路歷程，記錄的是作者實踐教育的精神之旅、心靈之旅、人生之旅

作者簡介

湯勇，四川省閬中市教育局黨委書記、局長，在教育管理實踐中，他以平安教育、和諧教育、均衡教育、公平教育、特色教育、實力教育等六種教育打造為目標，以讓教師享受更多的教育幸福為追求，以學生的終身發(fā)展和為學生的未來奠基為辦教育之根本。通過他的學習引領、思想引領、

書籍目錄

第一輯 理念篇  思路決定出路  校園文化，學校的靈魂  我心目中的德育  跳出高考抓高考  質(zhì)量，教育的生命線  莫將優(yōu)生培養(yǎng)成“憂”生  教育發(fā)展離不開合作  工作方法系全局  教育不能沒有創(chuàng)新  沒有愛，就沒有教育  還幼兒教育以本真  向管理要發(fā)展  校長與“事”  管理不應只停留于方法第二輯 素質(zhì)篇  學習成就優(yōu)秀  你在忙什么  讓自己變得不可替代  可以平凡，但不能平庸  不是焦點的陽光不能燃燒  教師更需要自我管理  教師要有“四心”  鑄不朽師魂  用激情育人  責任的力量  體悟敬業(yè)之美  堅定信心，挑戰(zhàn)自我  用快樂的心情做事  讓教育理想引領未來  仰望星空，關注教育發(fā)展  人格就是教育  校長要努力提升自身素質(zhì)  練就自身建設之功  先進性怎樣體現(xiàn)第三輯 發(fā)展篇  教育發(fā)展的著力點  尋求教育更大的發(fā)展  備考管理之我見  感悟教育發(fā)展  從戰(zhàn)略上贏得高考  災后重建刻不容緩  又一個不眠之夜  我對高三備考的再認識  大班額化解勢在必行  職教攻堅必須解決的三個問題  新年新思考  對閬中教育科學發(fā)展的思考  宣傳第一，執(zhí)行第二  宣傳助推教育發(fā)展  勞動實踐場所建設之我見  再談勞動實踐場所建設  家長學校，家?；拥臉蛄焊戒浺?科學思維的力量——閬中教育發(fā)展?jié)u入佳境的動因解讀附錄二 一個區(qū)域教育的行政張力——閬中市教育局長湯勇訪談后記

