高考語(yǔ)文100問(wèn)

前言

　　高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)最需要什么？　　我有一段至今難忘的經(jīng)歷?！　?994年，為了準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試，我認(rèn)真閱讀了手頭所有的古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)教材及相關(guān)專著，但心里仍然覺(jué)得不踏實(shí)：我保證現(xiàn)在所有的知識(shí)能夠?qū)Ω堆芯可雽W(xué)考試嗎？我是否還有沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)呢？　　很偶然地，這種不安，在一次逛書(shū)店之后消除了。在一家書(shū)店里一個(gè)很不顯眼的角落，我發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)：《古代漢語(yǔ)三百題》。翻開(kāi)一看，我欣喜若狂：里面一共有三百個(gè)關(guān)于古代漢語(yǔ)知識(shí)的問(wèn)題，比如“什么叫重紐”等。天啦，以前我根本不知道“重紐”一詞！萬(wàn)一考試涉及這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我就死定了！　　1995年9月，我以四川大學(xué)中文系漢語(yǔ)史專業(yè)考分唯一上線的考生進(jìn)入川大學(xué)習(xí)。多年來(lái)，我從心里感激上海古籍出版社出版的那本綠皮硬封面的書(shū)，是它幫我完成了人生和事業(yè)上的一次重要轉(zhuǎn)折?！　〗裉烀媾R高考的高三學(xué)子最需要什么？他們最擔(dān)心什么？他們碰到的問(wèn)題和不安，不正類(lèi)似于我當(dāng)年嗎？1998年成為碩士后重新邁上中學(xué)講臺(tái)，我就覺(jué)得有必要編寫(xiě)一本類(lèi)似的書(shū)，為了那些勤奮的學(xué)子，也為了那些跟我一樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、唯恐掛一漏萬(wàn)的語(yǔ)文老師。當(dāng)著述甚豐的好友兼同事羅君曉暉希望我做點(diǎn)東西出來(lái)的時(shí)候，我首先就想到了《高考語(yǔ)文100問(wèn)》，我們的合作也就此開(kāi)始。豐富的復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也使我們對(duì)此書(shū)的質(zhì)量充滿信心?！　膽?yīng)試的角度看，知識(shí)的學(xué)習(xí)最講求系統(tǒng)性、全面性。我們想，《高考語(yǔ)文100問(wèn)》就是要幫助高三學(xué)子們解決高考語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)性問(wèn)題，力爭(zhēng)起到構(gòu)造知識(shí)框架、方便查漏補(bǔ)缺的作用?！豆糯鷿h語(yǔ)三百題》至今仍然常在我手邊，是我日常教學(xué)和研究的常備工具書(shū)。從這個(gè)角度講，《高考語(yǔ)文100問(wèn)》在日常的語(yǔ)文教與學(xué)中，對(duì)高一高二的同學(xué)和高中語(yǔ)文教師，也是能隨時(shí)提供幫助的。

內(nèi)容概要

成語(yǔ)運(yùn)用中的搭配不當(dāng)是怎么回事、成語(yǔ)運(yùn)用中修飾不當(dāng)是怎么回事、成語(yǔ)運(yùn)用中輕重失度是怎么回事、成語(yǔ)運(yùn)用中敬辭謙辭的誤用是怎么回事、成語(yǔ)運(yùn)用中感情色彩誤用是怎么回事、成語(yǔ)運(yùn)用中的望文生義是怎么回事、哪些詞語(yǔ)四川人容易讀錯(cuò)、哪些詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）容易寫(xiě)錯(cuò)等等。

作者簡(jiǎn)介

石峰，成都七中語(yǔ)文教師，成都市學(xué)科帶頭人，四川省首批語(yǔ)文骨干教師，四川省語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)全國(guó)優(yōu)秀教師。先后在國(guó)家級(jí)權(quán)威核心刊物《古漢語(yǔ)研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等雜志報(bào)刊上發(fā)表語(yǔ)言學(xué)論文和語(yǔ)文教育學(xué)論文二十多篇，其中

