師魂絢麗如虹

前言

　　四川汶川大地震震撼了全世界，人們?yōu)樵跒?zāi)難中失去的生命而悲痛?！　〉鼮檎鸷车氖窃诘卣鹬杏楷F(xiàn)出的大批英雄群體，他們舍己救人、堅(jiān)強(qiáng)不屈，在巨震面前毫不畏懼、奮不顧身地?fù)尵壬?。　　在這批群體中，突出的一群就是我們的人民教師?！　〗處煹穆氊?zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。教師就是要敬業(yè)愛生。敬業(yè)就是忠實(shí)于黨的教育事業(yè)、人民的教育事業(yè)、祖國的教育事業(yè)，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，這是我們國家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)；愛生就是愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，使他們的身心不受任何傷害，得以健康成長。教師就像父母一樣，無時(shí)無刻不愛護(hù)著自己的孩子，愛護(hù)著學(xué)生。這種愛是無私的愛，是不求回報(bào)的愛，是對民族的愛、對人類的愛的具體體現(xiàn)?！　≡谶@次地震中，我們的教師充分表現(xiàn)了敬業(yè)愛生的崇高的教師精神。吳忠紅、譚千秋、湯鴻、杜正香、張米亞、向倩……一大批教師，當(dāng)我們在廢墟中找到他們的遺體時(shí)，他們都是屈著身軀，肩背著千斤樓板、萬斤橫梁，身下卻護(hù)著自己的學(xué)生。他們的講臺離門最近，本可以立即逃生，但是他們讓學(xué)生先撤離；他們有的已經(jīng)撤離，但當(dāng)聽到樓里還有學(xué)生時(shí)，又沖了進(jìn)去。學(xué)生救出來了，自己卻永遠(yuǎn)被壓在了樓板下?！　∷麄儼焉臋C(jī)會讓給了學(xué)生，把死留給了自己。這是多么偉大的人格！　　有這么一批教師，在大震面前臨危不懼，毫不猶豫地投入到搶救學(xué)生生命的戰(zhàn)斗中。他們顧不得自己的孩子和親人，而是先救學(xué)生。　　他們沒有工具，就用手扒、挖、刨。他們一面喊著“孩子別怕，老師來救你了”，一面忍著身體、心中的傷痛，扒啊，挖啊。這是多么崇高的精神！　　有這么一批教師，在余震不斷、亂石橫飛的時(shí)候，他們堅(jiān)定不移地帶領(lǐng)學(xué)生們撤離危機(jī)四伏的生命孤島。但天崩地裂，滑坡塌方，道路被阻，教師們硬是用雙手在亂石中扒出一條通道，八九個(gè)小時(shí)，十幾個(gè)小時(shí)，終于把學(xué)生們帶到了安全的地方。有的學(xué)生走不動(dòng)了，教師們就背著、抱著走；孩子們餓了，教師們想方設(shè)法搜尋食物，先讓孩子們充饑；孩子們困了，教師們在大雨中撐著雨布，讓孩子睡覺。這不僅是幾只手在支撐著，而是一種精神在支撐著。是什么精神？就是敬業(yè)愛生的精神！　　有這么一批教師，他們在失去親人的悲痛中，在余震不斷、驚魂未定的情況下，最先想到的是如何創(chuàng)造條件讓孩子們上學(xué)。于是帳篷學(xué)校出現(xiàn)了，臨時(shí)輔導(dǎo)班出現(xiàn)了，幾千名學(xué)生在異地的安全地區(qū)得到了安置。教師們時(shí)刻不忘自己的職責(zé)，敬業(yè)愛生！　　這就是我們英雄的教師群體，他們是全國教師的榜樣。在乎時(shí)，他們在教師這個(gè)崗位上，盡心盡力，不知疲倦地備課、上課、批改作業(yè)，為學(xué)生排難解困，呵護(hù)他們健康成長。這種工作是瑣碎的、平凡的，但平凡中滲透著偉大。這種偉大就是無私的愛、不求回報(bào)的愛，就是把自己的聰明才智，把自己的一切的一切奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給國家的教育事業(yè)。在平凡的生活中人們往往看不到偉大，以為是人人都能做的事情，只有在危難的時(shí)刻，在生死抉擇的時(shí)刻才會顯出偉大。在這次汶川大地震中，我們的教師顯示出的偉大，讓世人為之震撼?！　∑鋵?shí)，這種偉大早已融入教師職業(yè)的平凡之中。我相信，只要平時(shí)敬業(yè)愛生的教師，在危難時(shí)刻一定都能挺身而出，顯出偉大?！　∽屛覀兿?yàn)?zāi)區(qū)的英雄教師們學(xué)習(xí)，不斷提升敬業(yè)愛生的精神境界。

