我不是問(wèn)題孩子

內(nèi)容概要

　 你研究過(guò)孩子們身上的那些問(wèn)題嗎？
　
一向很懂事的孩子，最近卻總是找茬；明明很開(kāi)朗樂(lè)觀，如今卻總在一個(gè)人發(fā)呆；分明是數(shù)學(xué)尖子生，卻開(kāi)始討厭上數(shù)學(xué)課；一貫地大大咧咧，卻變得時(shí)常心猿意馬、患得患失……
　
如果你掐頭去尾、斷章取義，那么，你面前的每一個(gè)幾乎都是問(wèn)題孩子；如果你尋根究底、系統(tǒng)分析，那么，你看到的將是孩子們面臨的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。
　 真正有責(zé)任心的成人，會(huì)去研究孩子們身上的那些問(wèn)題。
　
知名高級(jí)教師叢敏，既是語(yǔ)文老師，也是班主任，她以自己飽滿的熱情、豐厚的愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，貼心關(guān)注孩子們學(xué)業(yè)的進(jìn)步和心靈的發(fā)育；以對(duì)孩子們絕對(duì)的信任和尊重，使眾多孩子走出成長(zhǎng)中的困惑和迷茫。本書(shū)是叢敏老師從教26年的愛(ài)心手札，更是一部現(xiàn)代中學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題實(shí)錄。讓我們跟隨叢老師的腳步，正視孩子們身上的一個(gè)個(gè)或尖銳，或平常，或典型，或普遍的問(wèn)題，從中找到開(kāi)啟孩子成長(zhǎng)之鎖的那柄密鑰。

作者簡(jiǎn)介

　
叢敏，女，現(xiàn)于大連市第十六中學(xué)教書(shū)，中學(xué)高級(jí)教師。從教二十六載，始終把“哺育學(xué)生心靈，喚醒靈魂，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做知識(shí)的主人。”做為職業(yè)信條。作為一名語(yǔ)文老師，從教之余，喜歡用文字與自己的靈魂交談，與他人交流、分享。發(fā)表了小說(shuō)、散文、教育隨筆、紀(jì)實(shí)文學(xué)等百萬(wàn)余字，出版教育隨筆集《好學(xué)生
壞學(xué)生—— 一個(gè)優(yōu)秀教師的忠告》。

書(shū)籍目錄

黑色的標(biāo)簽（代序）　　　
第一輯 個(gè)性新生代
逼出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)　　　　　　
是它們救了我　　　　　　
75分的班長(zhǎng)　　　　　　　
名門(mén)之后　　　　　　　　
三天記住新面孔　　　　　
貴族與平民　　　　　　　
創(chuàng)造你自己　　　　　　　
還 擊　　　　　　　　　　
愛(ài)哭的男生　　　　　　　
老朋友　　　　　　　　　
第二個(gè)作文本　　　　　　
愛(ài)讀《論語(yǔ)》的學(xué)生　　　
第二輯 麻辣課堂
“小特務(wù)”　　　　　　　
小 艾　　　　　　　　　　
語(yǔ)文課的眼淚及其他　　　
不是老師看不上你　　　　
電腦病　　　　　　　　　
校園“黑社會(huì)”　　　　　
“防火墻”　　　　　　　
“外號(hào)”問(wèn)題　　　　　　
傳紙條　　　　　　　　　
有本事的“朋友”　　　　
“榮幸”，還是“不榮幸”
余秋雨是清朝人　　　　　
茉莉花、眼淚和國(guó)歌　　　
第三輯 師生斗法
作業(yè)風(fēng)波　　
老師間的“事兒”　
我要尊嚴(yán)　　
偏激的作文　　
老師也有難言的苦衷　
模仿美國(guó)教學(xué)周　
出老師的洋相　
文娛委員　　
作文評(píng)語(yǔ)　　
給老師提個(gè)建議　
那天誰(shuí)也沒(méi)來(lái)　
兩個(gè)老師都沒(méi)錯(cuò)　
第四輯 青澀年華
錘頭，包袱愛(ài)你　
談“性”的女學(xué)生　
“愛(ài)情泛濫病”　
我愛(ài)他，可他不愛(ài)我　
這種沉默才是金　
割腕的女生　　
“公開(kāi)亮相”　
正常的“秘密”　
心底的“小金庫(kù)”　
這是同性戀嗎　
時(shí)間能證明一切　
第五輯 學(xué)習(xí)的秘密
學(xué)出來(lái)的興趣　
卸包袱最管用　
語(yǔ)文試卷及分?jǐn)?shù)　
為什么不閱讀　
會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生　
過(guò)去的好學(xué)生　
作文的誤區(qū)　　
“才華”不等于“才能”　
這課不能退　　
卓爾不群　　
風(fēng)箏誤　　
第六輯 有關(guān)“差生”
“妤妤主義”　
開(kāi)始你就應(yīng)當(dāng)拒絕　
放縱與克制　　
她為什么會(huì)這樣　
差生的邏輯　　
不健康的心理　
另一種出口　　
成績(jī)與人生　　
生日賀卡　　
“看相算命”　
這種“無(wú)知”能改變　
請(qǐng)把贊美留給孩子　
第七輯 關(guān)于成長(zhǎng)
一束光　　
走一圈再回來(lái)　
不一樣的生日　
滿足一次虛榮　
一只蝦引出的問(wèn)題　
征文的震動(dòng)　　
保密作文　　
證明一下你自己　
有一天你會(huì)知道這珍貴　
媽媽的箱子　　
爸爸本意不想做“尾巴”　
“啞巴”開(kāi)口了　
第八輯 爸媽的那些事兒
1元與1000元　
割不斷的紐帶　
清潔工的女兒　
自豪地叫一聲“媽媽”　
勸他們離婚吧　
媽媽眼淚后邊的故事　
“阿姨”與媽媽　
錯(cuò)位的愛(ài)　　
你不是壞學(xué)生　
渴望住宿的“小燕子”　
其實(shí)，你并不多余　
媽媽的心　　
“天堂位置”的忠告　
第九輯 少年心事
秋天的收獲　　
補(bǔ)課病　　
假日與補(bǔ)習(xí)班　
大款的孩子　　
讀書(shū)與踢球　　
淑女形象　　
青春美麗痘　　
老師不是口是心非　
是對(duì)手也是朋友　
值日浪漫曲　　
“狼來(lái)了”　　
你不應(yīng)該生這個(gè)氣　
后 記 悠悠歲月三十年　

章節(jié)摘錄

　　逼出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)　　力元、力文是一對(duì)孿生姐妹，長(zhǎng)得極壯實(shí)，她們身上沒(méi)有一點(diǎn)現(xiàn)今孩子們身上常見(jiàn)的嬌氣?！　　斑€是兩個(gè)孩子好啊，有了做伴的，才這么健康、自立、快樂(lè)。”每當(dāng)遇見(jiàn)了她們的媽媽，我都要感慨一番?！　　鞍?！這和兩個(gè)三個(gè)無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是你得對(duì)孩子放開(kāi)手腳，讓他們?cè)缛兆粤?，這點(diǎn)我深有體會(huì)，否則，這兩個(gè)還不把我累死氣死。”她們的媽媽還對(duì)我說(shuō)，兩個(gè)孩子剛滿7歲，她就讓她們學(xué)煎雞蛋、炒米飯。一開(kāi)始廚房被她們搞得一塌糊涂，她忍受著。第一次，雞蛋煎煳了，飯沒(méi)炒熟，但兩次、三次后，她們就學(xué)會(huì)了，廚房也被收拾干凈了?！　∵@樣的媽媽真不多見(jiàn)。現(xiàn)在的媽媽，對(duì)孩子基本上實(shí)行三管：管吃、管喝、管穿，孩子們都被寵成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝、小公主了?！　×υ?、力文參加了一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練班，每天放學(xué)后五點(diǎn)去，七點(diǎn)回，從來(lái)不用媽媽爸爸接送，都是姐妹倆結(jié)伴同行?！　　翱吹絼e的同學(xué)都有爸爸媽媽接送，心里面平衡嗎？”那天，我忍不住問(wèn)她倆，畢竟她們才14歲?！　　傲?xí)慣了，老師。爸爸是總經(jīng)理，媽媽是處長(zhǎng)，都忙得不可開(kāi)交，哪能勞他們大駕，還是自己走吧?！薄　〗又齻z就向我訴起了“苦”?！　