章節(jié)摘錄

　　《我的教育心旅》序　　還清晰的記得去年為湯勇局長的《修煉校長力》寫序言的情景?，F(xiàn)在，湯勇的新書《我的教育心旅》又要出版了。真的感佩他的勤奮，他的勤于思考，勤于寫作，這本書雖然不像上一本書那么系統(tǒng)，但也是他多年從事教育、觀察教育、研究教育、實踐教育的心得。　　這么多年來，我見過無數(shù)的教育局長，也和許多教育局長打過很深的交道。大概可以把教育局長分為這幾種類型：一種是把教育局長當官做，對上唯唯喏喏，對下耀武揚威，沒有自己的思想，沒有自己的追求，不求有功，但求無過。一種是把教育局長作為事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入，嚴格按照上級指示文件的精神，不越雷池半步。還有一種是把教育局長當作理想做，他們擁有教育的理想和激情，他們不斷地去思考、追尋和超越。我沒有見過湯勇局長，僅僅看過他的幾本書而已，無法把他明確的分到哪類，但是我感覺他應該是一個勤于思索、勇于探索、充滿激情、富有教育理想和智慧的教育局長。　　在我熟悉的教育局長中，我比較欣賞和尊重的有兩位，一位是山西絳縣的陳東強局長。他是一個普通的鄉(xiāng)黨委書記出身，沒有太高的學歷，也沒有太深的教育背景，但是在主政絳縣的教育以后，他充分調(diào)動各種教育資源和力量，還促成縣人大成立了絳縣教育促進會，縣委、縣政府每年評選“感動絳縣十大教育人物”。他自己開了教育博客，在他的影響下，絳縣2000多名教師也開了教育博客，記錄自己的成長故事。在絳縣所有的村小，所有的孩子每天都用一首詩開啟新的一天的黎明，每天中午，老師會和孩子們一起和人類那些最偉大的經(jīng)典對話，晨誦、午讀、暮省已經(jīng)成為他們的生活方式。　　另外一位是河南焦作市教育局的張丙辰局長，經(jīng)過多年的探索和尋找，他認為，新教育是實施素質(zhì)教育最好的抓手。因此，利用行政的力量，推進新教育在焦作全市的開展，他專門成立了與教科室、教研室并立的新教育實驗室，編寫了新教育手冊，發(fā)給全市所有的教師。他還專門成立了新教育培訓中心。我們在山西絳縣開現(xiàn)場會，在大雪封路的情況下，他驅(qū)車九個多小時到會場，讓大家都非常感動。　　在許多教育局長疲于應付各種檢查、會議、接待的情況下，很少有局長能夠真正的沉下心來，認真地去思考教育的各種問題，執(zhí)著地去追尋教育的夢想。其實，教育局長就是一個區(qū)域的教育的最高行政長官，他可以很小，也可以很大。小到他可以一事無成，沒有給這個區(qū)域的教育帶來任何的變革，也沒有留下他的痕跡，他的聲音。也可以很大，大到他真正煥發(fā)了一批校長和教師的青春，點燃了他們的激情。因此，也永遠地寫在了這個區(qū)域教育的歷史上。沒有見過湯勇局長，但是我從內(nèi)心里真摯地祝愿他成為一個能夠?qū)懺陂佒薪逃龤v史上的人，成為走進閬中校長和教師心靈中的人，成為能夠帶領閬中教育走向明亮的那方的人?！　∈菫樾??！　≈煊佬隆　?010年3月24日寫于石家莊至北京途中　　《我的教育心旅》序　　2009年，湯勇主編的《特色教育理論與實踐——區(qū)域性推進特色教育研究》一書，要我寫序，我將“寫書序”作為一種深度的學習，我一邊看原稿一邊進行統(tǒng)計分析，最后寫出了“學校如何形成特色”的短文，這一專著，具有重要的創(chuàng)新價值和理論價值，填補了當前國內(nèi)特色教育研究的空白，榮獲南充市人民政府教學成果一等獎和閬中市科技進步突出貢獻獎，引起了廣泛關注，產(chǎn)生了較大的社會影響?！　∏安痪?，湯勇把反應他的教育思想和教育歷程的新著《我的教育心旅》書稿發(fā)來，希望我寫序，一氣看完書稿之后，我的感覺是：湯勇很勤奮，“學而不厭”，所以才能“誨人不倦”；“博學深?！?，所以才能“有所創(chuàng)新，有所貢獻”。每篇文章，主旨鮮明，語言精練，深入淺出，讀起來生動有趣，給人留下許多思考的空間，能讓人從中受到教益和啟迪?！　逻B續(xù)推出了幾本著作，有研究如何做人的，有研究如何做事的，有研究怎樣當好校長的，這本《我的教育心旅》，則思考和研究的是許多教育問題，包括教育的一些新思想、新理念，教師的一些新素質(zhì)、新要求，教育發(fā)展的一些新抓手、新舉措。不難看出，湯勇是一位愛讀書、愛學習、愛思考的局長，是一位熱愛教育、潛心研究教育、用心做著教育的局長，是一位待人寬厚，處事穩(wěn)健，具有人格魅力的局長。這些年，閬中涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀的校長、優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的學生，這與湯勇局長的勤奮好學、認真工作，開拓創(chuàng)新，是密切相關的；這些年，閬中教育進入佳境，獲得了快速發(fā)展，這與湯勇局長的影響帶動，不懈努力，銳意進取，是密不可分的?！　