都德短篇小說(shuō)選

前言

寫(xiě)小東西的大師李玉民 西方音樂(lè)有大調(diào)小調(diào)之分，如c大調(diào)、e小調(diào)等；又有升調(diào)降調(diào)之別，如升C大調(diào)、降e小調(diào)等。我閱讀和翻譯法國(guó)文學(xué)作品，也覺(jué)得有大小調(diào)、升降調(diào)的差異。接觸雨果、巴爾扎克的作品，往往聯(lián)想到大調(diào)、升調(diào)。他們的大腦醞釀的是大構(gòu)思、大藍(lán)圖，寫(xiě)的是大主題、大場(chǎng)面、大善大惡，可以說(shuō)調(diào)門(mén)大，手筆大，制作也大，無(wú)所不大，總之鴻篇巨制，要讓人讀了能產(chǎn)生大徹大悟的效果。然而，閱讀和翻譯都德、莫泊桑的小說(shuō)，就怎么也無(wú)法同大調(diào)升調(diào)聯(lián)系起來(lái)，倒覺(jué)得不是降e小調(diào)，就是降a小調(diào)，什么《小東西》、《小間諜》、《小餡餅》、小彌撒、小旅店、小弗朗茲、藍(lán)衣小姑娘……總之寫(xiě)的是小故事、小場(chǎng)面，搞的是小玩意兒、小制作，大多篇幅短小。如果說(shuō)雨果、巴爾扎克所搭的是天地人間的大戲臺(tái)，那么都德就像在集市上圈場(chǎng)子耍小把戲的了。都德本人就這樣寫(xiě)道：“‘我真高興……’這句話，老實(shí)厚道的里斯勒今天不知說(shuō)過(guò)多少遍了。他說(shuō)得總是那么動(dòng)情，那么溫和，那么緩慢，那么深沉。他壓低嗓門(mén)，不敢大聲說(shuō)話，唯恐樂(lè)極生悲，突然失聲哭出來(lái)?！薄兑粋€(gè)女人的沉淪》開(kāi)篇這段話，雖然講的不是他的寫(xiě)作風(fēng)格，但是可以借用來(lái)標(biāo)明都德講故事的主要特點(diǎn)：低調(diào)、溫和、舒緩、動(dòng)情和深沉。這些也構(gòu)成了都德小說(shuō)的獨(dú)特魅力——大題小作的魅力。大題小作的魅力，就是以小制作表現(xiàn)大主題所具有的藝術(shù)魅力。這便是為什么都德能以小見(jiàn)長(zhǎng)、躋身名家之列的奧秘。小制作表現(xiàn)大主題雖非都德專(zhuān)有，但是他精于此道，樂(lè)此不疲，創(chuàng)作出《最后一課》、《柏林之圍》、《一局臺(tái)球》、《塞甘先生的山羊》等一些膾炙人口的精品。普法戰(zhàn)爭(zhēng)，不能說(shuō)不是大題目。喪權(quán)辱國(guó)，阿爾薩斯和洛林兩省割讓給普魯士，不能說(shuō)不是大題目；法國(guó)人的愛(ài)國(guó)主義，不能說(shuō)不是大題目。然而，都德偏偏采用低調(diào)，進(jìn)行小制作，選取課堂、病床、臺(tái)球室這樣的小場(chǎng)景。《最后一課》就是小場(chǎng)景表現(xiàn)大主題的一個(gè)典型范例。在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中，法國(guó)慘敗，東部的阿爾薩斯和洛林兩省，隨即淪為異族的統(tǒng)治。這種悲劇所激發(fā)的兩省人民的愛(ài)國(guó)情緒，既不是以大抗議大示威高呼口號(hào)怒吼出來(lái)的，也不是槍對(duì)槍炮對(duì)炮用槍炮聲所宣告的，而是通過(guò)小學(xué)校的一堂法文課來(lái)表達(dá)的。一堂法文課再普通不過(guò)，但這是最后一課。小學(xué)教師阿梅爾是再普通不過(guò)的教師，小學(xué)生弗朗茲是再普通不過(guò)的學(xué)童，歐塞爾老爺爺也是再普通不過(guò)的文盲村民，等等，這些極普通人在極普通的小學(xué)校上最后一堂法文課，就極不普通了。只因這些普通的自然感情聚在一起，生發(fā)出來(lái)一種偉大而高尚的情感——愛(ài)國(guó)精神。文學(xué)作品表現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神，大多是激昂的——在祖國(guó)的危難關(guān)頭，血性男兒拋頭顱灑熱血，為國(guó)捐軀，何等激昂壯烈!然而，像弗朗茲這樣懵懂無(wú)知的學(xué)童，像歐塞爾這樣操勞一生的農(nóng)民，像阿梅爾這樣默默無(wú)聞的小學(xué)教師，都是普通老百姓。他們的愛(ài)國(guó)情感平常并不掛在口頭上，而是深藏在內(nèi)心，因?yàn)檫@種情感是與生俱來(lái)的，不是由宣傳灌輸?shù)筋^腦中的。都德善于發(fā)掘這種內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情感，而且在他的筆下，這種情感也不是以英雄行為，而是以普通人直覺(jué)的行為表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)出來(lái)的更不是激昂悲壯，而是深沉厚重。