教學(xué)應(yīng)掌握的基本要領(lǐng)

前言

　　為人師表是富于挑戰(zhàn)而又充滿回報的一種職業(yè)。在為數(shù)不多的能真正改變一個人生活的事業(yè)中，它算是其中一個——它所帶來的改變將伴隨人們一生。對我而言，第一位讓我的生活發(fā)生改變的老師是詹姆斯夫人。她是我小學(xué)的閱讀課老師，當(dāng)其他老師對我束手無策時，是她教會了我閱讀。我常想，如果沒有她對我的改變，我現(xiàn)在會身在何處？　　我教書的時間已超過25個年頭，但時至今日，我對自己第一次走進(jìn)教室，面對班上并不比我小多少的學(xué)生時的那種恐懼依然記憶猶新。我還記得初為人師，第一天真正開始上課的情景和感受：再也不可能將那個班交還給我的指導(dǎo)老師或是別的老師，現(xiàn)在這個班是我的了——完全屬于我的。無論培訓(xùn)時你學(xué)得多么認(rèn)真，當(dāng)面對每天的現(xiàn)實生活，不僅是教學(xué)，還包括整個學(xué)校生活時，你仍會感到措手不及?！　≡谶^去十年里，我積極地參與指導(dǎo)、培訓(xùn)實習(xí)老師，為他們提供支持。同時，也為新近取得教師資格認(rèn)證，剛走上工作崗位的新老師（NQT）提供支持。顯然，初出茅廬的他們依然心存惶恐，感覺自己缺乏必備的基礎(chǔ)理論、實踐技巧以及作為教育專業(yè)人士的自信。在最初的幾年中，對于新老師而言，最好的一種學(xué)習(xí)方法就是向?qū)W校里經(jīng)驗豐富的老師討教。但你不能指望在你需要幫助時，隨時都有人在你身旁。而這本書恰恰能在這種時候，為你提供支持，幫助你構(gòu)建自己的知識和自信?！　　督虒W(xué)應(yīng)掌握的基本要領(lǐng)》旨在幫助你完成從新老師到經(jīng)驗豐富的專業(yè)領(lǐng)軍人物的成功轉(zhuǎn)變。這本書既包含了經(jīng)過實踐驗證的實用性建議，又融入了理論的概述，還有針對時下教學(xué)方式的思考。

內(nèi)容概要

　　《教學(xué)應(yīng)掌握的基本要領(lǐng)》是一本能幫助你成為高效、自信的專業(yè)教師的工具書。本書中實用的策略以及與現(xiàn)實緊密結(jié)合的教學(xué)理論，對于教師而言都是很好的資源。本書介紹的方法和技巧不僅可以在你剛執(zhí)教的前幾年里派上用場，在你今后的教學(xué)生涯中同樣能夠給你提供向?qū)?。　　本書的作者?5年的豐富教學(xué)經(jīng)驗，作者在書里為你提供了實際的指導(dǎo)、教學(xué)小竅門和中肯的建議，其中包括：　　·如何備課；　　·如何管理學(xué)生的課堂行為；　　·如何有效地運用數(shù)據(jù)來掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和設(shè)立目標(biāo)；　　·如何正確管理自己的時間；　　·如何申請職位以及規(guī)劃職業(yè)道路。

作者簡介

　　蘇珊·戴維斯，多年以來一直致力于教師培訓(xùn)工作，為教師和學(xué)生提供支持和指導(dǎo)。她曾獲得英國2001年“中學(xué)優(yōu)秀教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人”的獎勵。這本書是她第六本關(guān)于教學(xué)的著作。

書籍目錄

作者致謝縮寫對照表前言第一部分 學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)第一章 學(xué)校是如何運作的?第二章 如何組織學(xué)生學(xué)習(xí)?第二部分 教與學(xué)第三章 地區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)第四章 男女有別第五章 貧困、族裔背景與學(xué)生成就第六章 閱讀能力、閱讀年齡及寫作框架第七章 學(xué)習(xí)教學(xué)與教授學(xué)習(xí)——課堂教學(xué)安排第八章 數(shù)據(jù)保存和課堂教學(xué)安排第九章 利用課堂輔助優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)”第三部分 行為管理第十章 行為：讓我們從頭開始第十一章 行為管理——老師的規(guī)則，行!第十二章 提高學(xué)校的包容性第四部分 對學(xué)習(xí)的評估第十三章 對學(xué)習(xí)的評估——成功的標(biāo)志第十四章 穩(wěn)操勝券第十五章 學(xué)校如何利用數(shù)據(jù)提高成績第十六章 通報家長——最好的做法第五部分 輔導(dǎo)計劃與課程設(shè)置第十七章 年級輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)團(tuán)隊的作用第十八章 我們學(xué)校的PSHE課程第十九章 學(xué)生入學(xué)以及關(guān)鍵階段之間的過渡第二十章 學(xué)生考勤、兒童保護(hù)和反欺負(fù)策略第六部分 學(xué)校發(fā)晨與教師的職業(yè)深造第二十一章 是什么造就好的學(xué)校?第二十二章 申請工作，備課與面試第二十三章 職業(yè)深造

章節(jié)摘錄

　　學(xué)生應(yīng)對如下問題有所了解，如環(huán)境問題、職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)技巧、經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)意識、健康教育；在威爾士，學(xué)生還應(yīng)了解地方特色課程①。這其中一些 一內(nèi)容會零散地在一些課上出現(xiàn)，PSE②（個人、社會及健康教育）培訓(xùn)的一部分有可能會涉及，也有可能在專業(yè)課中出現(xiàn)，如：　　在英語課上，學(xué)生在學(xué)習(xí)如何回答課后問題（這就是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能）。　　在地理課上，學(xué)生在研究人口遷徙的問題（這就是在培養(yǎng)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)意識）?！　∈裁词菍W(xué)科教研手冊，什么是職工手冊？　　手冊如教學(xué)計劃一樣，是一種實用的工作文件。它需要定時更新，以確保與政策性文件以及教研組的操作程序保持一致。　　在學(xué)科教研手冊中你可能會找到以下內(nèi)容：　　學(xué)科教研工作目標(biāo)概要?！　【唧w信息。包括教職工、學(xué)校的資源、學(xué)生組織、教輔人員及其職責(zé)的介紹?！　∮嘘P(guān)會議、上崗、培訓(xùn)及監(jiān)督的人員安排?！　∫粚W(xué)年中重要事件的日期安排、重要評估、學(xué)年作業(yè)、報告的最后期限?！　∮嘘P(guān)成果展示、評分、因材施教、家庭作業(yè)、計算能力、信息技術(shù)能力、讀寫能力培養(yǎng)的政策。　　跨學(xué)科領(lǐng)域，如經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)意識，這可能是你所在地區(qū)課程設(shè)置的一個特色。　　學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣及氛圍。包括學(xué)科教研展示、紀(jì)律要求、平等機會、兒童保護(hù)、健康安全（注意：健康安全和兒童保護(hù)組織的工作必須嚴(yán)格遵照整個學(xué)校的政策執(zhí)行）。

編輯推薦

　　《教學(xué)應(yīng)掌握的基本要領(lǐng)》旨在幫助你完成從新老師到經(jīng)驗豐富的專業(yè)領(lǐng)軍人物的成功轉(zhuǎn)變。這本《教學(xué)應(yīng)掌握的基本要領(lǐng)》既包含了經(jīng)過實踐驗證的實用性建議，又融入了理論的概述，還有針對時下教學(xué)方式的思考。 　　《教學(xué)應(yīng)掌握的基本要領(lǐng)》適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

圖書封面

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