∥遗c閬中很有緣分，我曾經(jīng)研究閬中出生的漢代天文學家落下閎，于是閬中市聘我為“閬中市歷史文化名城研究會特邀顧問”；閬中中學在申報國家級示范高中時，聘我為閬中中學的顧問；閬中市委黨校聘我為客座教授。看到閬中教育這些年的快速發(fā)展，我由衷地感到高興?！　　段业慕逃穆谩愤@本書，有啟發(fā)性、有可讀性、有操作性。對于地方教育局的領導、學校的校長、廣大的教師都有參考價值。我希望讀者在閱讀本書時，要獨立思考、獨立判斷，應當有新的看法和見解，“君子和而不同”，這樣才更有利于教育事業(yè)的科學發(fā)展?！　〔橛辛骸　?010年3月25日　　用心做教育（自序）　　不管是做事，還是做人，只要用心，就沒有做不好的人，也沒有做不好的事?！　≡谖业那皫妆緯校缎撵`盛宴》、《每天給心靈放個假》貫穿了一個“用心做人”的主線，在《管理心智》、《修煉校長力》中則體現(xiàn)了一個“用心做事”的主旨，而在這本《我的教育心旅》中，卻反映了我“用心做教育”的心路歷程。　　其實做教育與做人、做事相比，做教育更得用心，一個人做不好，或許帶來的只是人們對他的唾棄，或許只會造成對社會的局部危害；一件事做不好，或許可以彌補，或許還可以從頭再來；而一方教育做不好，則關系到下一代的前程、民族的未來、祖國的希望?！　∫龊媒逃?，必須要用心，因為教育是情感與情感的交流，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的感受，是生命與生命的對話，這就要求教育工作者要用心注入、全心投入；因為教育是一門與生命相處的藝術，按雅斯貝爾斯所說：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積?！边@就意味著教育是一棵樹搖動著另一棵樹、一片云推動著另一片云、一朵浪花追趕著另一朵浪花、一個靈魂啟迪著另一個靈魂，這就需要教育工作者靜心歷練、真心付出，也更需要教育工作者對教育的敬畏與堅守?！　∮眯淖鼋逃?，說來很簡單，看似很輕松，在這個物欲橫流、日益浮躁與喧囂的時代，不少人為名利而趨之若鶩，一些人為世俗而隨波逐流，還有人為了逃避責任而簡單應付，而要真正做到用心做教育，就要有心境平和、氣定神閑、從心所欲的雅致；就要有守得住清貧、耐得住寂寞的操守；就要有衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的追求；就要有寧靜以致遠、淡泊以明志的風范；就要有哲學家仰望星空那樣的睿智；就要有教徒頂禮膜拜宗教般的虔誠；就要有像呵護初戀情人一樣的情懷?！　∥迥昵埃瑧{著對教育的一種難以割舍的情結(jié)，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，我放棄了個人發(fā)展的一些機會，毅然挑起了一方教育發(fā)展的使命，在這個普通的崗位上，不要以為自己算不了什么，也不要覺得這個平臺有限，更不要認為自己扮演的角色可有可無。要知道，我們所從事的工作不僅服務于每個教師的人生，而且同樣關聯(lián)著每個學生的人生，點化和潤澤生命，讓學生幸福成長、讓教師不斷發(fā)展是我的職責所在、使命所然；更要知道，自己的工作狀態(tài)和工作效果不僅影響著幾千名教師、上百個校長，而且影響著十幾萬學生、成千上萬個家庭，更影響著一方教育的發(fā)展。　　因此，做一名優(yōu)秀的教育工作者，既是一種我擁有的平和而寧靜的心態(tài)，又是一種我獨有的全然進入，全身心投入的忘我狀態(tài)；既是一種充滿激情、讓我心動的錚錚誓言，又是一種積極進取、永不停歇、給自己擰緊發(fā)條的無聲行動；既是一種對自身價值、詩意人生、教育理想的堅守，又是一種對時下不少人所熱衷的名利的放棄?！　≌绲吕咨夼f：“我們無法在人間做大事，我們只能用大愛來做小事。”有了這樣的定位與境界，我雖然是一個很世俗的人，但我有一種超然于世的淡定，有一種沉浸其中，自得其樂的人生追求。這些年來，我除了學習便是工作，除了工作便是學習，我把一部分時間交給了書，買書、藏書、看書、寫書是我工作之余的主要內(nèi)容，與書為伴的日子很充實、很溫馨、很浪漫；我把其余所有的身心和精力都用在了工作上，用心思考著教育、用心謀劃著教育、用心研究著教育、用心實踐著教育、用心發(fā)展著教育。　　因為，我深知，自己作為一方教育的領頭人，眾多校長、老師盯著你，你要求校長要有書生氣息，學者風范、專家品位，你要求教師要靜下心來、潛心鉆研、教書育人，你就不能忙于應酬、疏于學習、官味十足。