奇思妙想-少兒創(chuàng)意想象教學(xué)

前言

每一個孩子都有美術(shù)創(chuàng)造的潛能及天資，然而最終只有極少數(shù)能成為專業(yè)的藝術(shù)家。其實對于他們來說，能否成為藝術(shù)家，在當(dāng)今美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中已顯得并不那么重要。由于孩子們有其獨特的心象境地，有區(qū)別于成人模式概念的手法，他們的頭腦里充滿了社會、家庭、自然界傳達給他們極其豐富的各類信息。這些多方位的信息，緊密聯(lián)系著他們豐富的內(nèi)心世界及其情感。他們那天馬行空的創(chuàng)意及想法，和瞬間變化運動的各種形象，及夢幻般的世界，是成人的思維方式所不能表達的。孩子們通過繪畫這一快樂的形式，都能感受到借用一件作品的成功，學(xué)會表達自己的意愿，展示自我最終找到自我。對于孩子們將來進入社會這一紛繁復(fù)雜的世界，對于他們信心的樹立和潛能的發(fā)揮，美術(shù)教育的意義就顯得尤為突出。它有別于其他獨立的學(xué)科：如現(xiàn)在時髦的奧數(shù)教學(xué)，更多的是在讓孩子們耗盡所有的時間冥思苦想，在一次一次的失敗中，不斷證明自己的愚笨。而孩子們通過快樂的繪畫活動，在快樂和愉悅之中充分樹立了自己的自信。社會在進步，人們的生活質(zhì)量、生活方式也在改變，審美方式也起了很大的變化，猶如美女家長們穿衣打扮一樣，與往日大相徑庭。多元化多角度去引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，教師在此的導(dǎo)向就顯得尤為重要。重創(chuàng)意，重設(shè)計意識的培養(yǎng)，重傳統(tǒng)文化的傳承，重各學(xué)科之間的相互滲透，讓孩子們從小就具有強烈自我的審美意識以及發(fā)散性的思維能力，讓他們從小就能夠多角度去分析問題，并解決問題。時代的變遷與教育方式方法的變動息息相關(guān)。個性審美及思維方式在不斷變化和延伸，給教師們在孩子的不同年齡段的教學(xué)提出了新的要求，要求我們的教學(xué)要順應(yīng)潮流，具有指導(dǎo)性和前瞻性?！睹麕熣n堂——少兒色粉筆教學(xué)：色粉稚趣》、《名師課堂——少兒創(chuàng)意想象教學(xué)：奇思妙想》、《名師課堂——少兒綜合技法教學(xué)：綜合演繹》等課例技法，重點闡述了兒童畫教學(xué)法的本源，順應(yīng)孩子的感受及造型特征，加以指導(dǎo)施教，在“導(dǎo)”與“教”之間給老師們提供良好的思路。在兒童畫的中高段教學(xué)中重點強調(diào)從不同角度去觀察，去發(fā)現(xiàn)，及對設(shè)計意識及創(chuàng)造意識的培養(yǎng)。打破傳統(tǒng)的單一繪畫模式，在材料與技法和繪畫形式上加以突破，使之更加符合當(dāng)今提倡的人性化合理化教學(xué)要求。本叢書總結(jié)了各位老師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)兒童美術(shù)教育的不同表現(xiàn)形式，采用技法與課例相結(jié)合的方式，既有系統(tǒng)的教學(xué)思路及方法，又有課題延伸的提示，為教師教學(xué)提供了拓展的空間，讓他們在教學(xué)中得到更明確的指導(dǎo)，也給家長輔導(dǎo)孩子們提供了正確的指導(dǎo)方法。本課例技法叢書適合校內(nèi)、校外各業(yè)余美術(shù)學(xué)校、少年宮及家長在家里輔導(dǎo)4～12歲小朋友時靈活運用。

內(nèi)容概要

　　《名師課堂·少兒創(chuàng)意想象教學(xué)：奇思妙想》總結(jié)了編者多年積累的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)少兒創(chuàng)意想象教學(xué)的表現(xiàn)形式，采用技法與課例相結(jié)合的方式，既有系統(tǒng)的教學(xué)思路及方法，又有課題延伸的提示，為教師教學(xué)提供了拓展的空間，讓他們在教學(xué)中得到更明確的指導(dǎo)，也給家長輔導(dǎo)孩子們提供了正確的指導(dǎo)方法?！睹麕熣n堂·少兒創(chuàng)意想象教學(xué)：奇思妙想》適合校內(nèi)、校外各業(yè)余美術(shù)學(xué)校、少年宮及家長在家里輔導(dǎo)4～12歲小朋友時靈活運用。