∷齻冋f(shuō)，從她們上學(xué)前班起，爸爸媽媽就讓她們自己帶鑰匙回家。有一天，她們倆怎么也打不開(kāi)防盜門(mén)的鎖，三道鎖，越打越打不開(kāi)。一身汗水之后，她們只能站在門(mén)外等，足足等了4個(gè)小時(shí)，媽媽才回來(lái)。她們一看見(jiàn)媽媽，就咧嘴哭了起來(lái)。媽媽卻笑瞇瞇地逗她倆：“怎么樣？整天看動(dòng)畫(huà)片、恐怖片，對(duì)恐怖那么鐘情，這次有了親身體驗(yàn)了吧?！眿寢尩脑挌獾盟齻兤铺闉樾Α寢屵€嘲笑她倆是笨蛋，都6周歲了，還不會(huì)開(kāi)門(mén)，氣得她倆練了一星期的“開(kāi)門(mén)功”?！　∽钍顾齻z難以忘懷的是小學(xué)三年級(jí)的一次遭遇。那天，天突然下起大雨，雨下得好大好大。由于雨來(lái)得突然，她們姐妹都沒(méi)帶雨具，就和一些沒(méi)帶雨具的同學(xué)一起等家長(zhǎng)來(lái)送傘。等啊等，眼見(jiàn)著身邊一個(gè)個(gè)同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了，天也黑了，還是不見(jiàn)爸爸媽媽的人影兒。她們知道爸爸工作忙，不能來(lái)了，可媽媽為什么今天也不來(lái)啊？再忙也得來(lái)，今天特殊，天公突降大雨啊?！　∽詈?，腿都站酸了，媽媽也沒(méi)盼來(lái)，咬咬牙，姐倆一邊埋怨著老媽不仗義，一邊沖入雨簾中，冒雨跑回了家?？上攵齻儽涣艹闪恕奥錅u”。媽媽那晚回來(lái)得非常晚，媽媽說(shuō)她正在開(kāi)一個(gè)重要的會(huì)議?！　　皨寢專悴蝗ソ?，也應(yīng)當(dāng)派人去接我們！我們不僅衣服濕透了，心也給潑涼了?！薄　　罢l(shuí)給你們定的規(guī)矩?。课也蝗ソ幽銈?，是鍛煉你們處理應(yīng)急事務(wù)的能力，有什么可傷心的啊，你們這不也回來(lái)了。”　　想想老媽說(shuō)得在理，雖然心里還是不舒服，但以后再遇上類似的事兒，她倆就不再去指望父母了。她們會(huì)很好地處理應(yīng)付過(guò)去的?！　×υ?、力文告訴我，不僅是對(duì)生活上的事兒，就是解題、作文什么的，爸爸媽媽也很少為她們點(diǎn)撥。有時(shí)，她們都憋得落淚了，爸爸媽媽也不搭理，直到她們自己設(shè)法解出來(lái)為止?！　÷?tīng)了力元、力文的訴“苦”，聽(tīng)了她們媽媽的關(guān)于育女的只言片語(yǔ)，我深深地感到：這姐妹倆的堅(jiān)強(qiáng)是被逼出來(lái)的?！　‖F(xiàn)如今的父母，沒(méi)有不重視子女教育、不希望子女將來(lái)在社會(huì)上出人頭地的?？墒?，他們中的許多人只全神貫注地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，以為只要成績(jī)好就萬(wàn)事大吉了，或者認(rèn)為先抓學(xué)習(xí)，別的以后再說(shuō)。其實(shí)，真正決定命運(yùn)的是孩子的性格及綜合能力，而不僅僅是一時(shí)的考試成績(jī)。　　是它們救了我　　方玲上初二時(shí)，媽媽死于心衰竭。在方玲媽媽離開(kāi)人世后的那段時(shí)間，班主任呂老師的心沒(méi)一日安寧。方玲是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好、品行端正、重情義、較為脆弱敏感的學(xué)生。呂老師擔(dān)心，她受不了這人生的變故，從此一蹶不振。意外的是，消沉幾日后，方玲就精神抖擻地投入到學(xué)習(xí)生活中，還安慰因喪妻而沉溺杯中酒的父親。中考，方玲考取了本市一所極難考取的重點(diǎn)高中?！　∫粋€(gè)正值花季的女孩子，一個(gè)童年生活充滿關(guān)愛(ài)的嬌滴滴的女孩子，面對(duì)如此重大的變故，能有如此的承受力，讓人折服的同時(shí)，更想知道她沉靜外表下的內(nèi)心，更想知道她與她母親相親相愛(ài)的背后故事。接到方玲被錄取的通知，呂老師擁著方玲在校園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上興奮地轉(zhuǎn)了一圈?！　　胺搅?，能告訴我，在痛失母親后，你是怎樣從情感的低谷中掙扎出來(lái)的嗎？”“這重要嗎？”“很重要。”說(shuō)出“很重要”三個(gè)字，呂老師的眼睛濕潤(rùn)了。方玲也撲到呂老師的懷里，嚶嚶地哭了起來(lái)，她們的淚水交織在一起。此刻，呂老師更能感覺(jué)到，這顆過(guò)早經(jīng)受風(fēng)雨的心，是怎樣地克制著忍耐著啊。然而，她還是挺了過(guò)來(lái)。　　哭了一陣，方玲就要與呂老師道別了?！　　澳氵€沒(méi)有告訴我！”呂老師向著方玲的背影大喊?！　　拔颐魈煸俑嬖V你，因?yàn)檫@太重要了！”哭過(guò)后的方玲如一枝被春雨潤(rùn)澤過(guò)的百合，在陽(yáng)光里輕盈地飄過(guò)?！　〉诙欤搅嵋淮笤缇颓瞄_(kāi)了呂老師的房門(mén)，把一個(gè)嫩綠封皮的筆記本遞到了呂老師的手上。不用問(wèn)，方玲在向呂老師講述她的“謎底”了。呂老師打開(kāi)本子，從頭翻到尾，也沒(méi)看見(jiàn)一段有關(guān)方玲怎樣克服這段人生挫折的描述，只是一本格言警句。有好多的警句格言被用紅色筆、黑色筆、藍(lán)色筆做了不同的記號(hào)，特殊的記號(hào)讓人迷惑?！　≡趨卫蠋熀闷婺抗獾淖穯?wèn)下，方玲鄭重地說(shuō)：“老師，不要小看這些格言警句，是它們救了我?！薄　∮谑欠搅嶂v了一個(gè)讓呂老師重新審視格言的哲學(xué)意義和美學(xué)意義的故事。　　方玲的媽媽珍愛(ài)方玲勝過(guò)自己，媽媽也是她生命的支柱。媽媽的離去，使她覺(jué)得自己的心都被帶走了。一段日子里，她不知道怎么辦才好。為從悲傷中走出來(lái)，她讀書(shū)，但讀不進(jìn)去；看電影電視，也看不進(jìn)去。總不能就這么讓痛苦包圍自己啊，媽媽臨終前可是握著自己的手，叮囑自己只要考取好成績(jī)，只要將來(lái)活得好，就是對(duì)她最好的報(bào)答，她在九泉之下也就瞑目了?！　楦嫖繈寢尩脑谔熘`，方玲必須盡快讓自己從悲痛中走出來(lái)，她想向爸爸討方法，可是爸爸比她還消沉。無(wú)法排遣的時(shí)候，方玲就到大小書(shū)店去逛，希望能買幾本幫助她升學(xué)的好書(shū)。這個(gè)時(shí)候，她看到了一本名人名言錄。以前，方玲不大將這類書(shū)放在眼里，媽媽曾經(jīng)希望她看看這類書(shū)，她說(shuō)太小兒科，現(xiàn)在看見(jiàn)了這書(shū)，不知是因?yàn)閶寢屧崞疬^(guò)，還是因?yàn)樽约旱臒o(wú)助，方玲買下了它?！　∫粋€(gè)人最大的敵人是自己?！　∪松南矏傇谟谧隽藙e人做不到的事情。　　一個(gè)人要幫助弱者，應(yīng)當(dāng)自己成為強(qiáng)者，而不是和他們一樣變成弱者?！　　　《襁@些似曾相識(shí)的格言竟使方玲眼前一亮，也就是這一瞬間方玲覺(jué)得這些格言不是格言，而是一幅幅畫(huà)面，一個(gè)個(gè)路標(biāo)。在這些格言組成的畫(huà)面路標(biāo)的導(dǎo)引下，她知道自己該怎么做了?！　哪翘炱?，方玲準(zhǔn)備了一個(gè)本子，開(kāi)始抄寫(xiě)一些對(duì)她擺脫困境最有幫助的格言。每當(dāng)自己動(dòng)搖徘徊的時(shí)候，她就看看這些格言，大聲地讀這些格言。漸漸地，方玲的心平和了；漸漸地，方玲全身心都投入到學(xué)習(xí)中。　　“我是在格言中，找到了那些意志堅(jiān)強(qiáng)的人；又在意志堅(jiān)強(qiáng)的人們的注視下，找到了自己；找到了自己，就找到了人生的方向?！薄　∈堑?，我們平時(shí)想得太多的是流行歌曲和電影明星，但在我們遇到坎坷和挫折時(shí)，千萬(wàn)別忘記了格言警句，它們才是最寶貴的精神食糧?！　?5分的班長(zhǎng)　　那年我剛由中專轉(zhuǎn)入市郊中學(xué)，可能是想考驗(yàn)我吧，一到該校，校長(zhǎng)就要我做二班的班主任。　　