榜樣的力量是無窮的，帶頭示范便是無聲的號令，以身作則更是高效的管理；我還深知，“光陰荏苒，人生苦短”，“與今人相處時日短，與后人相處時日長”，每一個人都不過是人類歷史長河中的匆匆過客，能夠在有生之年做點什么，能夠為后人留下什么，能夠?qū)ψ约喝松幸粋€怎樣的交代，這是我經(jīng)常反省的問題；我更深知，一個人的追求，不在于做多大官，而在于能夠做多少事，做官是暫時的，做人、做事是永恒的，功名乃身外之物，一味穿梭其間，追逐其里，既會扭曲一個人的心態(tài)，更會束縛一個人的心智，順其自然、閑適如羽，在功名的宣泄中堅守內(nèi)心的一份寧靜，在他人的浮躁中做自己喜歡做的事情，在適合、熱愛的崗位上努力做到優(yōu)秀，就能超越自我，方顯英雄本色?！　∫环莞?，一份收獲。艱辛的付出，換來了相應的回報，教育發(fā)展了，教育影響擴大了，雖然付出很多，自己覺得很苦很累，但我無怨無悔?！　≌驹谛碌墓?jié)點，行走在教育的路上，我的內(nèi)心更寧靜，我的身心更投入，我的腳步更堅實，我會在這條路上，一直這樣走下去，只要堅持不懈，就會向教育的理想境界靠近?！　隆　?010年3月25日于四川閬中　　后 記　　大凡看過我所推出的一些書，都會發(fā)現(xiàn)我所有的書都是只寫前言或自序，而從不寫后記，一寫前言或自序，我就會一股腦兒地把一切依次道出來，諸如為什么寫這本書，這本書有什么特點，這本書的形成需要感謝的方方面面等等。而這本《我的教育心旅》，在一氣寫完“用心做教育”的自序后，總覺得除言明了我做教育的基本態(tài)度、人生追求外，還有很多內(nèi)容沒有交代清楚，甚至沒有交待?！　∫环矫嬉淮氖?，這本書匯集的是我從事教育管理以來的一些教育思想、教育理念，一些教育隨筆、教育演講，還有抓教育的一些做法和舉措。既包括了我對教育的一些主張，一些理解，又包括了我對一線教師、廣大校長的一些要求，一些期盼。雖然文字拉雜，有的可能是老生常談，還有的可能顯得過于平淡，未必高明、未必可讀、未必能夠借鑒，但這些都是我思考教育的思想話語，實踐教育的心路歷程，記錄的是我的精神之旅、人生之旅、心靈之旅，通過這些文字，表達了我對教育的夢想與渴望，對教育的執(zhí)著與堅守，對教育的追求與進取?！　×硪环矫嬉f明的是，這本書是集體智慧與心血的結(jié)晶，在自序中，我很不客氣地表明自己在用心做教育，說準確點，應該是在我的影響和帶動下，教育系統(tǒng)上下一班人都在用心做教育，我一個人再用心，又能起多大作用，做多少事呢？而團隊中每一個成員都在用心，這很不容易，其集結(jié)的力量便勢不可擋，無堅不摧，無事不成。在這個大團隊中，與我一道運籌帷幄的局班子成員茍正躍、史斌、趙峰、董飛、繆官，與我一道相濡以沫的機關科室、直屬單位同志，與我一道攜手共事的校長、老師們，是他們對我的教育思想的不折不扣地執(zhí)行與落實，對我工作的不遺余力的支持與理解，對太陽底下最崇高職業(yè)的履職與盡責，才有了閬中教育的發(fā)展，才有了這本書的問世?！　⊥瑫r需要感謝的是，全國人大常務委員、民進中央副主席、中國教育學會副會長朱永新教授，在百忙中，在去年為《修煉校長力》作序后，又欣然為該書寫了褒獎有加、極具鼓舞性、啟迪性的序。對閬中及閬中教育有著深厚感情的四川省社會科學院研究員、教育學專家查有梁教授也為該書寫了熱情洋溢的序。　　中共四川省委教工委書記、四川省教育廳廳長涂文濤同志，在政務纏身的情況下為該書題詞鼓勵。中國著名教育家、成都市武侯實驗中學校長李鎮(zhèn)西同志，既從事學校管理，又擔任班主任、承擔著繁重的語文教學，還要忙于各種學術活動，盡管如此，也為該書題寫了詩意般的賀詞。　　還要感謝的是四川文藝出版社的幾位老朋友，他們在推出了我的《心靈盛宴》、《每天給心靈放個假》、《管理心智》、《修煉校長力》后，憑著鍥而不舍的精神，既給了我寫作的動力，又對《我的教育心旅》進行了精心的策劃和細致的編審?！　∽詈笠兄x的是在我人生的每一個階段給予我很多關心的領導、專家、朋友們！

媒體關注與評論

　　湯勇是一個勤于思索、勇于探索、充滿激情、富有教育理想和智慧的教育局長。　　——朱永新　　探索教育規(guī)律，培養(yǎng)時代新人?！　　课臐　±硐耄屝撵`飛翔；教育，用生命寫詩！　　——李鎮(zhèn)西　　湯勇很勤奮，“學而不厭”，所以才能“誨人不倦”；“博學深?！保凰圆拍堋坝兴鶆?chuàng)新，有所貢獻”?！　　橛辛?/pre>






圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(71)
勉強可看(516)
一般般(880)
內(nèi)容豐富(3651)
強力推薦(299)


 


    我的教育心旅 PDF格式下載