作者簡介

左志丹，畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院。四川省美術(shù)家協(xié)會藝術(shù)教育委員會副主任，四川省少兒美術(shù)研究會會長，成都市美術(shù)家協(xié)會少兒美術(shù)藝委會會長，成都市教育學(xué)會美術(shù)教學(xué)專業(yè)委員會會長，成都版畫藝術(shù)院副院長，全國藝術(shù)教育聯(lián)合會名譽會長，中國少年兒童造型藝術(shù)學(xué)會常務(wù)理事；從1984年從事少兒美術(shù)至今，在國內(nèi)率先將粉印版畫、色彩的直接讓色法及啟發(fā)式展開式教學(xué)法、神話鬼怪故事教學(xué)運用于少兒美術(shù)教學(xué)，并在全國廣泛推廣；出版了國內(nèi)第一本個人少兒美術(shù)教學(xué)繪畫作品集《七彩世界》及《線描寫生教程》、《少兒線描寫生》、《粉印版畫》、《東碰西撞》、《左右左系列叢書一美術(shù)教室》等眾多少兒美術(shù)教學(xué)專著。四川省教育電視臺為其拍攝電視專題片《教壇怪杰左志丹》；在長期的少兒美術(shù)教學(xué)中強調(diào)“參與教學(xué)”與“順勢而導(dǎo)”，挖掘傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相融合；提倡兒童繪畫具有“多樣化審美”方式，強調(diào)兒童繪畫應(yīng)具有極強的藝術(shù)性，體現(xiàn)出孩子們大氣率真的個性特征。其喜歡收藏殘石?！吨袊詹亍?、《收藏家》、《收藏界》和北京大學(xué)漢畫像研究所出版的《漢畫研究》及南京博物院院刊《東南文化》等國內(nèi)眾多文物及收藏刊物介紹其收藏經(jīng)歷及藏品。部分所藏文物精品捐贈給中央美術(shù)學(xué)院及其他單位。

書籍目錄

創(chuàng)意想象教學(xué)我們和點、線、面是朋友萬能的手牽著線線兒到處跑千奇百怪的樹水里流出的是什么衣服“錯”了頭非頭非“常”頭繩子與人花瓶變樣了變異神鳥誰穿錯了我的鞋奇異樹枝妙用噴壺烏賊在進化時髦的椅子動物變樣了好作品

章節(jié)摘錄

插圖：創(chuàng)意想象訓(xùn)練法，是將客觀物象本身的各部分特有的形體，讓孩子們加以思考及聯(lián)想，將對象夸張放大或縮小甚而借喻替換，使孩子們的思維方式圍繞其一物象，其一中心主題呈現(xiàn)發(fā)散性思維狀態(tài)，由此引發(fā)孩子們潛在的創(chuàng)想能力，猶如火山潮涌般的爆發(fā)，讓他們在無拘無束的創(chuàng)意空間中，通過自我觀察、感悟、思考，體現(xiàn)出自我意識的表達，賦予物體對象新的意義，將物象按自我的思維方式轉(zhuǎn)換為其想表達之思想及新的物象。充分體現(xiàn)出孩子們多樣化的個性情感，具有自我意識的思維方式，表達其與成人不一樣的自我心境及奇思妙想，使他們從小學(xué)會從不同的角度去思考問題，使他們的思維方式呈發(fā)散性。這樣的創(chuàng)意想象訓(xùn)練法將有利于中低段的小朋友向高年齡段的轉(zhuǎn)換過程中的設(shè)計構(gòu)成及審美意識的延續(xù)性。重創(chuàng)意，重設(shè)計意識的培養(yǎng)，重傳統(tǒng)文化的傳承，重各學(xué)科之間的相互滲透，讓孩子們從小就具有強烈自我的審美意識以及發(fā)散性的思維能力，讓他們從小就能夠多角度去分析問題并解決問題，時代的變動與教育方式方法的變動息息相關(guān)，個性審美及思維方式在不斷變化和延伸，這給我們不同年齡段的教師在教學(xué)中提出了新的思考及要求。

后記

本書所附少兒美術(shù)作品全都出自我所教的小朋友之手，這些作品大多是在一個半小時的課堂上完成。它反映出孩子們令人驚訝的智慧及豐富的創(chuàng)造力與想象力。這些課例的結(jié)集出版，希望能給我們少兒美術(shù)教育工作者起到拋磚引玉的作用。美術(shù)教育不僅僅是技術(shù)的教育，更應(yīng)該是創(chuàng)造力及審美的教育。以此改變部分教師及家長，長期對少兒美術(shù)教育的誤導(dǎo)及誤解，使我們的美術(shù)教學(xué)能隨時代的變化而不斷進步。編者

編輯推薦

《名師課堂·少兒創(chuàng)意想象教學(xué):奇思妙想》：中國少兒美術(shù)教育家，名師經(jīng)典課例技法叢書。兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的必讀教材，老師輔導(dǎo)的實用案例，家長輔導(dǎo)孩子的好幫手。

圖書封面

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