……　　沒(méi)有熟人，不能細(xì)問(wèn)二班的情況，但從同事們說(shuō)話的語(yǔ)氣和表情來(lái)看，我想這個(gè)班的情況可能不太好。　　“這班的班主任調(diào)走了，好長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有正式的班主任，自然有點(diǎn)亂，沒(méi)什么大問(wèn)題。”校長(zhǎng)大概是看出了我的緊張，盡可能地安慰我?！　∫?jiàn)了這班的學(xué)生，我的心就涼了——還有點(diǎn)亂呢，哪有頭次見(jiàn)新老師就有說(shuō)有笑還吹口哨的，校長(zhǎng)還在身邊呢?！　⌒鹿偕先稳鸦?。這么個(gè)亂攤子總得收拾，經(jīng)過(guò)幾次調(diào)查摸底，我決定改選班委。班長(zhǎng)是一個(gè)班的關(guān)鍵人物，我決定用一節(jié)課時(shí)間來(lái)民主選舉出新班長(zhǎng)。初來(lái)乍到，我不知道誰(shuí)真正能勝任，但我想只要能配合我管理好這個(gè)班就行了。至于他學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，是否守紀(jì)律只有等以后再說(shuō)了。　　競(jìng)選班長(zhǎng)那天，我要求學(xué)生們無(wú)記名投票。結(jié)果是班上一個(gè)叫任勇的男生得票最多。這個(gè)任勇，我上任的第一天，就聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)他。說(shuō)他在學(xué)生中有一定的威信，就是學(xué)習(xí)成績(jī)差，協(xié)助我搞個(gè)衛(wèi)生勞動(dòng)什么的還勉強(qiáng)。我明白校長(zhǎng)的言外之意，該生不能委以重任?？裳矍叭斡聟s得票最多，在競(jìng)選前，我已宣布，絕對(duì)按民主選舉結(jié)果產(chǎn)生班長(zhǎng)，話已出口，怎么收?qǐng)?？就硬著頭皮走下去吧?！　榱朔€(wěn)妥些，我找了幾個(gè)學(xué)生調(diào)查：你們?yōu)槭裁匆x任勇做班長(zhǎng)？“他公正，敢做敢當(dāng)，還有條理，還樂(lè)意幫人，從不歧視差生，班上那幾個(gè)調(diào)皮的，都聽(tīng)他的?！蔽矣终业搅巳斡拢骸按蠹叶纪七x你做班長(zhǎng)，有信心做好嗎？”　　“老師……老師……還是讓別人做班長(zhǎng)吧，我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，三科平均才75分?！比斡碌奶嵝?，使我不由得又翻了翻他的成績(jī)單。是不理想，有三十幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)?cè)谒?。但我話已出口了，學(xué)生們又說(shuō)出他那么多優(yōu)點(diǎn)，連校長(zhǎng)也不否認(rèn)他有一定的能力，就讓他做班長(zhǎng)吧。一個(gè)老師說(shuō)話是否算數(shù)，可是學(xué)生信任的關(guān)鍵??！　　“任勇不能做班長(zhǎng)，我們想讓他把主要精力都放在學(xué)習(xí)上。”沒(méi)想到，宣布任勇為班長(zhǎng)的一個(gè)星期后，任勇的父母就找我了?！安皇俏胰蚊?，是學(xué)生們選的，這說(shuō)明你們的兒子有能力，在學(xué)生中有親和力，你們應(yīng)當(dāng)高興??！”無(wú)論我怎樣勸說(shuō)，任勇的父母就是不答應(yīng)。最后，我只好妥協(xié)地說(shuō)：“我已在班上宣布任勇做班長(zhǎng)了，就算幫幫忙，讓他做一年班長(zhǎng)吧?！笨赡苁求w會(huì)到我的苦衷，任勇的父母不再說(shuō)什么了?！　　叭斡伦霭嚅L(zhǎng)了？”后來(lái)校長(zhǎng)問(wèn)我時(shí)，我不知怎么回答，只含糊地笑了笑?？磥?lái)，任勇這個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)?shù)米屛腋惠p松了。但事已至此，我也只有放手一搏了。　　“任勇，同學(xué)老師都信任你，你可一定要把這班長(zhǎng)當(dāng)好啊?！蔽业臅r(shí)常叮囑，想必也給了他壓力和動(dòng)力，這個(gè)班長(zhǎng)他就當(dāng)?shù)梅滞庾屑?xì)。唯班級(jí)唯老師之所想，都有些公而忘私了，省去了我不少的心思?！　∪斡庐?dāng)班長(zhǎng)的那年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班奪得了同年級(jí)的冠軍。任勇在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鎮(zhèn)定有序的指揮，使其他班的班主任老師們羨慕不已?！　　澳阍趺从羞@么個(gè)好班長(zhǎng)啊，抵得上老師的作用了?！薄　　澳惆嗟陌嚅L(zhǎng)比老師還關(guān)心班級(jí)啊！”　　運(yùn)動(dòng)會(huì)后，任勇的總結(jié)，更使我感動(dòng)。原來(lái)，班上以前從不參加活動(dòng)的學(xué)生，這次都主動(dòng)承擔(dān)了項(xiàng)目。為了運(yùn)動(dòng)會(huì)取得好成績(jī)，任勇背著我，每個(gè)休息日都召集班上的運(yùn)動(dòng)員們來(lái)校訓(xùn)練?！　∽匀?，因?yàn)槿斡?，我班的紀(jì)律好了，各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)都名列學(xué)校榜首?！叭斡?，我很擔(dān)心你和咱們班一些學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生要以學(xué)為主??！你這個(gè)班長(zhǎng)不錯(cuò)，但我怕一年后，你父母不讓你當(dāng)了……你的學(xué)習(xí)成績(jī)要好些才行啊。”每每我說(shuō)起這樣的話，任勇的臉都紅紅的，我就不大忍心深說(shuō)了。當(dāng)年的期末考試，我們班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的三大主課的平均成績(jī)均為年級(jí)的榜首，很多以前不及格的學(xué)生這次及格了，很多以前成績(jī)沒(méi)上優(yōu)秀的學(xué)生這次都上了優(yōu)秀了。然而任勇的三科平均分僅增加了兩分，數(shù)學(xué)成績(jī)更差，在班上的平均分以下?！　∑谀┛荚嚦煽?jī)出來(lái)后，任勇很消沉，他一直在逃避我。　　開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的前一天，任勇向我遞了辭職信?！袄蠋煟@個(gè)班長(zhǎng)我不勝任。不過(guò)老師，我努力了?！泵鎸?duì)我詢問(wèn)的目光，任勇的淚一串一串地流個(gè)不停，我的淚也汩汩而下，我想對(duì)任勇說(shuō)些什么，可張不開(kāi)口?！　　袄蠋?，任勇不當(dāng)班長(zhǎng)了嗎？”任勇辭職的當(dāng)天晚上，班上有個(gè)叫張有春的學(xué)生就跑來(lái)問(wèn)。張有春這次考試都及格了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是石破天驚，據(jù)說(shuō)以往他每科分?jǐn)?shù)都在20分左右徘徊。因?yàn)樗某煽?jī)，同學(xué)們送給他綽號(hào)“張有蠢”?！拔夷芗案瘢际侨斡陆o我鼓的勁，任勇每次背課文背單詞都叫上我。”那晚，直到得到了我還繼續(xù)讓任勇做班長(zhǎng)的承諾后，張有春才肯離去?！　∧且灰梗沂吡?，睜眼閉眼都是任勇的影子。　　第二天的家長(zhǎng)會(huì)，我請(qǐng)來(lái)了校長(zhǎng)，也讓任勇參加。