這就是沉甸甸的民心，這就是一切侵略者、統(tǒng)治者、無(wú)道者、不義者既懼怕又渴望得到的民心。都德著重描寫(xiě)的不是英雄形象，而是普通人，不過(guò)，體現(xiàn)出來(lái)的是同樣偉大的高尚情感。試看文盲老農(nóng)歐塞爾，一輩子不肯學(xué)習(xí)，卻來(lái)聽(tīng)這最后一堂法文課，拿著識(shí)字課本像小學(xué)生一樣認(rèn)真拼讀；再試看普通小學(xué)教員阿梅爾，多少年循規(guī)蹈矩的教書(shū)，同數(shù)以萬(wàn)計(jì)的小學(xué)教師并無(wú)差異，可是在接到占領(lǐng)軍不準(zhǔn)在學(xué)校再教法文的命令之后，就穿上節(jié)日禮服，勇敢地上完他精心準(zhǔn)備的最后一課，聽(tīng)到下課的鐘聲，他語(yǔ)不成句，拿起粉筆用全力寫(xiě)下：“法蘭西萬(wàn)歲”。這二人平凡的舉動(dòng)所產(chǎn)生的震撼力，不亞于同敵人拼死搏斗的英雄行為。尤其對(duì)懵懂無(wú)知的學(xué)童弗朗茲的啟蒙教育，更是多少套大理論所不及的。以小制作表現(xiàn)大主題的藝術(shù)效果，就有這種啟蒙的震撼力，即一種感人至深、擊人猛醒的力量。小弗朗茲上這一堂課，仿佛一下子懂事兒了，所受的教育，恐怕是他終生難忘的。啟蒙讀物，往往是以小見(jiàn)大的佳作；啟蒙讀物的作家，往往是寫(xiě)小東西的大師。記得1992年我訪問(wèn)法國(guó)期間，曾問(wèn)已有10年交情的法國(guó)朋友夏爾?撒吉先生，他最喜歡哪一位作家。他不假思索就回答：都德。我問(wèn)他為什么，他又當(dāng)即回答：都德是一位大師，上學(xué)時(shí)念他的作品至今不忘。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這不是文學(xué)意義上的討論，也就沒(méi)有繼續(xù)下去?，F(xiàn)在想來(lái)，撒吉先生對(duì)都德的評(píng)價(jià)，一定是指啟蒙意義上的大師。我在北大西語(yǔ)系念書(shū)進(jìn)入三年級(jí)時(shí)，就開(kāi)始讀淺顯易懂的都德、莫泊桑等人的原作，留下印象最深的還是《小東西》和《最后一課》?！蹲詈笠徽n》不僅是法國(guó)小學(xué)的啟蒙讀物，也是外國(guó)人學(xué)習(xí)法語(yǔ)的啟蒙讀物。我翻譯《最后一課》，再聯(lián)想大學(xué)讀書(shū)時(shí)所留下的印象，就容易理解為什么夏爾?撒吉先生稱(chēng)都德為大師了。啟蒙讀物對(duì)人的成長(zhǎng)的影響，往往延續(xù)一生。善良等美德，正因?yàn)橥ㄟ^(guò)啟蒙讀物播種到少年兒童的心中，人類(lèi)才能從歷次滅頂之災(zāi)里浮出，得以繼續(xù)繁衍生存。夏爾?撒吉先生就體現(xiàn)了都德小說(shuō)中人物的美德，難怪他最喜愛(ài)都德的作品。他性格開(kāi)朗，善氣迎人，熱心幫助別人解決困難，交了許多朋友。我是他在中國(guó)的第一位朋友，可謂忘年交。他多次來(lái)中國(guó)旅行，我多次去法國(guó)講學(xué)訪問(wèn)，頻繁相見(jiàn)，情誼甚篤。只可惜近年來(lái)他身體欠佳，欲來(lái)中國(guó)而未成行，而我教學(xué)和譯事繁忙，再次赴法的計(jì)劃一再推遲。今年10月初，我還打電話給撒吉先生，讓他等著我，見(jiàn)面再談?wù)勎易g都德小說(shuō)的體會(huì)。不料一個(gè)月后，突然接到巴黎友人電話，告知我們的朋友撒吉先生病故，我們?cè)陔娫拑啥瞬唤暋?   一個(gè)好人走了，同他討論都德的小說(shuō)已成為不了的心愿，只能在譯者序言中略寄我的哀思。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)收入了都德的兩部短篇小說(shuō)集?！缎瞧谝还适录穼?xiě)于普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)（1870）之后，作者描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)背景下人性的高貴、卑微與低劣，也描寫(xiě)了小人物艱難而悲哀的生存狀態(tài)。作者行文手法變化萬(wàn)千，現(xiàn)實(shí)主義、動(dòng)物寓言、哥特魔幻在作品中交織更迭。作者敘事視角獨(dú)特別致，尤其是孩童視角的運(yùn)用，在純真、懵懂和頑皮的天性背后，展現(xiàn)灰色、陰暗與畸形的世界。《磨坊信札》發(fā)表于1865年，作者描寫(xiě)了普羅旺斯美麗的自然風(fēng)光和鄉(xiāng)間的生活習(xí)俗，敘事節(jié)奏舒緩流暢，字里行間充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。有的故事直接脫胎于普羅旺斯的民間傳說(shuō)，有著古樸而動(dòng)人的質(zhì)地，散發(fā)著薰衣草般的幽香。