書(shū)籍目錄

1. 成語(yǔ)運(yùn)用中的搭配不當(dāng)是怎么回事？2. 成語(yǔ)運(yùn)用中修飾不當(dāng)是怎么回事？3. 成語(yǔ)運(yùn)用中輕重失度是怎么回事？4. 成語(yǔ)運(yùn)用中敬辭謙辭的誤用是怎么回事？5. 成語(yǔ)運(yùn)用中感情色彩誤用是怎么回事？6. 成語(yǔ)運(yùn)用中的望文生義是怎么回事？7. 哪些詞語(yǔ)四川人容易讀錯(cuò)？8. 哪些詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）容易寫(xiě)錯(cuò)？9. 高考病句常有哪幾種類(lèi)型？10. 成分殘缺的病句有哪些表現(xiàn)形式？11. 成分贅余的病句有哪些表現(xiàn)形式？12. 搭配不當(dāng)?shù)牟【溆心男┍憩F(xiàn)形式？13. 結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病有哪些表現(xiàn)形式？14. 語(yǔ)序不當(dāng)?shù)牟【溆心男┍憩F(xiàn)形式？15. 怎樣判斷選擇項(xiàng)中的“張冠李戴”？16. 怎樣區(qū)別選擇項(xiàng)中的“已然”、“或然”和“未然”？17. 怎樣判斷選擇項(xiàng)中的“無(wú)中生有”？18. 怎樣判斷選擇項(xiàng)中的“偷換概念”？19. 怎樣判斷選擇項(xiàng)中的“以偏概全”？20. 高考試題中“其”字?？寄膸追N義項(xiàng)？21. 高考試題中“以”字?？寄膸追N義項(xiàng)？22. 都作“因?yàn)椤敝v的介詞“以”和連詞“以”有什么區(qū)別？23. 高考試題中“因”字?？寄膸追N義項(xiàng)？24. 高考試題中“之”字?？寄膸追N義項(xiàng)？25. 高考試題中“而”字常考哪幾種義項(xiàng)？26. 高考試題中“乃”字?？寄膸追N義項(xiàng)？27. 文言文中涉及哪些重要的古代文化常識(shí)？28. 文言文中有哪些固定句式，該怎樣翻譯？（一）29. 文言文中有哪些固定句式，該怎樣翻譯？（二）30. 有哪些倒裝句式翻譯應(yīng)該調(diào)整語(yǔ)序？31. 做文言實(shí)詞題時(shí)怎樣推斷詞義？32. 文言文翻譯的原則有哪些？33. 哪些省略成分在翻譯時(shí)應(yīng)該補(bǔ)充？34. 文言文中“互文見(jiàn)義”句怎樣翻譯？35. 文言文動(dòng)詞有哪些特殊用法？36. 文言文中意動(dòng)用法怎么翻譯？37. 怎樣鑒賞古詩(shī)中的白描手法？38. 怎樣鑒賞古詩(shī)中的用典？39. 怎樣鑒賞分析古詩(shī)中的借景抒情手法？40. 怎樣鑒賞分析古詩(shī)中托物言志的表現(xiàn)手法？41. 怎樣鑒賞古詩(shī)的擬人手法？42. 怎樣鑒賞警策的表現(xiàn)手法？43. 怎樣鑒賞分析古詩(shī)中的比興手法？44. 怎樣分析鑒賞古詩(shī)中的烘托與渲染？45. 怎樣分析鑒賞古詩(shī)中對(duì)比的表現(xiàn)手法？46. 怎樣鑒賞古詩(shī)中的直接抒情與間接抒情？47. 怎樣鑒賞古詩(shī)中的反襯？48. 怎樣鑒賞分析古詩(shī)中通感的手法？49. 怎樣鑒賞分析古詩(shī)中虛實(shí)結(jié)合的手法？50. 怎樣解答古典詩(shī)歌鑒賞的“煉字”題？51. 怎樣鑒賞分析古詩(shī)中的人物形象？52. 怎樣鑒賞分析古詩(shī)中的意象？53. 名句默寫(xiě)題的復(fù)習(xí)原則是什么？54. 理解性背誦默寫(xiě)題怎么考？55. 高中教材規(guī)定的背誦篇目有哪些？56. 怎樣解答現(xiàn)代文閱讀題？57. 怎樣擬寫(xiě)新聞的導(dǎo)語(yǔ)？58. 怎樣提取關(guān)鍵詞？59. 下定義題該怎么做？60. 語(yǔ)句擴(kuò)展題應(yīng)該怎么做？61. 怎么擬寫(xiě)標(biāo)題新聞？62. 怎樣做選用與變換句式題？63. 怎樣做“語(yǔ)言連貫”題？64. 怎樣做口語(yǔ)交際題？65. 做仿寫(xiě)題該注意什么？66. 做銜接題該注意什么？67. 常見(jiàn)謙敬辭有哪些，怎樣考？68. 串詞應(yīng)該怎么寫(xiě)？69. 對(duì)聯(lián)應(yīng)該怎么擬？70. 廣告語(yǔ)應(yīng)該怎么擬？71. 句子壓縮題應(yīng)該怎么做？72. 哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)容易誤用？73. 考場(chǎng)作文中題目的擬定有什么要求？74. 考場(chǎng)作文提綱該怎么擬？75. 優(yōu)秀考場(chǎng)作文有哪些要素？76. 考場(chǎng)作文思想深刻如何體現(xiàn)？77. 考場(chǎng)作文如何對(duì)待中心思想“含蓄”的問(wèn)題？78. 考場(chǎng)作文開(kāi)頭的文采如何體現(xiàn)？79. 記敘性作文怎樣開(kāi)頭？80. 作文中有哪幾種引用的形式？81. 作文中運(yùn)用引用修辭時(shí)有哪些技巧？82. 考場(chǎng)作文中整句使用有哪些技巧？83. 考場(chǎng)作文的首尾照應(yīng)該怎么做？84. 考場(chǎng)作文中排比使用有哪些技巧？85. 考場(chǎng)作文中如何運(yùn)用比喻修辭格？86. 考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)如何創(chuàng)新？87. 分節(jié)式結(jié)構(gòu)在考場(chǎng)作文中有什么優(yōu)勢(shì)？88. 概括性舉例該怎么寫(xiě)？89. 優(yōu)秀的考場(chǎng)議論文該怎么寫(xiě)？90. 小小說(shuō)該怎么寫(xiě)？91. 考場(chǎng)作文可以寫(xiě)寓言嗎？92. 抒情性的散文怎么寫(xiě)？93. 考場(chǎng)作文可以寫(xiě)詩(shī)歌嗎？94. 結(jié)尾怎樣寫(xiě)出文采？95. 考場(chǎng)作文的結(jié)尾該怎么寫(xiě)？96. 考場(chǎng)作文該怎么點(diǎn)題？97. 怎樣寫(xiě)描寫(xiě)性的片段作文？98. 考場(chǎng)作文哪些玩笑開(kāi)不得？99. 歷年高考作文題目都有什么特點(diǎn)和啟示？100. 近年全國(guó)高考有哪些類(lèi)型的作文題目？常見(jiàn)易讀錯(cuò)字練習(xí)常見(jiàn)字形練習(xí)參考答案后記

