怎樣觀課議課

前言

　　當了十五年中學教師，又干了九年教師培訓工作，這期間，幸逢新中國成立以來最深刻、最全面的基礎(chǔ)教育課程改革。審視教師生活，審視新課程改革成效，審視牽涉其中的教師培訓，我認為有兩個方面必須引起重視，一個是教師的生存狀態(tài)和生存追求，一個是教師的課堂教學?！　∵@兩者之間存在緊密的內(nèi)部聯(lián)系。一方面，沒有教師生存追求的改變，就沒有課堂教學改革的內(nèi)部動力，課堂教學的持續(xù)改進也就失去了可能。另一方面，如果教師在課堂上沒有高質(zhì)量的課堂教學，沒有在教學活動中體會到教育創(chuàng)造的意義和快樂，幸福的人生又必然會大打折扣?？梢哉f，追求幸福的教師生活提供了課堂教學改革的思想牽引和精神動力，而高質(zhì)量、高職業(yè)成就感的課堂教學又是教師幸福生活的根本和基礎(chǔ)?！　　芭c中小學教師交流，我真切地感受到了大家的壓力和苦惱。我認為，快樂和幸福是人的權(quán)利，教師不能例外。同時，只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學生，先有快樂的教師后有快樂的學生。這樣，教師的幸福生活尤為重要而急切。為教師的幸福生活盡一份心力成了我的責任和使命?！?/pre>


內(nèi)容概要
　　《怎樣觀課議課》是一部關(guān)于中小學課堂教學研究的理論專著，全書詳細介紹了觀課議課的背景與基礎(chǔ)、觀課議課的理念與策略、觀課議課的環(huán)節(jié)與流程、觀課議課的視角與方法、觀課議課的準備和工具，適合中小學老師參考學習。


作者簡介
　　陳大偉，成都大學師范學院副教授。1982年參加工作，擔任過中學教師、政教主任、教科室主任、副校長、校長：1997開始教師教育工作．曾經(jīng)擔任綿陽市涪城區(qū)教師進修學校副校長、校長，成都教育學院繼續(xù)教育副處長、科研處長（現(xiàn)辭去處長職務專事教師教育工作）：2001年至今受聘為四川省中小學教師繼續(xù)教育專家組成員?！　≈饕芯糠较颍航處熇^續(xù)教育和教師專業(yè)成長。曾獲全國中小學教師繼續(xù)教育實驗區(qū)研究課題一等獎，四川省教學成果一等獎，四川省高等教育教學成果二等獎。先后出版《校本培訓研究》、《新課程的故事與解讀》、《在新課程中：困惑與成長》、《創(chuàng)造幸福的教師生活》、《校本研修面對面》、《道德故事與師德修養(yǎng)》、《有效研修》等著作。在《人民教育》、《中小學教師培訓》、《中小學管理》等刊物發(fā)表多篇論文。


書籍目錄
致力解結(jié)(序)第一章 觀課議課的背景與基礎(chǔ)第一節(jié) 聚焦課堂：關(guān)注師生課堂生命質(zhì)量第二節(jié) 為什么觀課議課：對聽課評課反思第三節(jié) 什么是觀課議課：與聽課評課比較第四節(jié) 觀課議課基礎(chǔ)：案例學習與其他第二章 觀課議課的理念與策略第一節(jié) 觀課議課目標：有效教學與合理教學第二節(jié) 觀課議課發(fā)展教師：途徑與可能第三節(jié) 觀課議課基本要求：策略與方法第三章 觀課議課的環(huán)節(jié)與流程第一節(jié) 協(xié)商主題：觀課前的對話與交流第二節(jié) 觀察分析：觀課中的任務和要求第三節(jié) 平等對話：議課質(zhì)量的前提和保障第四節(jié) 規(guī)劃改進：觀課議課的目標和效果第四章 觀課議課的視角與方法第一節(jié) 以人為本：追求教學主體合理性第二節(jié) 全面發(fā)展：追求教學目的合理性第三節(jié) 善假于物：追求教學工具合理性第五章 觀課議課的準備和工具第一節(jié) 觀課議課的準備第二節(jié) 課堂觀察的工具附：為了教師的批判精神——關(guān)于“觀課議課文化”的對話


章節(jié)摘錄
　　主持人：從教材中我們可以看出這樣兩個特點：首先，教材中沒有一句結(jié)論性的話語，有的只是讓學生活動的建議和活動中要思考的問題提示?？梢哉f，教材由原來的知識的載體變成了引導學生進行探究的素材。這種變化意味著什么呢？我體會，沒有了結(jié)論，意味著教的東西不是很明確了，意味著教學的靈活性增加了，教師的選擇空間擴大了，教師有了更大的教學自由空間。但是，自由空間的增大也意味選擇難度的增加，因為我們要對自己的選擇承擔責任，這種責任是：是否實現(xiàn)了學生的更好發(fā)展？比如通過這些學習活動，學生學到東西沒有？選擇難度增大以后，對教師的素質(zhì)要求自然提高。基于這樣的原因，大家才說，教師的專業(yè)化水平影響著課程改革的成敗。　　其次，就是你提到的另外一個特點——你用“最大特點”來表述，這就是新課程中的數(shù)學與生活息息相關(guān)。我在這里用“遠離生活”來表述過去的數(shù)學，用“數(shù)學與生活緊密相連”來表述新課程中的數(shù)學。你認為這種變化試圖體現(xiàn)什么樣的教學理念？　　A老師：我覺得體現(xiàn)的理念主要是：要讓學生感覺到我們要學的是有用的數(shù)學，學數(shù)學的目的并不在于做幾道題。我曾經(jīng)給學生出了一個題目：試一試，在生活中，你不用數(shù)字，不用數(shù)學的方法和知識，能不能度過一天？學生回答說不能，因為生活中處處都充滿了數(shù)學。我想讓學生感受到，在生活中數(shù)學無處不在，學習數(shù)學非常必要。另外在數(shù)學學習中，我們還要通過活動，讓學生注意到數(shù)學的學習過程是一個不斷探索的過程。　　主持人：這就是你剛才說的加強了數(shù)學與生活的聯(lián)系。加強這種聯(lián)系的目的是什么？要給學生什么樣的感受？








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