中學(xué)教師教學(xué)的策略與技巧

前言

　　您想提高教學(xué)質(zhì)量嗎？您想改進(jìn)教學(xué)方法嗎？您想進(jìn)行教學(xué)研究嗎？請看本書。本書較為全面系統(tǒng)地闡述了教學(xué)中的基本理論及教學(xué)實踐中出現(xiàn)的各種具體問題，提出了解決這些問題的策略和技巧。它具有針對性、實用性、現(xiàn)實性、有效性，它能拓展視野，更新觀念，啟迪思維，提高教學(xué)水平?！　　笆陿淠?，百年樹人?！苯逃且粋€永恒的主題，我國非常重視教育，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置。所以，要以科學(xué)發(fā)展觀全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育改革創(chuàng)新。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，就應(yīng)該從中小學(xué)抓起；要成為教育高人，就應(yīng)該站在巨人的肩膀上；要提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)教育理論和教學(xué)方法。為此，我們把本書翻譯出來，奉獻(xiàn)給廣大中學(xué)教師?！　∪珪譃閮烧?，共82節(jié)。每節(jié)獨立成文，短小精悍。教師可根據(jù)教學(xué)需要，選擇某一節(jié)閱讀。當(dāng)然，以通讀全書為宜，全面掌握教育理念和教學(xué)方法。每節(jié)一般都有四個部分：　　1.主旨介紹：主要介紹該節(jié)的理論、原則、目的、目標(biāo)、模式、策略、技巧、方法等?！　?.相關(guān)鏈接：列出與該節(jié)內(nèi)容相關(guān)的幾節(jié)，供教師搜索相關(guān)的信息和閱讀?！　?.應(yīng)對策略：根據(jù)該節(jié)的理論、原則、模式，提出教師應(yīng)采用的策略和技巧。　　4.拓展：是為教師提供問題研究或理論進(jìn)修的參考信息?！　》g是跨文化交際，我們盡量忠于原文，準(zhǔn)確表述，符合漢語規(guī)范。對于專名和專業(yè)術(shù)語，我們遵照我國的國家標(biāo)準(zhǔn)或相關(guān)規(guī)定漢譯。

內(nèi)容概要

本書旨在闡述如何通過自我評價過程，采取相應(yīng)的措施來培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)教師。盡管本書是一本教學(xué)方法的輔助資料，但其主要目的是指導(dǎo)教師在課堂教學(xué)實踐中切實提高教學(xué)水平。本書第一章概括闡述了怎樣借助自我評價過程來提高教學(xué)水平；第二章介紹了提高教學(xué)水平的各種方法和策略。每一章中包含很多小節(jié)，每一小節(jié)都有小標(biāo)題，提示讀者該節(jié)的內(nèi)容，同時提示讀者本書中其他哪些小節(jié)與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)，便于讀者搜索相關(guān)信息。本書提供的應(yīng)對策略可以切實幫助讀者設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，以解決教學(xué)中遇到的各種實際問題。

作者簡介

　　林恩·奧弗拉是謝菲爾德哈勒姆大學(xué)教育學(xué)院的一名教師。　　瑪格麗特·桑斯特任職于坎特伯雷基督城大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院。