這次家長(zhǎng)會(huì)上，我在向家長(zhǎng)們講述了班級(jí)情況、公布完分?jǐn)?shù)后，搞了一個(gè)講座，叫做“每個(gè)孩子都是天才”。我向家長(zhǎng)們講了任勇的故事，最后，我說(shuō)：“任勇的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)得高分，但他的能力卻打了極高的分，若沒(méi)有任勇，我們班不會(huì)由差班一躍成為好班。為此，我感謝任勇，感謝任勇的父母培養(yǎng)了這么個(gè)有能力的兒子?！闭f(shuō)完，我分別向任勇及任勇的父母深深地鞠了一躬，任勇和他的父母也向我還了一躬。這時(shí)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，校長(zhǎng)也向我伸出了大拇指，我的雙目濕潤(rùn)了?！　〗酉聛?lái)，家長(zhǎng)們討論了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與培養(yǎng)孩子能力的內(nèi)在聯(lián)系，家長(zhǎng)們最后達(dá)成一致認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹！　‘?dāng)然，家長(zhǎng)會(huì)后，任勇的父母沒(méi)有向我提及要任勇不再當(dāng)班長(zhǎng)的事了，似乎是希望我能同他們一起，找個(gè)突破口讓任勇的成績(jī)提高?！　『髞?lái)，任勇中考沒(méi)有考上重點(diǎn)高中，在普通高中畢業(yè)后任勇只到了一所普通的?？茖W(xué)校就讀，但任勇一直都做著班長(zhǎng)。醫(yī)專畢業(yè)后，他進(jìn)了一家公司做推銷員，聽(tīng)說(shuō)做得非常出色。每年的春節(jié)，他不是親自看我就是給我寄賀卡。每次見(jiàn)面，我們都會(huì)說(shuō)當(dāng)年競(jìng)選班長(zhǎng)的事，事情雖已很久了，我們卻依然激動(dòng)?！　　袄蠋煟乙惠呑佣几兄x您。”　　“不，說(shuō)謝的人應(yīng)該是我?！薄　∶T(mén)之后　　王亞辰，她的名字我一下子就記住了。　　不是因?yàn)樗侨A羅庚的重外孫女，而是她的認(rèn)真和樸素?！　∷浅Ｏ矚g笑，初到我班來(lái)的時(shí)候，總是一個(gè)人默默地坐在位子上，很怕羞的樣子。那時(shí)我還有些擔(dān)心，這個(gè)名門(mén)之后到底會(huì)怎么樣？后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)心純屬多余，等到回答問(wèn)題時(shí)，她會(huì)把手舉得高高的，且聲音洪亮。她的思維很活躍，回答問(wèn)題總是另辟蹊徑?！　≡谖医趟倪@段時(shí)間中，我沒(méi)看見(jiàn)她穿過(guò)什么時(shí)興前衛(wèi)的衣服，幾乎沒(méi)看見(jiàn)過(guò)她吃零食，比如雪糕、冰激凌什么的。　　“別的同學(xué)都吃，你不想嗎？”有一天我忍不住地問(wèn)。她笑著搖搖頭說(shuō)：“習(xí)慣了，姥姥、媽媽從小就規(guī)定我不得隨便吃零食，那樣既不利于健康，又會(huì)養(yǎng)成亂花錢(qián)的習(xí)慣?！薄　∧翘?，她告訴我，她看上了一本書(shū)，去轉(zhuǎn)了幾天，也不舍得買。因?yàn)槟潜緯?shū)的價(jià)格她覺(jué)得太貴了，爸爸媽媽掙錢(qián)不容易，她舍不得。我知道，她的爸爸媽媽都是高薪階層，她多數(shù)時(shí)間都住在姥姥那兒，姥姥是一所重點(diǎn)高中的退休老師，姥爺退役前是一個(gè)軍分區(qū)的司令員。她能這樣為父母、為長(zhǎng)輩著想，我覺(jué)得她真是個(gè)懂事的孩子，一點(diǎn)也沒(méi)有一些“名家子弟”身上常見(jiàn)的毛病?！　∫淮?，我一時(shí)興之所至，就向一位來(lái)聽(tīng)課的老師介紹：“她是華羅庚的重外孫女，很優(yōu)秀?！闭n后，她紅著臉對(duì)我說(shuō)：“老師，太姥爺是太姥爺，我是我，我敬佩太姥爺，要做太姥爺那樣的人，但不需要用他老人家的聲名來(lái)博得別人的青睞?！薄　∵@是一個(gè)14歲孩子的思想境界，在她面前，我黯然?！　∥也桓逸p言她將來(lái)會(huì)有如何的成就，但從她現(xiàn)時(shí)的品質(zhì)和潛力來(lái)看，應(yīng)是絕不會(huì)給她的家庭“丟人”的。同時(shí)，我也要提醒那些有很好背景和條件的家庭中的長(zhǎng)輩及子女，前人的任何榮譽(yù)、成就都只是后人的一個(gè)起點(diǎn)，真正的“傳家寶”只能是做人的優(yōu)秀品質(zhì)，而絕不可能是其他的東西?！　∪煊涀⌒旅婵住　∫蝗杖ヅ笥鸭?，朋友同兒子的一番談話引起了我的興趣。　　“媽媽，在英語(yǔ)班里，有兩個(gè)學(xué)生的情況我還不熟悉，明天我準(zhǔn)備主動(dòng)去要他們的電話號(hào)碼?！薄　　皼](méi)關(guān)系兒子，你已經(jīng)記住了新面孔了，電話號(hào)碼可以不急，今天畢竟才是你到英語(yǔ)班的第六天嘛?！薄　　翱晌乙驳冒崖?lián)系電話要來(lái)啊，不能等到下星期。”　　看出了我對(duì)他們母子談話的好奇，朋友就告訴我，她要求兒子全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)不容忽視，但其他各方面能力的培養(yǎng)和鍛煉，被她視為與學(xué)習(xí)成績(jī)同等重要。兒子還在上幼兒園時(shí)，她就要求兒子，每天記住三個(gè)小朋友的名字，向她匯報(bào)。第一天匯報(bào)名字和穿著，第二天匯報(bào)小朋友的舉止和語(yǔ)言，第三天匯報(bào)來(lái)接小朋友的家人的情況，第四天后，就得向媽媽講他記住的小朋友有什么愛(ài)好、性格，自己有無(wú)可能同這些小朋友成為好朋友，不能成為好朋友該怎么相處。等兒子這些習(xí)慣養(yǎng)成后，朋友就對(duì)兒子的要求加深，三天要記住新面孔，一個(gè)星期內(nèi)要記下他想聯(lián)系的人的電話?！　　斑@很重要，不僅培養(yǎng)了孩子的交往能力，也培養(yǎng)了觀察能力、思辨能力、判斷能力、協(xié)調(diào)能力、抗挫折能力……”　　朋友真有遠(yuǎn)見(jiàn)??！我非常受震動(dòng)。我想起了我教過(guò)的學(xué)生，好多在一起學(xué)習(xí)三年了，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)話，有好多學(xué)生從家長(zhǎng)那里接受了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)成績(jī)好就行了，不要再去想其他的，那樣會(huì)分散精力，在讀書(shū)期間，全部精力都要用到學(xué)習(xí)上，其他能力等到走向社會(huì)時(shí)再說(shuō)?！　∑鋵?shí)，這種想法是錯(cuò)誤的，因?yàn)橐粍t側(cè)重各方面能力的培養(yǎng)能使一個(gè)人全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高；二則等到性格定型了，再想培養(yǎng)鍛煉一些能力可能就為時(shí)已晚了。　　貴族與平民　　因?yàn)樽罱錾夂苊?，外出頻繁，媽媽把茵茵送進(jìn)了一所私立學(xué)校?？墒敲糠觌p休日，茵茵都對(duì)媽媽要求說(shuō)，要么最早一個(gè)接她，要么最后一個(gè)接她。茵茵的媽媽一直納悶，女兒這樣要求到底為什么？　　那天有事情，茵茵媽媽只好比往常晚了一點(diǎn)接茵茵。茵茵媽媽是“打的”去的?！拔蚁茸吡?。今天，我媽媽的車壞了，只好‘打的’來(lái)接我了?！币鹨饗寢屄?tīng)到茵茵對(duì)一個(gè)同學(xué)這么說(shuō)才明白過(guò)來(lái)，為什么女兒一直要求她最后或最早一個(gè)接，原來(lái)是怕人家說(shuō)自己沒(méi)有車啊。