作者簡(jiǎn)介

　　阿爾封斯·都德（Alphonse
Daudet，1840-1897），19世紀(jì)法國(guó)著名的小說(shuō)家。都德出生于法國(guó)南部普魯旺斯省的尼姆地區(qū)，他對(duì)自己的故鄉(xiāng)充滿(mǎn)了濃厚的情感，因描寫(xiě)普羅旺斯鄉(xiāng)間的動(dòng)人故事而被尊為法國(guó)南方文學(xué)的鼻祖。普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，都德應(yīng)征入伍。他以這次戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，寫(xiě)了一組具有深刻愛(ài)國(guó)主義情感和卓越藝術(shù)技巧的短篇小說(shuō)，其中《最后一課》表達(dá)了作者對(duì)法國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)法語(yǔ)的贊美，小說(shuō)的藝術(shù)構(gòu)思新穎別致，成為世界短篇小說(shuō)中的名篇。

書(shū)籍目錄

星期一故事集
最后一課
柏林之圍
一局臺(tái)球
小間諜
布吉瓦爾的座鐘
公社的阿爾及利亞步兵
拉雪茲神甫公墓戰(zhàn)役
小餡餅
圣誕故事
教皇死了
紅山鶉的感憤
磨坊信札
初入磨坊
波凱爾的驛車(chē)
高爾尼師傅的秘密
塞甘先生的山羊
繁星
阿萊城的姑娘
教皇的騾子
……