章節(jié)摘錄

　　43.怎樣鑒賞分析古詩(shī)中的比興手法？　　本詞以長(zhǎng)江起興，以“我”和“君”對(duì)舉，以住“江頭”和住“江尾”對(duì)比，形象藝術(shù)地表現(xiàn)了雙方空間距離之懸隔.同時(shí)以“共飲長(zhǎng)江水”既表達(dá)了兩人的心靈相通，也反襯了兩人相距的似近而遠(yuǎn)，又以不停東流的長(zhǎng)江水暗喻了雙方相思之情的悠長(zhǎng)。全詞通過(guò)比興手法，形象生動(dòng)地刻畫(huà)了一位充滿憂怨，在萬(wàn)里之外翹首盼望心上人的女子形象?！　?4.怎樣分析鑒賞古詩(shī)中的烘托與渲染？　　“落花人獨(dú)立”一句，是用落花的飄零景象，渲染出一個(gè)感傷的氛圍，烘托出人的孤獨(dú)凄婉。燕子因結(jié)伴飛行而成為愛(ài)情的象征，“微雨燕雙飛”，渲染燕子的親密，從側(cè)面襯托出了詞人夢(mèng)覺(jué)酒醒后凄寂惆悵的心境和對(duì)感懷對(duì)象的相思。　　45.怎樣分析鑒賞古詩(shī)中對(duì)比的表現(xiàn)手法？　　本詞采用了對(duì)比的手法。上闋寫(xiě)早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅，中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚；下闋寫(xiě)晚年（現(xiàn)在）因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅。上闋看梅花，下闋“難看梅花”，形成對(duì)比；上闋內(nèi)部，早年賞梅之樂(lè)與中年看梅的傷心，也構(gòu)成對(duì)比。不同人生階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情?！　?6.怎樣鑒賞古詩(shī)中的直接抒情與間接抒情？　　兩首詩(shī)的抒情部分都是后兩句。李白詩(shī)用“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”，直接揭示出《折柳》曲引發(fā)的思鄉(xiāng)情緒。蘇軾詩(shī)用“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，既有直接抒情的成分，也有間接抒情的成分。

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