數(shù)學(xué)教育哲學(xué)

內(nèi)容概要

本書(shū)是“數(shù)學(xué)·哲學(xué)·文化·教育系列”中的第一部。 本書(shū)代表了建立數(shù)學(xué)教育哲學(xué)系統(tǒng)理論的一個(gè)自覺(jué)努力，即是希望能從哲學(xué)高度為數(shù)學(xué)教育的深入發(fā)展提供一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的理論基礎(chǔ).對(duì)于數(shù)學(xué)教育以下三個(gè)基本問(wèn)題的深入分析構(gòu)成了本書(shū)的主要內(nèi)容：什么是數(shù)學(xué)？為什么要進(jìn)行數(shù)學(xué)教育？應(yīng)當(dāng)如何去進(jìn)行數(shù)學(xué)教育？另外，相對(duì)于具體的知識(shí)內(nèi)容而言，本書(shū)又突出強(qiáng)調(diào)了觀念的轉(zhuǎn)變：這首先是指數(shù)學(xué)觀的革命，即由靜態(tài)的、絕對(duì)主義的、機(jī)械反映論的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的、辯證的、模式論的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，其次則是指數(shù)學(xué)教學(xué)思想的根本性變革，即不應(yīng)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成學(xué)生對(duì)于教師所授予的知識(shí)的被動(dòng)接受，而是一個(gè)以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)的社會(huì)建構(gòu)過(guò)程。再者，作為數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的具體分析，本書(shū)還涉及到了數(shù)學(xué)教育的基本矛盾、數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)代化等一系列重大的理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本書(shū)主要反映了作者的獨(dú)立研究成果，從而就是中國(guó)學(xué)者對(duì)于數(shù)學(xué)教育哲學(xué)這一新的研究領(lǐng)域的積極貢獻(xiàn)。

書(shū)籍目錄

序言補(bǔ)記第一篇 什么是數(shù)學(xué)  第一章 數(shù)學(xué)：模式的科學(xué)    1.1 研究的基本立場(chǎng)    1.2 數(shù)學(xué)：一個(gè)多元的復(fù)合體    1.3 模式的科學(xué)    1.4 數(shù)學(xué)的形式和非形式的方面    1.5 數(shù)學(xué)：科學(xué)或藝術(shù)  第二章 數(shù)學(xué)文化：一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)    2.1 數(shù)學(xué)傳統(tǒng)與數(shù)學(xué)共同體    2.2 數(shù)學(xué)文化：一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)第二篇 數(shù)學(xué)教育目標(biāo)與數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)代化  第三章 數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的基本準(zhǔn)則    3.1 研究的基本立場(chǎng)    3.2 數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的價(jià)值性準(zhǔn)則    3.3 數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的社會(huì)性準(zhǔn)則  第四章 數(shù)學(xué)教育的基本矛盾及其發(fā)展性原則    4.1 數(shù)學(xué)教育的基本矛盾    4.2 數(shù)學(xué)教育的時(shí)代性原則第三篇 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)論分析  第五章 認(rèn)知科學(xué)與數(shù)學(xué)教育    5.1 研究的基本立場(chǎng)    5.2 認(rèn)知心理學(xué)的現(xiàn)代研究    5.3 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)知科學(xué)研究  第六章 建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀和數(shù)學(xué)教學(xué)觀    6.1 建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀    6.2 建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教學(xué)觀附錄部分  附錄一 數(shù)學(xué)哲學(xué)的內(nèi)容、意義及其現(xiàn)代發(fā)展  附錄二 國(guó)際上關(guān)于數(shù)學(xué)教育哲學(xué)的研究  附錄三 什么是“問(wèn)題解決”  附錄四 神經(jīng)心理學(xué)與數(shù)學(xué)教育  附錄五 克魯切斯基關(guān)于數(shù)學(xué)能力的分析和van Hiele關(guān)于幾何學(xué)習(xí)思維水平的研究

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    數(shù)學(xué)教育哲學(xué) PDF格式下載

---