沒(méi)想到女兒小小的年紀(jì)，竟這樣愛(ài)慕虛榮。茵茵媽媽很為女兒擔(dān)憂?！　≡诮邮芰怂搅W(xué)校實(shí)際是貴族學(xué)校，把孩子送到這里只能助長(zhǎng)孩子的攀比風(fēng)氣的勸告后，茵茵媽媽將茵茵從私立學(xué)校轉(zhuǎn)到普通學(xué)校?！　≡谄胀ㄖ袑W(xué)里茵茵很孤獨(dú)，雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但同學(xué)們都不喜歡同她在一起。她一講話，張口閉口的都是她家有多少錢(qián)，她媽媽、舅舅怎么能賺錢(qián)，她爸爸是廠長(zhǎng)，奶奶是醫(yī)生，奶奶開(kāi)了個(gè)牙科診所，奶奶的診所如何如何地有錢(qián)。張口談錢(qián)，閉口談錢(qián)，同學(xué)們都煩茵茵說(shuō)話?！　∧翘?，茵茵很自信地參加了班長(zhǎng)的競(jìng)選，她想自己學(xué)習(xí)成績(jī)好、漂亮、家中又有錢(qián)，一定會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)。不承想，她卻落選了。茵茵很傷心，但是茵茵覺(jué)得這不是自己的毛病，是同學(xué)們?cè)诩刀仕挥?、漂亮、學(xué)習(xí)好。她想這沒(méi)有什么，自己不怕失敗，下次再來(lái)，即使下次競(jìng)選再失敗了，自己也沒(méi)有錯(cuò)。茵茵固執(zhí)地認(rèn)為，嫉妒是另一種形式的肯定！這樣茵茵就越來(lái)越狂妄，她更加炫耀自己了。同學(xué)們就更不能接受茵茵，茵茵也更孤獨(dú)?！　](méi)過(guò)幾天班級(jí)開(kāi)班會(huì)，內(nèi)容是讓每個(gè)學(xué)生談?wù)勛约旱目嗪屯?。茵茵走上講臺(tái)講述了在這次競(jìng)選中她如何地努力，可是失敗了，她如何傷心，痛定思痛，她認(rèn)為是有一部分學(xué)生在嫉妒她，她自己不會(huì)處理人際關(guān)系。茵茵在講述時(shí)，班級(jí)里一片嘩然，茵茵一講完，就有很多學(xué)生站起來(lái)反駁。同學(xué)們說(shuō)，誰(shuí)也沒(méi)有嫉妒茵茵，是她自作多情。他們不選茵茵，不喜歡茵茵，只是因?yàn)椴荒苋萑桃鹨鸬母吒咴谏?，處處?kù)乓约海幪幱X(jué)得自己有多么高貴，總把自己與大家隔開(kāi)。　　同學(xué)們的言辭很激烈，茵茵哭了起來(lái)。茵茵等待著班主任老師的最后評(píng)判。班主任老師在總結(jié)中說(shuō)：茵茵學(xué)習(xí)很刻苦，很有上進(jìn)心，還喜歡助人，這些都很難得，但是茵茵有一個(gè)致命的毛病，那就是太喜歡張揚(yáng)自己了。張揚(yáng)自己沒(méi)有什么不好，比如，張揚(yáng)自己的敢作敢為，張揚(yáng)自己的愛(ài)憎，張揚(yáng)自己的意志力……這都是應(yīng)該的，但是過(guò)分地張揚(yáng)自己的有錢(qián)有勢(shì)，這就是虛榮了。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，學(xué)生不應(yīng)過(guò)多關(guān)注權(quán)力、金錢(qián)什么的，更不應(yīng)過(guò)分地張揚(yáng)家里的錢(qián)、權(quán)，這樣肯定會(huì)被孤立的。就是成人也不必去炫耀這些東西，錢(qián)是很重要，但精神的東西，永遠(yuǎn)也不能用物質(zhì)來(lái)衡量。這是真理?！　∵@次班會(huì)，茵茵受到了巨大的觸動(dòng)：在以往的貴族學(xué)校中，她怕那些家里更有錢(qián)的同學(xué)瞧不起自己，在普通學(xué)校中她又開(kāi)始瞧不起別人，自己的心態(tài)怎么就擺不平呢？以后的日子里，她不再炫耀自己了，與同學(xué)們的關(guān)系也就逐漸得到了改善。在后來(lái)的競(jìng)選中，茵茵被推選為學(xué)習(xí)委員?！　?chuàng)造你自己　　有次班會(huì)，我讓學(xué)生們討論的題目是：我最喜歡的。主要是想借助討論摸摸學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)。如我所料，百分之九十的學(xué)生最喜歡的不是什么格言、思想家、文學(xué)家等，而是喜歡時(shí)下走紅的歌星影星，還有就是一些球星們?！　　罢?qǐng)問(wèn)你們誰(shuí)能成為王菲那樣的大牌歌星，鞏俐式的大牌影星？”我的問(wèn)題一提出，活躍的課間就不再活躍了，有很多學(xué)生在意味深長(zhǎng)地笑，還有幾個(gè)學(xué)生在吐舌頭?！　　澳銈冎来蠓灿谐删停軌蛄⒆闵鐣?huì)的人們，包括你們崇拜的球星影星，在你們這個(gè)年齡，在做什么嗎？”　　“貝利在拼命地踢球?！薄　　皬埢菝迷诖蚬ぞ毟琛！薄　　　讉€(gè)學(xué)生一牽頭，大家的話匣子就被打開(kāi)了。班會(huì)又進(jìn)入一個(gè)新主題了，那就是大凡能立足社會(huì)的人在12歲到18歲間，都在干什么？學(xué)生們的討論越來(lái)越熱烈。一時(shí)間，從古到今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從政界到商界，從藝術(shù)界到體育界……學(xué)生們將名人們的成長(zhǎng)史都一一挖掘出來(lái)討論?！　≡趯W(xué)生們講完所知道的名人成長(zhǎng)經(jīng)歷后，我又問(wèn)：“這些成功人士的共同特點(diǎn)是什么？”　　“是有目標(biāo)?！薄　　笆怯羞h(yuǎn)大的理想?！薄　　笆遣慌鲁钥唷！薄　　笆怯凶宰?。”　　……　　學(xué)生們回答得五花八門(mén)，大都是“標(biāo)準(zhǔn)答案”之類的套話。　　“你們說(shuō)得不錯(cuò)，可都沒(méi)談到點(diǎn)子上。這些能夠成為名人的人，在你們這個(gè)年齡段上，他們所做的事情是創(chuàng)造自己?！薄　∥业脑捰忠淮问狗序v的班級(jí)沉默了，有很多學(xué)生在念叨著“創(chuàng)造自己”、“創(chuàng)造自己”?！　　笆堑模莿?chuàng)造自己。”我對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，“一個(gè)人不學(xué)會(huì)創(chuàng)造自己，就無(wú)以創(chuàng)造世界，一個(gè)人不創(chuàng)造自己就無(wú)以創(chuàng)造輝煌。這創(chuàng)造的關(guān)鍵期，不是在青年、老年，而是在少年時(shí)期。想一想，歌唱家們?yōu)榱搜莩?，一首歌要唱幾百遍；想一想，文學(xué)家們?yōu)榱藢?xiě)出鴻篇巨制，要博覽群書(shū)，筆耕不輟；想一想，政治家們要能使社會(huì)進(jìn)步，國(guó)泰民安，要有超凡的勇氣，寬闊的胸襟；想一想，球星們，要將球打好踢好，要充分地利用自己的天分，刻苦訓(xùn)練……這些都是在創(chuàng)造自己。將自己創(chuàng)造好了，也就創(chuàng)造了社會(huì)，創(chuàng)造了輝煌?！薄　∥抑v得很激動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真?！袄蠋煟€是樹(shù)立目標(biāo)在前啊，因?yàn)橹挥袠?shù)立了目標(biāo)，創(chuàng)造自己才有方向，才有模式?！币幻麑W(xué)生開(kāi)始反駁我?！　　笆堑?，有目標(biāo)，就去按目標(biāo)塑造，可是大家想想，更多的時(shí)候，我們?nèi)松S意性很大，沒(méi)有幾個(gè)人能達(dá)到自己最初設(shè)定的人生目標(biāo)，更多的時(shí)候是在目標(biāo)前后左右徘徊；更多的時(shí)候，是在目標(biāo)之外另辟蹊徑。但是這都不影響我們創(chuàng)造自己，我們要把自己創(chuàng)造成有知識(shí)、有能力、能適應(yīng)社會(huì)的人?！