高效閱讀與寫作

內(nèi)容概要

　　閱讀和寫作，是語文學(xué)習(xí)和語文高考的兩個大板塊。這兩個板塊的問題長期得不到解決，積弊漸深，已成頑疾。為什么做閱讀題那么吃力？為什么寫作文那么痛苦？我認為首先是因為語文教材存在嚴重的缺陷。教材上的課文，文本風(fēng)格、篇幅長度、習(xí)題設(shè)計，與高考試題中的文學(xué)文本選文嚴重脫節(jié)；教材的作文訓(xùn)練方法和體例，調(diào)子很高，效果有限，既不能與教材中的課文明顯接軌，更不能與高考作文的寫作要求有效接軌。這就是說，按照教材設(shè)計的體系去學(xué)習(xí)語文，是很難應(yīng)對語文高考的。　　“讀”與“寫”有天然的聯(lián)系，二者理當結(jié)合起來。文質(zhì)兼美的文章，本身就是很好的寫作示范。《高效閱讀與寫作》的編寫，是試圖把高考現(xiàn)代文閱讀和作文的問題一并解決。為了達到這一目的，我們認為應(yīng)該改革教材。這個改革首先就要解決課本與高考脫節(jié)、閱讀與寫作脫節(jié)的問題。根據(jù)我們的設(shè)想，《高效閱讀與寫作》只要能部分地取代語文課本進入課堂，就能夠發(fā)揮較大的教學(xué)效益。

作者簡介

羅曉暉，成都七中高級教師，成都市語文中心組成員，成都市學(xué)科帶頭人，四川省學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人后備人選。在高中語文教學(xué)研究和高考實效性研究方面卓有建樹。已出版的主要著作有《高中作文要義》《高中寫作新教程》《高中古典詩歌教程》《高考作文經(jīng)典材料百變通》《高考現(xiàn)代文閱讀全突破》等。

書籍目錄

第一單元 我們的家園　鄉(xiāng)村的瓦　雅舍　帶著村莊上路　陽臺上的遺憾　鄉(xiāng)村鐵質(zhì)　單元寫作集訓(xùn)第二單元 日常的思緒　草腥味　渡頭閑想　擺渡　藍印花布　在記憶的迷宮中消逝　切夢刀　單元寫作集訓(xùn)第三單元 花草樹木　銀杏　故鄉(xiāng)的榕樹　逃離　根的神韻　草莓　單元寫作集訓(xùn)第四單元 蟲魚鳥獸　一只特立獨行的豬　失去的森林　蟲子，爬吧　白天鵝的記憶　單元寫作集訓(xùn)第五單元 行為與意義　停止與開始　波茲曼的詛咒　關(guān)于“媚雅”　我要笑遍世界　向敵手致敬　單元寫作集訓(xùn)第六單元 感受與情感　孤獨是一輛向前駛?cè)サ目燔嚒『拥牡谌龡l岸　永遠的蝴蝶　寒風(fēng)吹徹　陽光不老　單元寫作集訓(xùn)第七單元 大地上的行走　夜雨詩意　大地上的行走　俯仰之間　時光村落里的往事　看靈魂　單元寫作集訓(xùn)　參考答案后記

章節(jié)摘錄

　　“雅舍”最宜月夜——地勢較高，得月較先?？瓷筋^吐月，紅盤乍涌，一霎問，清光四射，天空皎潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然！舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進窗來，助我凄涼。細雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復(fù)有趣。推窗展望，儼然米氏章法，若云若霧，一片彌漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋頂濕印到處都有，起初如碗大，俄而擴大如盆，繼則滴水乃不絕，終乃屋頂灰泥突然崩裂，如奇葩初綻，砉然一聲而泥水下注，此刻滿室狼藉，搶救無及。此種經(jīng)驗，已數(shù)見不鮮?！　　把派帷敝愒O(shè)，只當?shù)煤啒愣?，但灑掃拂拭，不使有纖塵。我非顯要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙醫(yī)，故無博士文憑張掛壁間；我不業(yè)理發(fā)，故絲織西湖十景以及電影明星之照片亦均不能張我四壁。我有一幾一椅一榻，酣睡寫讀，均已有著，我亦不復(fù)他求。但是陳設(shè)雖簡，我卻喜歡翻新布置。西人常常譏笑婦人喜歡變更桌椅位置，以為這是婦人天性喜變之一征。誣否且不論，我是喜歡改變的。中國舊式家庭，陳設(shè)千篇一律，正廳上是一條案，前面一張八仙桌，一旁一把靠椅，兩旁是兩把靠椅夾一只茶幾。我以為陳設(shè)宜求疏落參差之致，最忌排偶。“雅舍”所有，毫無新奇，但一物一事之安排布置俱不從俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《閑情偶寄》之所論，正合我意?！　　把派帷狈俏宜?，我僅是房客之一。但思“天地者萬物之逆旅”，人生本來如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所能給予之苦辣酸甜我實躬受親嘗。劉克莊詞：“客里似家家似寄?！蔽掖藭r此刻卜居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其實似家似寄，我亦分辨不清?！　￠L日無俚，寫作自遣，隨想隨寫，不拘篇章，冠以“雅舍小品”四字，以示寫作所在，且志因緣。

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