陶行知與中國(guó)現(xiàn)代化

內(nèi)容概要

　　陶行知一生光明磊落，不畏艱險(xiǎn)，不懼威脅，不顧安危，不計(jì)得失，以“愛滿天下”的博大胸襟，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私情懷，以“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育價(jià)值觀，以“生活教育”的畢生實(shí)踐，為中國(guó)教育書寫了光輝的篇章，他的教育思想的精髓已成為中國(guó)教育理論寶庫(kù)中的經(jīng)典財(cái)富?！　　短招兄c中國(guó)現(xiàn)代化》系統(tǒng)地介紹了陶行知的生平事跡，研究了他關(guān)于素質(zhì)教育的思想與實(shí)踐，著重揭示陶行知素質(zhì)教育思想對(duì)當(dāng)代素質(zhì)教育借鑒作用和啟示，介紹借鑒陶行知素質(zhì)教育思想推進(jìn)當(dāng)代素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展和不斷創(chuàng)新的過程與成果。

書籍目錄

一、陶行知與中國(guó)現(xiàn)代化第一章　引論第二章　以共和求進(jìn)化一、求學(xué)簡(jiǎn)歷二、“醉心歐化”、“保存國(guó)粹”三、繪制文明的光譜第三章　中國(guó)的文藝復(fù)興一、嚴(yán)復(fù)、梁?jiǎn)⒊瑑晌粏⒚纱髱熀忘S遠(yuǎn)庸首次提出“中國(guó)文藝復(fù)興”二、新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命三、試驗(yàn)主義和《墨辯》四、陶行知的四項(xiàng)推論第四章　杜威講學(xué)與五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)一、胡適、陶行知、蔣夢(mèng)麟在上海迎接杜威二、北京爆發(fā)五四運(yùn)動(dòng)三、孫中山往訪杜威四、杜威對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀察五、陶行知、張聞天與五四運(yùn)動(dòng)在南京六、胡適、陳獨(dú)秀的同和異第五章　從“新教育”到“活的教育”一、新教育——四通八達(dá)的教育——活的教育二、學(xué)制和教育行政機(jī)構(gòu)的改革三、平民教育運(yùn)動(dòng)四、新文化運(yùn)動(dòng)中的三位安徽學(xué)者第六章　創(chuàng)造一個(gè)四通八達(dá)的社會(huì)一、用四通八達(dá)的教育創(chuàng)造四通八達(dá)的社會(huì)二、兩個(gè)重要的試驗(yàn)三、安徽公學(xué)的六條經(jīng)驗(yàn)四、燕子磯國(guó)民學(xué)校的三點(diǎn)啟示五、1925年做了三件大事第七章　為中國(guó)教育尋覓曙光一、中國(guó)現(xiàn)代鄉(xiāng)村教育的起點(diǎn)二、摸黑路的第一年三、第二年的新探獲四、“曉莊生來就是這樣的一副氣骨”五、仍然不輟地研究生活教育，渴望得以實(shí)現(xiàn)第八章　為中國(guó)教育探獲生路一、支持新安小學(xué)二、改進(jìn)教育三、中華民族之出路四、《齋夫自由談》五、《中華民族之出路與中國(guó)教育之出路》六、教學(xué)做合一下之教科書七、擔(dān)任《申報(bào)》總管理處顧問第九章　培養(yǎng)合理的人生一、人生是超過一切二、把傳統(tǒng)學(xué)校徹底看破三、小先生能夠幫助普及教育四、中國(guó)現(xiàn)代化：普及教育的終極目標(biāo)五、生活教育理論體系第十章　保證川流不息的現(xiàn)代化一、打破思想義和團(tuán)之壁壘二、中國(guó)現(xiàn)代化問題三、文言復(fù)興與大眾語運(yùn)動(dòng)四、關(guān)于“陶知行主義”第十一章　民族解放運(yùn)動(dòng)的生活教育一、國(guó)難教育是救亡的生活教育二、新的大眾教育傳播全球三、對(duì)日禁運(yùn)軍火，實(shí)施集體安全四、文化的重新發(fā)現(xiàn)第十二章　天才難童教育一、生活教育社公開成立二、培養(yǎng)天才難童的育才學(xué)校（一）以干為中心的五弓教育（二）創(chuàng)辦的動(dòng)力（三）創(chuàng)辦的五個(gè)印象（四）有關(guān)戰(zhàn)時(shí)教育的爭(zhēng)論（五）一切都為創(chuàng)造（六）育才三方針（七）即聯(lián)即前的三步跳（八）育才有三個(gè)不是（九）集體的自覺教育和自覺的集體教育（十）生活教育理論的新進(jìn)展（十一）民主、大眾、科學(xué)、創(chuàng)造的生活教育（十二）民主教育運(yùn)動(dòng)起始于憲政運(yùn)動(dòng)的形成第十三章　“定于一，實(shí)行民主者則能一之”一、兩次引用“定于一”二、育才大學(xué)之初基三、大家來上民主第一課四、社會(huì)大學(xué)運(yùn)動(dòng)第十四章　尾聲結(jié)束語二、論文九篇知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生活教育陶行知與中國(guó)當(dāng)代教育：開創(chuàng)新世紀(jì)的現(xiàn)代化教育¨；把人寫上現(xiàn)代化的旗幟——陶行知教育思想探微論陶行知以新教育推進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代化的思想論陶行知中國(guó)教育現(xiàn)代化思想及其意義陶行知、胡適論中國(guó)教育與現(xiàn)代化陶行知研究回顧與思考我讀《中國(guó)在轉(zhuǎn)變中》穿越百年振金聲——讀《中國(guó)在轉(zhuǎn)變中》有感參考文獻(xiàn)后記

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