薄　∥抑v完后，班級(jí)里瞬間沉默，接著就響起如潮般的掌聲?！　o(wú)論你知道將來(lái)自己要干什么，還是不知道干什么，命運(yùn)使你成為大樹(shù)也好，小草也罷，都別忘創(chuàng)造自己。只有早早地創(chuàng)造自己，到時(shí)才有位置?！　∵€？擊　　初秋的一個(gè)夜晚，我接到好友王姐的電話，王姐在電話中告訴我，她的小翔終于會(huì)說(shuō)“不”了。因?yàn)榕d奮，王姐將小翔說(shuō)“不”的過(guò)程說(shuō)得很不連貫。但我已對(duì)小翔說(shuō)“不”的始末清楚無(wú)疑了?！　∽孕∠枭铣踔衅?，王姐就為他操心。小翔是個(gè)靦腆的孩子，在學(xué)校經(jīng)常受氣，動(dòng)輒就被班上那些稱王稱霸的孩子打哭了。可氣的是，班級(jí)的其他男生女生也愛(ài)拿他尋開(kāi)心，原因就是他“軟”。　　到了初二，這種情況越來(lái)越明顯了。初始，王姐到校去找過(guò)老師幾次，又找那些欺負(fù)他的學(xué)生評(píng)過(guò)理，甚至還找過(guò)那些孩子的父母，但結(jié)果都不理想。相反，有的學(xué)生竟向小翔公開(kāi)挑戰(zhàn)：“哎，你媽不是能來(lái)找嗎？我就罵你了，打你了，讓你媽來(lái)找好了。”就這樣小翔在班上一直過(guò)著“被壓迫受剝削”的日子?！　∫惶欤陂e聊中，我向王姐講了我教侄女囡囡學(xué)會(huì)還擊的故事。不知是生理原因還是飲食起居所致，囡囡是個(gè)肥胖的孩子。為了減肥，囡囡報(bào)了一個(gè)羽毛球班，可班上有幾個(gè)男生女生總拿囡囡的胖尋開(kāi)心?！胺守i”、“胖牛”叫得囡囡不想再上羽毛球班了。囡囡的媽媽也試著找那些“欺負(fù)”囡囡的男生女生理論過(guò)，可囡囡的處境并沒(méi)得到改善。囡囡的媽媽又去找羽毛球班的老師，老師狠批了那些男生女生。然而，在沉默了一兩天之后，這些男生女生又向囡囡挑釁了。無(wú)奈囡囡只得準(zhǔn)備退出羽毛球班?！　∥抑懒诉@個(gè)情況就對(duì)囡囡和她媽媽說(shuō)：“退出羽毛球班是小事兒，但是若不學(xué)會(huì)解決不利于自己的問(wèn)題，一切依靠父母，一切逃避，對(duì)以后的人生道路沒(méi)有什么好處，囡囡也可能由此形成不健康的心理狀態(tài)?！编镟锏陌职趾蛬寢屄?tīng)了我的話更著急了，向我討教如何改變囡囡。我說(shuō)讓囡囡學(xué)會(huì)“還擊”。在不傷害對(duì)方的情況下，該打就打，該罵就罵。那天，為了實(shí)施“還擊計(jì)劃”，我陪囡囡參加了羽毛球班，當(dāng)兩個(gè)高大的男生又罵起囡囡“胖牛”、“肥豬”時(shí)，囡囡高舉著羽毛球拍，對(duì)著他們的屁股、腰、腿就掄了過(guò)去。挨了打的男生雖也罵聲不絕，還揚(yáng)言要教訓(xùn)囡囡，然而，從此囡囡在羽毛球班上再也聽(tīng)不到“肥豬”、“胖牛”的罵聲了。　　說(shuō)得殘酷一些，弱肉強(qiáng)食是動(dòng)物的本性。有時(shí)，人反擊的力量大小決定著他的生存空間的大小和生存的能力，學(xué)會(huì)還擊、學(xué)會(huì)說(shuō)“不”也是培養(yǎng)自尊、自信的一個(gè)途徑?！　⌒∠杪?tīng)了我的故事，當(dāng)即就表示他要“翻身”。他要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，他要學(xué)會(huì)“還擊”，改變他在班上的地位。　　前天下午自習(xí)課，小翔的班主任老師有事，讓班長(zhǎng)臨時(shí)照看。班里自然是亂成了一鍋粥，為維持紀(jì)律，班長(zhǎng)就點(diǎn)名批評(píng)講話瘋鬧的學(xué)生。班長(zhǎng)第一個(gè)點(diǎn)了小翔的名字，并讓小翔站起來(lái)。小翔拒絕站起來(lái)。班長(zhǎng)火了。小翔更火了，小翔扯著嗓子喊：“我沒(méi)有講話，也沒(méi)有瘋鬧，你憑什么叫我站起來(lái)。”沒(méi)想到小翔的“反抗”，竟使吵鬧的班級(jí)出奇的安靜。對(duì)小翔于無(wú)聲處的驚雷，班長(zhǎng)也愣住了。沒(méi)想到自己還有這般的“威力”，小翔的自信心第一次樹(shù)立起來(lái)。他又向班長(zhǎng)和全班學(xué)生講清楚：他沒(méi)有講話，只是班長(zhǎng)不敢罰那些真正講話的同學(xué)，這是不公正的。班長(zhǎng)欺軟怕硬，或者說(shuō)有打擊報(bào)復(fù)的傾向?！　∪鄬W(xué)生為小翔熱烈地鼓掌?！　∠抡n后，班長(zhǎng)將小翔叫到了走廊，很誠(chéng)懇地對(duì)小翔說(shuō)：“對(duì)不起，今天是我錯(cuò)了，以往對(duì)你有類似的不對(duì)，請(qǐng)多多地原諒吧?！卑嘀魅卫蠋熤懒诉@情況，對(duì)小翔笑了?！　W(xué)會(huì)忍讓是人成長(zhǎng)過(guò)程中的一門(mén)必修課，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)“還擊”，更是人成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課，但前提是不傷人，不欺負(fù)人?！　?ài)哭的男生　　我的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，但身為男同學(xué)，他卻很愛(ài)哭鼻子，這使好多男生和女生都看不起他，說(shuō)他“娘娘腔”，他自己也在努力改這個(gè)毛病?！　∫淮危恼Z(yǔ)文小考沒(méi)考好。拿到試卷的一剎那，有些傷心，他連忙將眼淚壓了回去，又馬上向四周望了望，像做賊似的。為了表現(xiàn)自己很男子漢，他會(huì)做出些出人意料的事情。比如，踢球時(shí)，腳扭傷了，他還咬牙踢下去，決不下場(chǎng)；手被玻璃扎出了寸長(zhǎng)的口子，他捏著傷口，也不吭一聲……總之，他處處在表現(xiàn)自己的不哭，處處在表現(xiàn)自己的堅(jiān)強(qiáng)，做作得有時(shí)讓人難以接受。我有時(shí)同他開(kāi)玩笑，說(shuō)他這樣下去，將來(lái)定能成為孤膽英雄。他聽(tīng)出我話里有刺，但還是很高興很自豪。他改正不哭的毅力，逐漸贏得了同學(xué)們的尊重?！　∧翘?，自習(xí)課上，他突然哭起來(lái)，哭得非常兇，這個(gè)發(fā)誓不哭的人的異常表現(xiàn)，使同學(xué)們大氣不敢出。一定發(fā)生了什么災(zāi)難了。同學(xué)們揣測(cè)，我的心也惴惴不安?！　∵@個(gè)學(xué)生哭過(guò)一陣后，突然不好意思起來(lái)，連連對(duì)大家說(shuō)對(duì)不起。問(wèn)他為什么哭，他也不說(shuō)。他只是很不好意思，為哭而難為情。最后大家終于弄明白了，原來(lái)他的奶奶去世了。怕影響他的學(xué)習(xí)，爸媽沒(méi)告訴他，等到他知道了，奶奶已經(jīng)走了一星期了。這使他非常難過(guò)，可他還是克制著不讓自己哭。他已習(xí)慣不再用眼淚來(lái)表示自己的悲傷與不快?？蛇@次的不哭，卻使他心頭堵極了、悶極了。那天自習(xí)課，他在一本作文選中，看到了一篇寫(xiě)奶奶的文章，就想起了自己與奶奶相處的時(shí)光，悲痛從四面八方向他襲來(lái)，他就忍不住失聲痛哭，這一哭就收不住了。知道了他痛哭的原因，同學(xué)們都沒(méi)說(shuō)什么，大家體諒他，可他卻像犯了罪似的，分外地小心翼翼起來(lái)。他的敏感，使我為他擔(dān)憂?！　　斑@幾日為什么情緒低落？”　　“奶奶去世了?！薄　　安粌H僅是奶奶去世了，是為自己的那場(chǎng)痛哭不安吧?！薄　　澳袃河袦I不輕彈，我丟人了。”　　看起來(lái)他真是為這次痛哭背包袱了?！　　霸摽蘧涂蓿抻欣谏眢w健康的，哭有時(shí)是保護(hù)自己的一個(gè)武器?！蔽业脑挷](méi)有使他輕松，他苦笑著，分明還是放不下自己犯下的“過(guò)失”?！　