內(nèi)容概要

　　歷史會永遠(yuǎn)記住這慘痛的一刻——2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川，地殼中積蓄千年的力量突——然進(jìn)發(fā)。那一刻，日月無光，山崩地裂，房屋傾覆，數(shù)萬同胞的生命戛然而止，中華民族再次經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)！　　疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，危難見英雄。在這場偉大的抗震救災(zāi)行動(dòng)中，有一個(gè)群體英勇非凡——他們以血肉之軀承受千鈞橫梁，保護(hù)孩子們花朵般的生命；他們顧不上廢墟下的至愛親人，卻從死神手中搶救了無數(shù)孩子的生命；他們把最深的傷痛埋藏在心里，以更加堅(jiān)定的身姿傳遞著生生不息的教育圣火?！　∵@個(gè)群體擁有一個(gè)樸素的稱謂——人民教師。

書籍目錄

序言——英雄教師的豐碑第一章 生死關(guān)頭，師魂絢麗如虹1.他們用血肉之軀保護(hù)學(xué)生——記綿竹市東汽中學(xué)英雄教師群體/182.都江堰市聚源中學(xué)：走在最后的五位教師/283.為救學(xué)生，他們以命換命——記什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校英勇獻(xiàn)身的老師們/344.他們至死陪伴著學(xué)生——獻(xiàn)給北川中學(xué)因公殉職的老師們/425.有一種愛，更見偉大和無私——記汶川縣映秀小學(xué)英勇獻(xiàn)身的人民教師/496.那一刻，師魂絢麗如虹——記什邡市龍居小學(xué)的英雄教師/547.天堂里的孩子不會孤單/588.學(xué)生的生命比一切重要——記綿陽市平武縣南壩鎮(zhèn)中心小學(xué)英雄教師群體/629.愛是一種生命境界——記綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園以身殉職的兩位教師/6710.吳忠紅：教室里還有學(xué)生/7011.茍曉超：婚后十天，以生命踐行諾言/7312.袁文婷：世界上最美麗的女孩/7513.王光香：以生命為代價(jià)，救下27個(gè)孩子/77第二章 危難時(shí)刻，師愛感天動(dòng)地1.勇敢無私詮釋不朽師魂——北川中學(xué)救援紀(jì)實(shí)/812.紅旗不倒，師愛永存——映秀鎮(zhèn)小學(xué)救援紀(jì)實(shí)/863.營救學(xué)生，教師的無悔選擇——綿竹市東汽中學(xué)救援紀(jì)實(shí)/924.危難時(shí)刻有大愛——北川縣曲山小學(xué)抗震救援紀(jì)實(shí)/965.災(zāi)難中他們讓黨旗更鮮艷——什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校教師抗震救災(zāi)紀(jì)實(shí)/1006.讓死神望而卻步的教師群體——都江堰市新建小學(xué)救援紀(jì)實(shí)/1047.90秒，師生生死大營救——崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)師生脫險(xiǎn)紀(jì)實(shí)/1098.樓梯塌掉，還有人梯——北川縣職業(yè)中學(xué)教師積極救援學(xué)生紀(jì)實(shí)/1139.她是孩子們的保護(hù)神——記綿竹金花中心小學(xué)教師趙小花/11510.歌星的名字天使的愛心——記閬中市特殊教育學(xué)校教師鄧麗君勇救67名殘障兒童/118第三章 絕境之中，師德更顯風(fēng)采1.千余師生徒步走出死亡之地——北川縣陳家壩鄉(xiāng)師生撤離紀(jì)實(shí)/1232.絕境中踏出生命的通途——崇州雞冠山學(xué)校受困師生成功自救紀(jì)實(shí)/1273.驚心動(dòng)魄的五次大轉(zhuǎn)移——彭州龍門山學(xué)校師生抗震自救紀(jì)實(shí)/1314.他們創(chuàng)造了生命奇跡——北川縣劉漢希望小學(xué)師生抗震自救紀(jì)實(shí)/1375.生命孤島上的守護(hù)——彭州白鹿鎮(zhèn)九年制學(xué)?？拐鹱跃燃o(jì)實(shí)/1426.災(zāi)難之中人性更輝煌——記汶川縣漩口中學(xué)師生抗震自救事跡/149第四章 重建課堂，師責(zé)重于泰山1.浴火重生的北川中學(xué)——北川中學(xué)長虹培訓(xùn)中心復(fù)課點(diǎn)見聞/1572.孩子，這里就是你的家——成都市教育系統(tǒng)妥善安置災(zāi)區(qū)學(xué)生紀(jì)實(shí)/1643.讓孩子早曰返回課堂——北川縣教育系統(tǒng)災(zāi)后重建紀(jì)實(shí)/1674.樓垮了，精神不能垮——記在德陽三中復(fù)課的東汽中學(xué)師生/1735.一切為了高考——都江堰市全體高三學(xué)生異地復(fù)課紀(jì)實(shí)/177第五章 抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告1.師生共鑄愛的豐碑2.師愛定格在生死瞬間3.一個(gè)都不能少4.“老師，老師！”后記

