數(shù)學(xué)文化學(xué)

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《數(shù)學(xué)文化學(xué)》是“數(shù)學(xué)·哲學(xué)·文化·教育系列”中的第二部?！稊?shù)學(xué)文化學(xué)》代表了建立數(shù)學(xué)文化學(xué)系統(tǒng)理論的一個(gè)自覺(jué)努力，即是從數(shù)學(xué)的文化觀念、數(shù)學(xué)文化史的研究和數(shù)學(xué)的文化價(jià)值這樣三個(gè)方面構(gòu)建起了數(shù)學(xué)文化學(xué)的初步理論框架。立足于數(shù)學(xué)哲學(xué)、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)教育學(xué)的現(xiàn)代研究是《數(shù)學(xué)文化學(xué)》的主要特點(diǎn)，而其主要目的則是希望能從各個(gè)側(cè)面清楚地揭示數(shù)學(xué)的社會(huì)一文化特性。由于后者正是現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀、現(xiàn)代數(shù)學(xué)史研究和現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育觀的一個(gè)重要內(nèi)容或特征，相信廣大數(shù)學(xué)工作者、數(shù)學(xué)史工作者、特別是數(shù)學(xué)教育工作者都能從中獲得有益的啟示。 
數(shù)學(xué)是人類文化的一個(gè)重要組成成分，數(shù)學(xué)是一種理性精神，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，一個(gè)與整體性的文化一社會(huì)環(huán)境相脫離的數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)也肯定是沒(méi)有前途的。

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