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   原來(lái)是那些兔子受到了驚嚇！……很久以來(lái)它們見(jiàn)磨坊的大門(mén)總是關(guān)著，磨坊內(nèi)及平臺(tái)上都長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草，總以為磨坊的主人早已斷了香火，自然覺(jué)得這是極佳的生息之地，便把這磨坊整理成一座大本營(yíng)，一個(gè)戰(zhàn)略中心——這兒成了兔子們運(yùn)籌帷幄的好地方……我來(lái)到磨坊的那天晚上，足有二十來(lái)只兔子在平臺(tái)上圍坐成一圈，真是一點(diǎn)也不夸張，它們借著月光在搓爪子……天窗剛打開(kāi)一條縫，哧溜一聲，這只宿營(yíng)部隊(duì)即刻便呈兵敗如山倒之勢(shì)。它們翹著尾巴，露著白白的屁股，向樹(shù)林里潰逃而去。我真的希望它們能再回來(lái)。 還有一個(gè)家伙見(jiàn)到我也顯得有些驚恐不安，那是一只陰險(xiǎn)的老貓頭鷹，一副若有所思的樣子，它客居在二樓，住在這座磨坊里已有二十多年了。我在樓上的房間里發(fā)現(xiàn)了它，它一動(dòng)不動(dòng)端端正正地棲息在風(fēng)車(chē)的動(dòng)力軸上，四周滿(mǎn)是泥灰和塌落下來(lái)的瓦礫。它瞪著圓圓的眼睛，盯了我一會(huì)兒，認(rèn)不出我是誰(shuí)，便驚愕地“嗚，嗚”叫起來(lái)，并艱難地抖動(dòng)那沾滿(mǎn)灰塵的灰色翅膀。這幫討厭的沉思者，竟然從不洗刷自己的羽毛……這倒也無(wú)所謂，它那副沉思的樣子，眨動(dòng)的雙眼，略帶慍色的面容真的討我喜歡，我喜愛(ài)這只不聲不響的貓頭鷹，遠(yuǎn)勝于其他寄居者，于是便迫不及待地延長(zhǎng)了它的寄居期。它依然像過(guò)去一樣占據(jù)著磨坊的頂層，從屋頂?shù)奶齑白杂沙鋈?。我把樓下的房間留給自己，這是一間四壁用石灰刷白、低矮的拱頂小屋，就像修道院的食堂一樣。

媒體關(guān)注與評(píng)論

都德是一位講故事的能手，他的風(fēng)格，既輕松，又靈活，文句流暢，有時(shí)敘述者做一個(gè)手勢(shì)或泛起一個(gè)微笑，故事便講完了。    ——法朗士    都德為法國(guó)近代文學(xué)巨子之一……此篇《最后一課》托阿爾薩斯省一小學(xué)生之語(yǔ)氣，寫(xiě)割地之慘，以激揚(yáng)法國(guó)人愛(ài)國(guó)之心……此短篇小說(shuō)之上乘也。    ——胡適    想象世界和真實(shí)世界之間沒(méi)有隔閡了：都德的現(xiàn)實(shí)主義恰恰在于創(chuàng)建寓言故事，將一部分傳說(shuō)引入所經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)……都德的普羅旺斯是一個(gè)奇幻的國(guó)度，在那里，說(shuō)謊者是藝術(shù)家，而藝術(shù)家終歸可以講些奇妙故事，不會(huì)被視為說(shuō)謊者。    ——A．普雷斯    都德講故事的主要特點(diǎn)：低調(diào)、溫和、舒緩、動(dòng)情和深沉，這些構(gòu)成了都德小說(shuō)的獨(dú)特魅力——大題小作的魅力……小制作表現(xiàn)大主題所具有的藝術(shù)魅力，這便是都德能以小見(jiàn)大，躋身名家的奧秘。    以小見(jiàn)大的佳作，具有啟蒙的震撼力，即一種感人至深的、激人猛醒的力量。啟蒙讀物的作家，往往是寫(xiě)小東西的大師。都德就是這樣一位'大師。    ——李玉民    我僅僅知道一件事，沖我的孩子們高喊：“享受生活！”別像我這樣，心被痛苦撕裂，這實(shí)在不堪忍受。    我們不過(guò)是想象力豐富，下筆千言的人，不過(guò)是發(fā)明者，刺繡工，豐產(chǎn)的即席創(chuàng)作者，醉心于文思和靈感，還不由自主地迷戀我們的令人驚愕的天真創(chuàng)作。    ——都德

編輯推薦

《都德短篇小說(shuō)選》編輯推薦：都德是法國(guó)著名的小說(shuō)家，對(duì)中國(guó)讀者來(lái)說(shuō)，他的名字并不陌生。但是，大部分讀者僅僅讀過(guò)他的《最后一課》，難免將都德簡(jiǎn)化為一位描寫(xiě)普法戰(zhàn)爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)主義作家。事實(shí)上，都德的作品無(wú)論從內(nèi)容還是從形式來(lái)講，都是豐富多元的。在這本《都德短篇小說(shuō)選》中，作家的筆觸柔軟而細(xì)膩，無(wú)論是描繪動(dòng)蕩的普法戰(zhàn)爭(zhēng)，還是抒寫(xiě)平靜的鄉(xiāng)村生活，無(wú)論是講述溫情動(dòng)人的鄰家故事，還是吟唱韻味十足的民間傳說(shuō)，都充滿(mǎn)了對(duì)法國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)普羅旺斯的愛(ài)戀。

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