榱耸顾辉贋檫@次哭憂慮，那天，我請(qǐng)了幾個(gè)男生到我家，也包括他。閑話中，我有意把話題引向男兒有淚是否輕彈的話題上。大家討論得很熱烈。最后同學(xué)們一致認(rèn)為：動(dòng)輒就哭，是一個(gè)壞習(xí)慣，不僅對(duì)男人來(lái)講，就是對(duì)女人而言也是惡習(xí)，但是有時(shí)淚也是該流的，這是人情感的流露，不要去有意壓抑，那樣不利于健康。　　這位在自習(xí)課上大哭的學(xué)生，聽(tīng)了大家的分析，不好意思地笑了。那次哭不再成為他的心理負(fù)擔(dān)了。　　對(duì)于情感，放縱、壓抑都不好，該哭就哭吧，何況有時(shí)哭一次，成熟一次，哭標(biāo)志著正在走向堅(jiān)強(qiáng)，不是嗎？當(dāng)你為一次沉痛的教訓(xùn)而哭，當(dāng)你為失去一件珍貴的東西而哭時(shí)，正是走向堅(jiān)強(qiáng)的開(kāi)始。　　老朋友　　學(xué)生張俊最近一直在向我講述他的一位“老朋友”。這個(gè)老朋友是他鄰家的老爺爺。聽(tīng)張俊講，年輕時(shí)，老爺爺?shù)教K聯(lián)做過(guò)買賣，在國(guó)內(nèi)開(kāi)過(guò)書(shū)店，也打過(guò)仗?？墒牵舛际侵型镜归]，仗打得頑強(qiáng)，最終因自己想著家中的妻子，失去了晉升的機(jī)會(huì)。雖然這個(gè)老爺爺不是什么成功人物，但張俊卻十分崇拜他，老爺爺是他心中的偶像?！　　拔夷桥笥呀o了我太多的人生哲理，他幾次都是沒(méi)把握好機(jī)會(huì)，若把握好，他不軟弱，他可了不得。”張俊時(shí)不時(shí)對(duì)我這么說(shuō)。　　“不行，我今天非得將這件事情做好，我老朋友告訴我，做事情一旦認(rèn)準(zhǔn)了，一定要做到底，他這一生就吃了不能做到底的虧，不然，他會(huì)很有地位。他說(shuō)，要我千萬(wàn)別學(xué)他?！庇幸馑嫉煤?，張俊一旦作業(yè)沒(méi)做好，他自己認(rèn)為該做的事沒(méi)做好，他就會(huì)把老朋友搬出來(lái)教育自己。　　“我現(xiàn)在得抓緊時(shí)間，少壯不努力，老大徒傷悲，明日復(fù)明日，明日何其多?！笨吹綇埧⒁粋€(gè)內(nèi)容很細(xì)的學(xué)習(xí)時(shí)間表貼在作業(yè)本上，我就知道如果問(wèn)他怎么想起列時(shí)間表了，他一定會(huì)說(shuō)是他那位老朋友建議的。　　“你的老朋友說(shuō)話這么管用，可這些理兒，老師早講了，媽媽爸爸也都講過(guò)了吧，打幼兒園起你就該明白了?！薄　　安灰粯?，那些都是空空地講，這些道理從一個(gè)你崇拜的、有著非凡經(jīng)歷的朋友口中講出來(lái)就不一樣了，那就不是高調(diào)了?！睆埧》瘩g我?！　⊥瑢W(xué)、老師們走到一起，說(shuō)起張俊，都說(shuō)他有毅力，將來(lái)會(huì)有所成就。張俊最難能可貴的是，他考慮好的事情，不做則罷，做就做到底。我知道，這是張俊身邊那個(gè)老朋友的作用。　　“有機(jī)會(huì)，老師你也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他吧，他雖不是什么名人，可他很了不起。他見(jiàn)過(guò)大世面，他經(jīng)歷特坎坷，可他都挺過(guò)來(lái)了，認(rèn)識(shí)了他，我看《老人與?！犯杏X(jué)就不一樣了。老師，我建議他應(yīng)當(dāng)寫(xiě)個(gè)《我的失敗》的書(shū)，把他對(duì)人生的思考和感悟?qū)懴聛?lái)，他說(shuō)他希望我將來(lái)為他寫(xiě)?！薄　埧〔恢挂淮螌?duì)我這么說(shuō)。每次張俊對(duì)我談起他的老朋友，我的注意點(diǎn)不是在他老朋友身上，而是在他身上。我想張俊真是幸運(yùn)，他交上了這么個(gè)忘年交朋友，是多大的財(cái)富啊。這個(gè)朋友將他的人生的成敗得失釀成酒給了張俊，張俊以后的人生歷程也許會(huì)少走很多彎路?！　∪耍鶗?huì)把朝夕相處的人的話，當(dāng)成耳旁風(fēng)，而對(duì)崇拜的人的話言聽(tīng)計(jì)從。同學(xué)們應(yīng)有個(gè)忘年交朋友，這個(gè)朋友，最好是有一定經(jīng)歷、意志堅(jiān)強(qiáng)、心態(tài)正常、知識(shí)淵博的人，他會(huì)成為你生命中的導(dǎo)師?！　〉诙€(gè)作文本　　那天在學(xué)生閱覽室碰見(jiàn)沫沫，我很高興?！澳磿?shū)呀，能否將最近寫(xiě)的習(xí)作讓老師拜讀一下?！薄　　鞍ァ蠋煟@是哪年的黃歷了，我早已不寫(xiě)了。”　　“不至于吧，你那么有思想，語(yǔ)言又有感覺(jué)，會(huì)不寫(xiě)？”認(rèn)為她在故意謙虛，我就說(shuō)?！　　罢娴牟粚?xiě)了，老師，以后你就別再問(wèn)了?！蹦诡^喪氣地回答，讓我知道她沒(méi)騙我，我心里很不舒服?！　∧诔跻粫r(shí)，我教過(guò)她。她的一篇《爸爸你不能這樣》的作文讓我認(rèn)識(shí)了她，作文寫(xiě)得很有性格，語(yǔ)言獨(dú)特而新奇，把一個(gè)要掙脫家長(zhǎng)束縛、渴望家長(zhǎng)理解的14歲女生的心態(tài)描寫(xiě)得淋漓盡致。這篇作文被我投遞給本市的廣播電視報(bào)，一下子就被編輯看好，刊登出來(lái)，引起了許多同齡少年和家長(zhǎng)的注意。那一段日子，沫沫好風(fēng)光?！　　澳瑢?xiě)下去，也許將來(lái)你能成個(gè)作家?！蔽业墓膭?lì)更使沫沫歡喜得不得了。有一陣子，沫沫的“大作”時(shí)常見(jiàn)報(bào)。可惜的是，初二的下半年，我再無(wú)緣教沫沫了，我被安排教其他年級(jí)了?！澳?，你一定要寫(xiě)下去，說(shuō)不定你能成個(gè)作家?！狈謩e時(shí)，我對(duì)眼淚汪汪的沫沫說(shuō)?！袄蠋煟視?huì)寫(xiě)下去的，就是為你，我也會(huì)的?！币院?，每與沫沫相遇，沫沫都會(huì)堅(jiān)決地對(duì)我說(shuō)這句話?？墒牵罱欢螘r(shí)間里，沫沫一直躲避我，為此，我曾反復(fù)思索，我有什么地方對(duì)不起沫沫了……　　“老師，別問(wèn)我了，別提寫(xiě)作了?！狈艑W(xué)后，我又與沫沫碰面了。經(jīng)不住我再三追問(wèn)，沫沫講述了她為什么不再寫(xiě)作的原因?！　∧f(shuō)，當(dāng)她寫(xiě)作興趣高漲時(shí)，寫(xiě)得最多的是對(duì)現(xiàn)實(shí)中一些現(xiàn)象的“批判”。初二下學(xué)期時(shí)有一次作文的題目為《我的班集體》，她沒(méi)有寫(xiě)自己所在班集體如何好，卻寫(xiě)她的班級(jí)表面是團(tuán)結(jié)向上，實(shí)際是受壓抑，學(xué)生們?cè)诜謹(jǐn)?shù)、題海中湮沒(méi)了，她希望快快掙脫這個(gè)班集體。結(jié)果批作文的老師給了她最少的分，說(shuō)她立意不正確。為此語(yǔ)文老師找她談心，班主任老師將她的父母請(qǐng)到學(xué)校，說(shuō)她有心理障礙。一時(shí)間，沫沫成了“罪人”?！　　拔矣X(jué)得我很正常，不正常的是他們，可他們偏偏要指責(zé)我。以后的作文就不能再說(shuō)真話，說(shuō)了真心話就另類，就心理有障礙，我只好去看那些說(shuō)套話假話的范文，漸漸地，我不再愛(ài)作文了?！痹瓉?lái)是這樣的，沫沫的話使我不知如何是好?！　　澳?，你要寫(xiě)下去，你不能這樣浪費(fèi)自己。”　　“可是寫(xiě)了也不得分，你以為所有的老師都像你這樣啊?！薄　　澳銘?yīng)當(dāng)另外再準(zhǔn)備一個(gè)本子，考試應(yīng)付老師可以按他們所要求的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)，私下里再按自己的愿望寫(xiě)?！