章節(jié)摘錄

　　雨在不停地下，如同止不住的淚水?！　⊥砩?0時(shí)許，救援人員從廢墟中扒出一具讓在場人無不震驚的遺體?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！”這是一位救援人員對當(dāng)時(shí)場景的描述?！　∷褪亲T千秋，東汽中學(xué)的政教處主任兼高二和高三政治老師?！　?月12日下午2點(diǎn)多，譚千秋在給高二（1）班上政治課。像往常一樣，這節(jié)課他講得非常投入，學(xué)生們也聽得饒有興趣。突然，教學(xué)樓劇烈地?fù)u晃起來。略微遲疑后，譚千秋意識到情況不妙，大聲喊道：“地震！大家快跑，什么也不要拿！快……”　　他的呼喊讓學(xué)生們瞬間醒悟過來，大家蜂擁沖出教室，奔向操場?！　〗淌覔u晃得越來越厲害，逃生的學(xué)生只記得當(dāng)時(shí)磚石像雨點(diǎn)一樣砸下來，頭頂上的樓板發(fā)出令人恐懼的斷裂聲，周圍是一片尖叫和哭喊聲……　　多數(shù)學(xué)生成功地逃到了學(xué)校操場，但是還有幾名學(xué)生被轟然倒塌的樓房埋住，包括他們的老師譚千秋?！　∧且豢?，在來不及逃生、也來不及躲避的絕境中，譚千秋飛快地抓住身邊的四個(gè)學(xué)生，使出渾身力氣將他們?nèi)M(jìn)課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上　　三十多個(gè)小時(shí)之后，救援人員在廢墟中發(fā)現(xiàn)了他們，譚老師的身軀已經(jīng)僵硬，在他如翅膀般伸展的雙臂下，四個(gè)學(xué)生奇跡般地生還了?！　　八墒莻€(gè)大好人，大英雄！”被救女生劉紅麗的舅舅說，“我甥女是高二（1）班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這四個(gè)娃兒一個(gè)也活不了！”　　在學(xué)生家長看來，在危難時(shí)刻舍命救學(xué)生的譚老師是一個(gè)不折不扣的大英雄，而在家人的心目中，他永遠(yuǎn)是一位好丈夫、好父親?！　　澳撬膫€(gè)娃兒真的都活了嗎？昨天晚上就聽說有個(gè)老師救了四個(gè)娃兒，我哪知道就是你……”一見到譚千秋的遺體，妻子張關(guān)蓉?fù)渖先ケ从^?！　∥迨鄽q的譚千秋有過兩次婚姻，他和前妻有一個(gè)女兒，名叫譚君子，現(xiàn)在就讀于北京大學(xué)法學(xué)院。現(xiàn)任妻子張關(guān)蓉是同校教師，他們的女兒叫譚仙子，只有一歲半，根本不知道父親已經(jīng)永遠(yuǎn)離她而去了?！　　?2日早上，他還跟平常一樣，6點(diǎn)就起來了。他給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步。回來后，就早早地趕到學(xué)校上班。這一走，就再也沒回來。女兒還在家里喊著爸爸??！”妻子張關(guān)蓉泣不成聲?！　　耙郧?，啥子事情都是他做主，他把我們照顧得周到細(xì)致?，F(xiàn)在他走了，我突然就變得堅(jiān)強(qiáng)了?！?/pre>




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　　有這么一批教師，在大震面前臨危不懼，毫不猶豫地投入到搶救學(xué)生生命的戰(zhàn)斗中。他們顧不得自己的孩子和親人，而是先救學(xué)生?！　∷麄儧]有工具，就用手扒、挖、刨。他們一面喊著“孩子別怕，老師來救你了”，一面忍著身體、心中的傷痛，扒啊，挖啊。這是多么崇高的精神！　　有這么一批教師，在余震不斷、亂石橫飛的時(shí)候，他們堅(jiān)定不移地帶領(lǐng)學(xué)生們撤離危機(jī)四伏的生命孤島。但天崩地裂，滑坡塌方，道路被阻，教師們硬是用雙手在亂石中扒出一條通道，八九個(gè)小時(shí)，十幾個(gè)小時(shí)，終于把學(xué)生們帶到了安全的地方……這就是我們英雄的教師群體，他們是全國教師的榜樣?！　≡谄椒驳纳钪腥藗兺床坏絺ゴ?，以為是人人都能做的事情，只有在危難的時(shí)刻，在生死抉擇的時(shí)刻才會顯出偉大。在這次汶川大地震中，我們的教師顯示出的偉大，讓世人為之震撼。





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