初中數(shù)學課堂教學的55個細節(jié)

內(nèi)容概要

“新課程課堂教學問題探究與解決”叢書共10本：《做專業(yè)的教師——課堂教學的55個細節(jié)》、《做智慧的教師——提升課堂教學實效應(yīng)關(guān)注的55個問題》、《做最好的教師——實現(xiàn)自我發(fā)展的55個途徑》、《做創(chuàng)造的教師——小學語文課堂教學的55個經(jīng)典案例》、《做創(chuàng)造的教師——小學數(shù)學課堂教學的55個經(jīng)典案例》、《小學語文課堂教學的55個細節(jié)》、《小學數(shù)學課堂教學的55個細節(jié)》、《初中語文課堂教學的55個細節(jié)》、《初中數(shù)學課堂教學的55個細節(jié)》、《初中英語課堂教學的55個細節(jié)》。叢書能針對現(xiàn)狀，消除教師的尷尬，解決教師課堂教學操作中的實際問題。從某種意義上說，教學活動是由一個一個的細節(jié)構(gòu)成的。細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧，所以，成功的教學必定離不開對細節(jié)的研究與雕琢。喚起教師對教學細節(jié)的關(guān)注，對教師智慧的關(guān)注，對教學實效的關(guān)注，對自身發(fā)展的關(guān)注、對教學創(chuàng)新的關(guān)注，搭建一個交流的平臺，提供一些教學細節(jié)、教育智慧、教學實效、自身發(fā)展、教學創(chuàng)新的理論詮釋與實踐案例，這是編寫本叢書的真實意圖。本書為其中一冊。

書籍目錄

第一部分 初中數(shù)學教學設(shè)計的細節(jié)　細節(jié)1 教學設(shè)計的基本前提是找準教學的真正起點　細節(jié)2 如何正確地把握教學目標　細節(jié)3 怎樣在中學數(shù)學教學中進行變式訓練　細節(jié)4 從洋思人的教學理念看“以學定教”的教育理念　細節(jié)5 《三個饅頭》寓言故事的啟示——教學設(shè)計要注重知識的形成過程　細節(jié)6 “削足適履”還是“量體裁衣”——教學設(shè)計要符合學生認知水平　細節(jié)7 數(shù)學教學中如何體現(xiàn)“做中學與學中做”　細節(jié)8 如何提高學生自主學習的有效性　細節(jié)9 教學中的失與得——創(chuàng)設(shè)情境要注意形式為內(nèi)容服務(wù)　細節(jié)10 如何組織有效的數(shù)學探究式教學　細節(jié)11 如何提高合作學習的有效性　細節(jié)12 如何組織有效“問題探究”教學　細節(jié)13 數(shù)感由何而來——從幾個教學片段看如何有效培養(yǎng)學生的數(shù)感　細節(jié)14 教師要做教學資源的重組者——如何有效使用鮮活的學習素材　細節(jié)15 如何有效地讓生活走進數(shù)學課堂　細節(jié)16 如何將數(shù)形結(jié)合的思想落實在代數(shù)教學中　細節(jié)17 莫讓課堂因“簡便解法”而失去靈魂——如何在數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法　細節(jié)18 如何讓數(shù)學文化走進數(shù)學課堂　細節(jié)19 研究性學習怎樣進入數(shù)學課堂　細節(jié)20 賦予作業(yè)新生命——如何設(shè)計新型數(shù)學作業(yè)第二部分 初中數(shù)學教學過程的細節(jié)　細節(jié)21 還學生思考時間，創(chuàng)開放學習環(huán)境　細節(jié)22 數(shù)學課堂教學中如何落實過程與方法的目標　細節(jié)23 少一點“灌輸”，多一些“引領(lǐng)”——教師在教學中如何正確發(fā)揮主導作用　細節(jié)24 把角色還給學生——如何在數(shù)學教學中真正落實學生的主體地位　細節(jié)25 代數(shù)式在哪里?——如何在代數(shù)教學中重視發(fā)散思維和逆向思維能力的培養(yǎng)　細節(jié)26 點燃星星之火——課堂教學中如何注重學生創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)　細節(jié)27 從一則案例看數(shù)學開放式教學的實施　細節(jié)28 如何保護學生的創(chuàng)造性的“火花” 　細節(jié)29 關(guān)注生命，促進數(shù)學課堂的動態(tài)生成——如何面對學生的突發(fā)奇想　細節(jié)30 把怪球踢還給學生——教師在數(shù)學課堂教學中如何創(chuàng)造性地使用教材　細節(jié)31 關(guān)注學生的數(shù)學理解　細節(jié)32 數(shù)學知識“學術(shù)形態(tài)”向“教育形態(tài)”的轉(zhuǎn)化——怎樣讓學生經(jīng)歷數(shù)學過程　細節(jié)33 一堂節(jié)外生枝的數(shù)學課——課堂教學目標的預(yù)設(shè)與生成　細節(jié)34 教師竟被學生“牽著鼻子走”——如何創(chuàng)設(shè)自然的、具有生命活力的課堂　細節(jié)35 如何抓住學生的“心”，讓學生喜愛數(shù)學　細節(jié)36 欣賞學生的個性思考——如何關(guān)注個性差異，實施差異教學　細節(jié)37 授之以魚，不如授之以漁——初中數(shù)學教學中如何指導學生“會學”　細節(jié)38 如何在數(shù)學課堂教學中正確把握放與收的關(guān)系第三部分 初中數(shù)學教學技能的細節(jié)　細節(jié)39 如何優(yōu)化數(shù)學教學語言　細節(jié)40 如何處理課堂上的突發(fā)事件——藝術(shù)的回應(yīng)　細節(jié)41 如何有效組織新課的導入　細節(jié)42 如何創(chuàng)設(shè)問題情境，讓自主學習更加精彩　細節(jié)43 別讓精彩擦肩而過——如何讓數(shù)學課堂更精彩　細節(jié)44 如何設(shè)計課堂教學的高潮　細節(jié)45 課堂提問如何選準最佳時機　細節(jié)46 學起于思，思源于疑——如何有效地啟發(fā)學生的思維　細節(jié)47 新課程下數(shù)學體驗型課堂的建構(gòu)第四部分 初中數(shù)學教學評價的細節(jié)　細節(jié)48 不讓一個孩子掉隊——如何關(guān)注學習困難的學生　細節(jié)49 如何發(fā)揮數(shù)學課堂教學評語的導向與激勵功能　細節(jié)50 不要給學生的思維戴上“緊箍咒”——如何保護學生的自信心　細節(jié)51 “親其師而信其道”——情感在數(shù)學教學中的應(yīng)用　細節(jié)52 課堂教學不能濫用“好”字——評價應(yīng)以激勵性和導向性并重　細節(jié)53 用合理的評價用語引導學生達成學習目標　細節(jié)54 如何在數(shù)學課堂上對學生學習狀態(tài)進行評價　細節(jié)55 課堂教學不能濫用激勵性評價讓教壇群星燦爛(代后記)

圖書封面

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