陳鶴琴畫傳-20世紀中國教育家畫傳

內(nèi)容概要

　　本書以時間為序，采用圖文并茂的形式，分上章記述了陳鶴琴的生平、教育實踐、教育思想和主張，內(nèi)容客觀，敘事條理清晰，選圖具有代表性，真實再現(xiàn)教育家的成長歷程，凸顯教育家的教育精神與人格魅力。
《20世紀中國教育家畫傳：陳鶴琴畫傳》適于教育工作者、大中學(xué)生及學(xué)生家長、廣大普通讀者閱讀。

書籍目錄

一  遙遠的天光
  故鄉(xiāng)
  晨鐘暮鼓
  清華時代
二  新大陸
  遠渡重洋
  “真理使你自由”
  哥倫比亞大學(xué)
  回國
三  新教育時代
  初到“南高師”
  新教育運動
  中華教育改進社
四  “中國現(xiàn)代兒童教育之父”
  研究兒童心理
  《家庭教育》
  鼓樓幼稚園
  我們的主張
  曉莊，曉莊
  中華兒童教育社
五  從南京到上海
  教育行政學(xué)術(shù)化
  為中國兒童辦學(xué)
  生活教育
  考察歐洲教育
  小學(xué)生應(yīng)該讀經(jīng)嗎
  溫暖的家
六  在抗戰(zhàn)的洪流中
  宏愿
  爪哇之行
  難民教育委員會
  星期聚餐會
  青年是燈塔
七  “活教育”誕生
  松林中誕生的學(xué)校
  “活教育”的誕生
  逃難路上
  甘竹謠
八  黑暗與光明
  傳播“活教育”
  永遠的陶行知
  民主堡壘
  為了一切兒童
  黎明之前
九  走進新中國
  教育的新生
  洗禮
  組建“南師”
  向科學(xué)進軍
  “拔白旗”
十  最后的心愿
  教育家的情懷
  老驥伏櫪
  最后的時光
  把教育辦得更好（代跋）

章節(jié)摘錄

　　陳鶴琴主動提出聘請真實身份均為中共上海地下黨教委負責(zé)人的朱啟鑾和周新民（周克）、丁佩瑜、楊昌鏞（楊海紋）、吳寶齡五位難民教育委員會干事為工部局華人教育處義務(wù)巡視員，從而為中共地下黨在難民工作方面打開局面創(chuàng)造了有利條件。盡管當(dāng)時陳鶴琴并不了解他們的真實身份和所肩負的任務(wù)，但這些年輕人吃苦耐勞、堅忍不拔、富有朝氣的工作熱情和他們所發(fā)揮的骨干作用，使他深受感動。此時，陶行知前往國外宣傳抗日，他的許多學(xué)生都聚集到了陳鶴琴周圍，在他們中間許多人都是共產(chǎn)黨員和進步青年?！　‰S著戰(zhàn)爭的不斷推進，西方國家政府對日采取妥協(xié)政策，租界當(dāng)局為表示中立，收緊對租界內(nèi)抗日團體及其動員、宣傳活動的限制，時常會有許多愛國團體成員被以“宣傳、煽動、激進、鼓吹抗日”等名義拘捕。由于陳鶴琴在工部局的高級華人職員身份及其影響，因而經(jīng)常會有人找到他希望幫忙營救被捕人士。1937年12月底，主要由生活教育社成員組成的上海戰(zhàn)時教育服務(wù)團的幾位成員被成都路巡捕房拘捕，服務(wù)團負責(zé)人方與嚴向陳鶴琴告急，陳鶴琴遂以華人教育處處長名義，疏通各種關(guān)系，將被捕的青年保釋出來?！　?938年夏天，青年編輯邢舜田在公共租界被拘捕，經(jīng)陳鶴琴多方奔走，終于將其營救出來。當(dāng)邢舜田前去向陳鶴琴致謝時，陳鶴琴以長者對晚輩親切關(guān)懷的語氣說：“現(xiàn)在上海的環(huán)境跟以前不同了，如果再發(fā)生意外就難辦了。以后就跟著我工作吧?！睆哪且院?，邢舜田跟隨陳鶴琴，成為他的主要助手之.。不久，方與嚴也被巡捕房拘捕，經(jīng)陳鶴琴積極營救，終于獲釋。有一天，陳鶴琴在辦公室接待來自新文字研究會的年輕人。來人說，研究會在寧波路一個弄堂租住的亭子間被巡捕房貼了封條，并帶走了兩個人，希望陳鶴琴能幫助營救。陳鶴琴幾經(jīng)努力，終于有了消息。過了幾天，工部局一個英國負責(zé)人把被捕的兩人找來談話，陳鶴琴也在場。陳鶴琴對英國人說：“這些青年人為教育難民做一些工作是很不容易的?！薄　　?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)?！　　秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》　　　　《20世紀中國教育家畫傳》叢書突出傳主的教育思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)實踐，尤其凸顯傳主的教育家精神；強調(diào)以史料為依據(jù)，對傳主的教育貢獻作客觀評價，實事求是，還原歷史。這本身即是教育家精神的具體體現(xiàn)?！　　櫭鬟h　　　　希望《20世紀中國教育家畫傳》叢書可以激勵一批有志教育的人成為教育家，切實有效地推動中國的教育家辦學(xué)進程?！　　獌Τ瘯?/pre>


編輯推薦
　　做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人；大自然、大社會都是活教材；做中學(xué)，做中教，做中求進步！　　--陳鶴琴





圖書封面






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