書籍目錄

譯者序　序言第一章 自我評價過程　第1節(jié) 自我評價步驟　第2節(jié) 自我評價過程模式　第3節(jié) 教學(xué)評價策略和目標(biāo)設(shè)置的拓展第二章 有效的教學(xué)策略　第1節(jié) 如何培養(yǎng)優(yōu)等生　第2節(jié) 如何培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力　第3節(jié) 了解學(xué)生青春期發(fā)育規(guī)律　第4節(jié) 如何應(yīng)對欺負(fù)行為　第5節(jié) 如何保護兒童　第6節(jié) 特殊教育需求實施細(xì)則　第7節(jié) 如何提高課堂語言藝術(shù)　第8節(jié) 如何促進(jìn)師生學(xué)習(xí)交流　第9節(jié) 如何加強家校聯(lián)系　第10節(jié) 如何培養(yǎng)競爭意識　第11節(jié) 如何布置課堂作業(yè)　第12節(jié) 如何鞏固知識　第13節(jié) 如何實現(xiàn)職業(yè)繼續(xù)教育　第14節(jié) 如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力　第15節(jié) 如何應(yīng)對文化差異　第16節(jié) 英國學(xué)校教育的課程體系　第17節(jié) 如何提高課堂演示藝術(shù)　第18節(jié) 如何實施因材施教　第19節(jié) 如何有效執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)　第20節(jié) 如何展示學(xué)習(xí)成果　第21節(jié) 了解兒童情感發(fā)展規(guī)律　第22節(jié) 如何處理母語與第二語言的關(guān)系　第23節(jié) 如何實現(xiàn)教育公平　第24節(jié) 如何正確處理民族差異　第25節(jié) 如何評價課堂教學(xué)　第26節(jié) 如何培養(yǎng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力　第27節(jié) 如何提高課堂講解藝術(shù)　第28節(jié) 如何做好學(xué)習(xí)信息反饋　第29節(jié) 如何做好教學(xué)評價　第30節(jié) 如何應(yīng)對性別差異　第31節(jié) 如何實施小組教學(xué)　第32節(jié) 如何布置家庭作業(yè)　第33節(jié) 如何實現(xiàn)融合教育　第34節(jié) 如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力　第35節(jié) 如何設(shè)置課堂指令　第36節(jié) 了解兒童智力發(fā)展規(guī)律　第37節(jié) 如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為　第38節(jié) 如何培養(yǎng)基本技能　第39節(jié) 如何制訂教學(xué)目標(biāo)　第40節(jié) 了解學(xué)生獨特的學(xué)習(xí)方法　第41節(jié) 如何編寫課時教案　第42節(jié) 如何做好學(xué)習(xí)水平描述　第43節(jié) 了解兒童語言發(fā)展規(guī)律　第44節(jié) 如何提高傾聽和交流藝術(shù)　第45節(jié) 如何培養(yǎng)學(xué)生的讀寫、計算和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力　第46節(jié) 如何制訂學(xué)年計劃　第47節(jié) 如何批改學(xué)生作業(yè)　第48節(jié) 如何制訂學(xué)期計劃　第49節(jié) 如何處理概念誤解問題　第50節(jié) 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機　第5l節(jié) 英國中等職業(yè)教育　第52節(jié) 如何組織校外教學(xué)活動　第53節(jié) 如何掌握教學(xué)節(jié) 奏　第54節(jié) 了解家長職責(zé)　第55節(jié) 了解兒童生長發(fā)育規(guī)律　第56節(jié) 如何運用解決問題模式　第57節(jié) 如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍　第58節(jié) 如何提高問答教學(xué)藝術(shù)　第59節(jié) 如何做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案記錄　第60節(jié) 如何建立良好的師生關(guān)系　第61節(jié) 如何做好教學(xué)研究　第62節(jié) 如何有效利用教學(xué)資源　第63節(jié) 如何有效使用獎勵機制　第64節(jié) 如何做好學(xué)生的安全保護工作　第65節(jié) 如何建立學(xué)生自我評價機制　第66節(jié) 如何培養(yǎng)學(xué)生的社交能力　第67節(jié) 如何滿足特殊教育需求　第68節(jié) 了解標(biāo)準(zhǔn)化測試方法　第69節(jié) 如何提高專業(yè)水平　第70節(jié) 如何建立目標(biāo)體系　第71節(jié) 了解教師聘用的相關(guān)信息　第72節(jié) 如何發(fā)揮教學(xué)團隊作用　第73節(jié) 如何培養(yǎng)學(xué)生的思維技能　第74節(jié) 如何合理安排工作時間　第75節(jié) 如何合理安排課堂時間　第76節(jié) 如何提高課堂過渡藝術(shù)　第77節(jié) 如何培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀價值觀　第78節(jié) 如何提高班集體教學(xué)藝術(shù)　第79節(jié) 如何加強與教學(xué)相關(guān)人員的合作

章節(jié)摘錄

　　第40節(jié) 了解學(xué)生獨特的學(xué)習(xí)方法　　每個人都有自己獨特的學(xué)習(xí)方法，所以，教師的職責(zé)就是在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢，盡可能為學(xué)生提供改進(jìn)學(xué)習(xí)方法所需的各種策略?！　∪藗円揽课宸N感官來感覺和了解世界，但對五種感覺，每個學(xué)生的依賴程度不一樣。有的學(xué)生是視覺型，有的是聽覺型，有的則是動覺型。但無論哪一種學(xué)生，教師都不可忽視他們對五種感覺的依賴程度，在實際教學(xué)中用視、聽、動三覺來傳授知識，具有巨大的現(xiàn)實意義。值得注意的是，教師的學(xué)習(xí)方法有可能成為教學(xué)方法。因此為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師要考慮和使用學(xué)生偏愛的學(xué)習(xí)方法，同時適時培養(yǎng)他們使用新的學(xué)習(xí)方法?！　±靡暋⒙?、動三覺為基礎(chǔ)的教學(xué)策略，為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)方法，這里介紹如下：　　視覺教學(xué)法——教師可以展示帶有插圖、圖表、地圖等的文本，加深學(xué)生對課本知識的理解，用光碟、數(shù)字影碟、廣告張貼畫、關(guān)鍵詞、演示、記憶地圖等方法提高學(xué)生記憶力。　　聽覺教學(xué)法——教師創(chuàng)造機會，讓學(xué)生聽、談?wù)摵妥鲌蟾?。通過聽收音機或錄音機等方法，讓學(xué)生在頭腦中構(gòu)建知識框架，用聲音鞏固知識?！　佑X教學(xué)法——在講解、演示和設(shè)計任務(wù)的過程中，教師用角色扮演、運動體驗、手勢、肢體語言等吸引學(xué)生積極參加教學(xué)活動。

圖書封面

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