蔽蚁肫鹆嗽?jīng)有學(xué)生告訴我，他們有兩個(gè)作文本，一個(gè)是應(yīng)付老師和考試，一個(gè)是寫(xiě)自己心聲的。　　“那樣寫(xiě)沒(méi)勁啊，寫(xiě)東西不就是給人看的，誰(shuí)沒(méi)有發(fā)表欲啊？”　　沫沫的反問(wèn)，讓我一時(shí)語(yǔ)塞，可是還能找到更好的路嗎？我多想對(duì)沫沫說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家的課程改革，談?wù)勛魑木褪桥囵B(yǎng)創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開(kāi)個(gè)性?？煽谥羞€是對(duì)沫沫說(shuō)：“沫沫，你必須寫(xiě)，寫(xiě)了我看?！蹦陬^說(shuō)不寫(xiě)了，可是這次談話后的一個(gè)月，沫沫把她的一本作文送給了我。她的一篇《比煩惱》被我選送到一家期刊發(fā)表了?！　∧珠_(kāi)始寫(xiě)了，她的“寫(xiě)作”復(fù)活了?！　〔豢煞裾J(rèn)，我們目前的教育體制和考試制度，在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生的某些特長(zhǎng)有所束縛，可這種制度是為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)生的共性而著想的，而且，不合理的地方也不是短時(shí)間內(nèi)就能改革到位的。這就要求我們的學(xué)生，要正確認(rèn)識(shí)我們所處的時(shí)代，既不能同制度對(duì)著干，也不能完全抹殺自己的個(gè)性和特長(zhǎng)?！　?ài)讀《論語(yǔ)》的學(xué)生　　真正認(rèn)識(shí)張寧是在教《論語(yǔ)·十則》的那節(jié)課上。張寧這節(jié)課的表現(xiàn)，讓我很震驚。一個(gè)14歲的孩子，一個(gè)初一的學(xué)生，對(duì)《論語(yǔ)》這個(gè)儒家精深的典籍有著這么透徹的理解。　　張寧不但能將這“十則”串講起來(lái)，還能講出它們的含義和相關(guān)的成語(yǔ)典故?！　　皬氖裁磿r(shí)候?qū)Α墩撜Z(yǔ)》感興趣的？”課后我問(wèn)?！　　昂苄?，大概五六歲吧?！薄　　澳敲葱∧茏x得懂嗎？”我不大相信地問(wèn)?！　　澳菚r(shí)先是爺爺編成故事講，后來(lái)媽媽又托朋友弄來(lái)了少兒《論語(yǔ)》故事VCD，我就看，漸漸就有了印象?！薄　　八麄?yōu)槭裁匆屇敲葱〉哪憧催@么深的書(shū)？”我是頭一次遇見(jiàn)這么教孩子的，現(xiàn)在的孩子一般都是看童話、背唐詩(shī)宋詞，還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)這么小就開(kāi)始讀極有思想深度的《論語(yǔ)》的。我當(dāng)然好奇。　　“爺爺說(shuō)，《論語(yǔ)》是一部培養(yǎng)情商的書(shū)，讀了《論語(yǔ)》能讓我學(xué)習(xí)刻苦，會(huì)選擇朋友，善于與人相處，能夠守信譽(yù)，孝敬父母?！薄　　澳悄阍谶@方面做得很好了。不過(guò)不僅要觀其言，還要觀其行也?！蔽掖蛉ぶ鴱垖??！　∧侨?，我去參加教研活動(dòng)。近六點(diǎn)鐘，我才回到班級(jí)里取衣服包裹。一進(jìn)教室我愣住了，張寧竟然在等我?！　　拔矣需€匙，你走了就是了，何必等了足足兩個(gè)多小時(shí)?！蔽倚奶鄣卣f(shuō)，這么晚，他肯定餓壞了?！　　皼](méi)什么，今天我是值日班長(zhǎng)。我得守信啊。人而無(wú)信，不知其可也，大車無(wú)，小車無(wú)，其何以行之哉？”張寧這一句《論語(yǔ)》的話把我惹笑了?！　　澳闫綍r(shí)對(duì)父母很孝敬吧，說(shuō)說(shuō)都為他們做了些什么？”我就是想知道這個(gè)愛(ài)讀《論語(yǔ)》的學(xué)生平日里的行為，所以這樣問(wèn)他?！　　拔覀兗业牡貧w我拖，碗歸我刷，平日里，媽媽做餃子包子什么的，我都搟皮。”　　“男孩子家，做這些事兒得勁兒?jiǎn)幔俊薄　　坝惺裁床坏脛诺?，這是自己從心里想做的，也不是被迫的?！睆垖幤届o的回答，讓我想起了現(xiàn)在獨(dú)生子女們的表現(xiàn)，我不由得對(duì)眼前這個(gè)愛(ài)讀《論語(yǔ)》的學(xué)生更加欣賞。　　“我奶奶病了，老師，我要請(qǐng)一天假，我要給她喂飯，為她洗腳，這些事奶奶在我小時(shí)候也都為我做過(guò)。我現(xiàn)在想為奶奶做做?！边€有什么不給假的理由，我特批了張寧一天假。望著張寧遠(yuǎn)去的背影，我不由得問(wèn)自己：我為父母做了些什么？　　“你對(duì)《論語(yǔ)》的觀點(diǎn)都同意嗎？”一天，我又問(wèn)張寧?！　　安蝗猓热?，對(duì)女人的論述什么的，還有政治上的一些東西，也不太接受?！薄　　盃敔斀邮軉?？”我好奇地問(wèn)道?！　　八淮笳f(shuō)，但這些方面的問(wèn)題爸爸媽媽會(huì)提醒我的。”　　“你有多么好的爺爺、爸爸和媽媽??！”我由衷地感嘆?！　垖幰恢笔浅鲱惏屋偷?，為人敦厚和善良，使他在師生中很有威信，我為教了這么一個(gè)愛(ài)讀《論語(yǔ)》的學(xué)生而自豪?！　鹘y(tǒng)文化的精髓還是應(yīng)當(dāng)吸收的，這不但不會(huì)影響我們的創(chuàng)造力，反而會(huì)使我們更文明更有創(chuàng)新能力，因?yàn)樗粌H能增加人的文化修養(yǎng)，更會(huì)讓人明事理，從而養(yǎng)成健全的人格。 　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　這本書(shū)對(duì)緩解學(xué)生心理障礙有很大幫助，希望更多的學(xué)生朋友可以看到?！　　醒腚娨暸_(tái)某心理訪談節(jié)目　　　　關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，關(guān)心孩子的心靈成長(zhǎng)，叢敏老師的教育事跡讓我們看到了新世紀(jì)教育事業(yè)的發(fā)展路徑，她的成績(jī)，證明了這個(gè)路徑的科學(xué)性?！　　鯓O盛（中國(guó)著名心理學(xué)家、教育家）　　　　這本書(shū)對(duì)學(xué)生如何處理學(xué)習(xí)與生活中的矛盾，提高學(xué)生的情商、智商都很重要，同時(shí)也幫助家長(zhǎng)知道如何更好地做父母?！　　窒Γㄖ骷遥　　　∵@是一本真正踐行素質(zhì)教育的著作?！　　嚺嗑Вㄖ麅和膶W(xué)作家）　　　　對(duì)如何促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)育，幫助家長(zhǎng)了解孩子，使孩子更了解自己，促進(jìn)和改善家長(zhǎng)與孩子，孩子與孩子之間的溝通，本書(shū)提供了很多實(shí)用的做法。　　——素素（著名作家、散文家）　　　　我的孩子是叢敏老師的學(xué)生，他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：“我們叢老師會(huì)有辦法的！”　　——鄭文洲（學(xué)生家長(zhǎng)）

編輯推薦

　　孩子們的問(wèn)題，每一個(gè)都值得成人反思。孩子不是問(wèn)題的制造者；有問(wèn)題的，不一定就是問(wèn)題孩子！　　理解、認(rèn)同、信任、尊重。　　知名高級(jí)教師叢敏大愛(ài)從教26年，感動(dòng)無(wú)數(shù)學(xué)生、家長(zhǎng)！　　中國(guó)青少年成長(zhǎng)問(wèn)題總匯，首版已脫銷！　　中國(guó)著名心理學(xué)家、教育家王極盛，著名作家林夕，著名兒童文學(xué)作家車培晶，作家素素等聯(lián)袂盛情推薦。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    我不是問(wèn)題孩子 PDF格式下載

---