小學(xué)教師教學(xué)的策略與技巧

前言

　　本書旨在闡述如何通過自我評價(jià)過程，采取相應(yīng)的措施以培養(yǎng)優(yōu)秀教師?！　?yōu)秀的教師總是為學(xué)生和自己設(shè)定雄心勃勃的目標(biāo)，并努力去　　實(shí)現(xiàn)。他們通常采用常見的、可量化的具體措施，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)學(xué)?！　『徒處煈?yīng)為學(xué)生創(chuàng)造不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生自身價(jià)值。　　——?！溈瞬　∫?yàn)樯婕敖虒W(xué)決策的因素很多，所以即使是優(yōu)秀教師也很難定義什么樣的教學(xué)是成功的，更無法清楚地解釋自己是如何進(jìn)行課堂管理的。優(yōu)秀的教學(xué)成果，是他們的辛勤工作、淵博學(xué)識、高尚人格、無私奉獻(xiàn)精神和高超的教學(xué)技能綜合作用的結(jié)果。其中，淵博的專業(yè)知識和高超教學(xué)技巧需要教師多年的努力探索。編者從對教師和學(xué)生的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，自我評價(jià)是幫助教師提高教學(xué)水平的有效方法。因此，本書分析和闡述了相關(guān)的教學(xué)策略及實(shí)施這些策略的模式，這些策略和模式已得到英國教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可，在教學(xué)中被廣泛地使用?！　≡谶@個(gè)日新月異的社會中，絕大多數(shù)職業(yè)都要求職員與時(shí)俱進(jìn)，更新知識，不斷提高專業(yè)水平，教學(xué)工作也不例外，這是一種最富挑戰(zhàn)性的職業(yè)。教師經(jīng)常擔(dān)心自己的學(xué)識不能勝任教學(xué)工作。他們面臨著層出不窮的新情況：學(xué)生總是在挑戰(zhàn)教師的耐心與智慧；新教學(xué)方法和新技術(shù)也向教師提出了挑戰(zhàn)等。教師一生都會感到“我需要學(xué)習(xí)更多的知識”?！　∽鳛橐幻處煟岣呓虒W(xué)水平的道路是曲折和艱辛的。雖然最初的目的可能只是為了生計(jì)。

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)教師教學(xué)的策略與技巧》旨在闡述如何通過自我評價(jià)過程，采取相應(yīng)的措施來培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)教師。盡管《小學(xué)教師教學(xué)的策略與技巧》是一本教學(xué)方法的輔助資料，但其主要目的是指導(dǎo)教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)提高教學(xué)水平?！缎W(xué)教師教學(xué)的策略與技巧》第一章概括闡述了怎樣借助自我評價(jià)過程來提高教學(xué)水平；第：二章介紹了提高教學(xué)水平的各種方法和策略。每一章中包含很多小節(jié)，每一小節(jié)都有小標(biāo)題，提示讀者該節(jié)的內(nèi)容，同時(shí)提示讀者《小學(xué)教師教學(xué)的策略與技巧》中其他哪些小節(jié)與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)，便于讀者搜索相關(guān)信息?！缎W(xué)教師教學(xué)的策略與技巧》提供的應(yīng)對策略可以切實(shí)幫助讀者設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，以解決教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題。

作者簡介

　　林恩·奧弗拉，是謝菲爾德哈勒姆大學(xué)教育學(xué)院的一名教師?！　‖敻覃愄亍どＫ固?，任職于坎特伯雷基督城大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院。

書籍目錄

序 言第一章 自我評價(jià)第1節(jié) 自我評價(jià)步驟第2節(jié) 自我評價(jià)模式第3節(jié) 自我評價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用第二章 有效的教學(xué)策略第1節(jié) 如何培養(yǎng)優(yōu)等生第2節(jié) 如何培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)能力第3節(jié) 如何應(yīng)對學(xué)生中的欺凌行為第4節(jié) 了解兒童身體發(fā)育規(guī)律第5節(jié) 如何保護(hù)兒童第6節(jié) 特殊教育需求實(shí)施細(xì)則第7節(jié) 如何提高課堂語言藝術(shù)第8節(jié) 如何促進(jìn)師生學(xué)習(xí)交流第9節(jié) 如何加強(qiáng)家校聯(lián)系第10節(jié) 如何培養(yǎng)競爭意識第11節(jié) 如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力第12節(jié) 如何應(yīng)對文化差異第13節(jié) 如何提高課堂示范藝術(shù)第14節(jié) 如何實(shí)施因材施教第15節(jié) 如何有效執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)第16節(jié) 如何展示學(xué)習(xí)成果第17節(jié) 了解兒童情感發(fā)展規(guī)律第18節(jié) 如何處理母語與第二語言的關(guān)系第19節(jié) 如何實(shí)現(xiàn)教育公平第20節(jié) 如何應(yīng)對民族差異第21節(jié) 如何評價(jià)課堂教學(xué)第22節(jié) 如何培養(yǎng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力第23節(jié) 如何提高課堂講解藝術(shù)第24節(jié) 如何做好學(xué)習(xí)信息反饋第25節(jié) 如何做好教學(xué)評價(jià)第26節(jié) 基礎(chǔ)階段教育第27節(jié) 如何應(yīng)對性別差異第28節(jié) 如何實(shí)施小組教學(xué)第29節(jié) 如何布置家庭作業(yè)第30節(jié) 如何實(shí)現(xiàn)融合教育第31節(jié) 如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力第32節(jié) 如何設(shè)置課堂指令第33節(jié) 了解兒童智力發(fā)展規(guī)律第34節(jié) 如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為第35節(jié) 如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)第36節(jié) 了解學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法第37節(jié) 如何編寫課時(shí)教案第38節(jié) 如何做好學(xué)習(xí)水平描述第39節(jié) 了解兒童語言發(fā)展規(guī)律第40節(jié) 如何提高傾聽和交流藝術(shù)第41節(jié) 如何培養(yǎng)讀寫、計(jì)算和信息技術(shù)能力第42節(jié) 如何制訂學(xué)年計(jì)劃第43節(jié) 如何批改學(xué)生作業(yè)第44節(jié) 如何制訂學(xué)期計(jì)劃第45節(jié) 如何處理概念誤解問題第46節(jié) 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)第47節(jié) 如何組織外出教學(xué)參觀第48節(jié) 如何掌握教學(xué)節(jié)奏第49節(jié) 了解家長職責(zé)第50節(jié) 了解兒童生長發(fā)育規(guī)律第51節(jié) 如何發(fā)揮游戲在學(xué)習(xí)中的作用第52節(jié) 英國小學(xué)教育政策第53節(jié) 如何運(yùn)用問題解決模式第54節(jié) 如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍第55節(jié) 如何提高問答教學(xué)法藝術(shù)第56節(jié) 如何做好學(xué)生學(xué)習(xí)檔案記錄第57節(jié) 如何建立良好的師生關(guān)系第58節(jié) 如何做好教學(xué)研究第59節(jié) 如何有效利用教學(xué)資源第60節(jié) 如何有效使用獎勵機(jī)制第61節(jié) 如何做好學(xué)生安全保護(hù)工作第62節(jié) 如何建立學(xué)生自我評價(jià)機(jī)制第63節(jié) 如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)策略第64節(jié) 如何培養(yǎng)學(xué)生社交能力第65節(jié) 如何滿足特殊教育需要第66節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化測試第67節(jié) 如何提高專業(yè)水平第68節(jié) 英國的“確保開端”計(jì)劃第69節(jié) 如何建立目標(biāo)體系第70節(jié) 了解教師聘用的相關(guān)信息第71節(jié) 如何發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)作用第72節(jié) 如何培養(yǎng)學(xué)生思維技能第73節(jié) 如何合理安排工作時(shí)間第74節(jié) 如何合理安排課堂時(shí)間第75節(jié) 如何提高課堂過渡藝術(shù)第76節(jié) 如何培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀第77節(jié) 如何提高班集體教學(xué)藝術(shù)第78節(jié) 如何加強(qiáng)與教學(xué)相關(guān)人員的合作

章節(jié)摘錄

　　7.到了青春期時(shí)，為了得到社會的幫助，朋友關(guān)系會變得同家庭關(guān)系一樣重要，甚至更重要。女孩子會把很多事情告訴她的好友，而不告訴父母。通常，青少年由于共同的興趣（如音樂、足球、服飾）而形成一個(gè)大的群體。同性圈子開始瓦解，異性情侶變得普遍。到青春期末，每個(gè)人往往有一個(gè)較小的男女朋友圈子。　　在學(xué)生的發(fā)展過程中，教師將起到更大的作用。學(xué)校是孩子在家之外的另一個(gè)安全的地方，在這個(gè)地方，學(xué)生可以探索和了解社會。在教室里，教師需要幫助學(xué)生了解自己的行為以及自己的行為對別人的影響，并幫助學(xué)生培養(yǎng)交友的能力。對某些社會問題的公開討論將非常有助于這些能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信而不是好斗?！　】蓞㈤喌南嚓P(guān)章節(jié)　　第15節(jié)如何有效執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)　　第17節(jié)了解兒童情感發(fā)展規(guī)律　　第33節(jié)了解兒童智力發(fā)展規(guī)律　　第57節(jié)如何建立良好的師生關(guān)系　　第58節(jié)如何做好教學(xué)研究　　第65節(jié)如何滿足特殊教育需要　　教師在教學(xué)、設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要考慮有特殊教育需求的學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)輔助人員的作用。這些學(xué)生通常在學(xué)習(xí)上會有特別嚴(yán)重、甚至難以克服的困難，可能是智障、感官或身體有缺陷，也可能是聽力、視力或行動有困難。由于教學(xué)輔助人員了解學(xué)生，又有經(jīng)驗(yàn)，知道并能選擇輔助學(xué)習(xí)材料，通?？梢允惯@些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提高，同時(shí)還可以更有效地幫助教師。例如：　　1.一個(gè)有視力問題的學(xué)生需要16開的作業(yè)本和高能電燈，才能完成教師給普通學(xué)生布置的作業(yè)，教學(xué)輔助人員需要及時(shí)準(zhǔn)備好所需的作業(yè)本和其他設(shè)備。

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