我這樣做班主任

出版時間：2012-5 出版社：漓江出版社作者：李鎮(zhèn)西頁數(shù)：270 字數(shù)：200000
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內(nèi)容概要

　　他讓教育真正深入學(xué)生的心靈世界，他使班級管理工作充滿科學(xué)精神與民主氣息……他就是著名教育家、優(yōu)秀校長、特級教師李鎮(zhèn)西。
本書是李鎮(zhèn)西老師從教30年來，在班級管理工作中的教育理念和方法的精華集萃。他以民主與愛心為出發(fā)點，以真摯的情感和人類普適的價值觀滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同感動、成長。他出神入化的班級管理藝術(shù)和經(jīng)驗解答了怎樣提高教師的教育素養(yǎng)、怎樣與學(xué)生心靈溝通、如何讓學(xué)生自我管理等老師困惑的諸多問題，告訴你怎樣做最好的班主任。
本書為教師培訓(xùn)、進修、提升自我修養(yǎng)的首選！

作者簡介

　　李鎮(zhèn)西，著名教育家，獲蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士學(xué)位。先后任四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)班主任和語文教師，成都市教科所教育發(fā)展研究室主任。現(xiàn)任成都武侯實驗中學(xué)校長、語文教師、班主任。他在語文素質(zhì)教育、青春期教育、班級民主管理、后進生轉(zhuǎn)化方面成績卓著，提出了一系列在全國產(chǎn)生轟動效應(yīng)的理念，其教育思想和實踐模式在廣大教師中有巨大的號召力和影響力，教育事跡震動了中國教育界。
　　所獲榮譽
　　自1982年從教以來曾獲“四川省中學(xué)語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、
“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”、2000年“全國十杰中小學(xué)中青年教師”提名獎等稱號，2003年獲得四川省成都市中小學(xué)教育專家的榮譽稱號。享受成都市人民政府專家特殊津貼，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。
　　先后在全國20多個省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報告數(shù)百場，在數(shù)十家報刊上發(fā)表各類教育文章數(shù)百篇，出版著作十多部，其著作多次獲得國家級圖書大獎。

書籍目錄

第一輯 為什么要當班主任
　初當班主任
　培養(yǎng)學(xué)生平等意識的思考與實踐
　青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng)
　班主任的甜蜜“苦差事”
　教育漫筆
　和孩子一起編織故事
　關(guān)于“未來班”的實驗報告
第二輯 做走進學(xué)生心靈的朋友
　善待孩子的第一次求助
　做一個善于傾聽的朋友
　師生可以而且應(yīng)該成為朋友
　我是孩子最信任的人嗎？
　近在咫尺的師生通信
　淺議“早戀”
　孩子，你為什么要罵老師？
第三輯 民主教育，以人為本
　豈能如此考評班主任？
　讓管理充滿人性
　新德育思考
　只要民主，不要專制
　也談“和學(xué)生打成一片”
　質(zhì)疑“三好生”
　沉重的思考
第四輯 引導(dǎo)學(xué)生自我管理
　名次與座次
　我看“分數(shù)與隱私”
　請尊重學(xué)生的選舉權(quán)
　培養(yǎng)學(xué)生的自育能力
　讓每個學(xué)生都成為班級管理者
　開展小組競爭 增強班級活力
　讓班級管理更加科學(xué)、民主
第五輯 童心是師愛之源
　讓淚水飛
　遠方的思念
　理想與幸福
　用童心報答童心
　永遠的未來班
　浪漫的高95級一班
　陽光?竹林?笑聲
第六輯 做教師的四種態(tài)度
　鑄造青春里程碑
　傾聽花開的聲音
　隨身帶個小相機
　解放班主任
　做一個胸襟開闊、心靈自由的班主任
　《愛的教育》：不朽的“教育圣經(jīng)”
　創(chuàng)作教育的“酥油花”
　我也有一個夢想
　書摘隨讀
　總序

章節(jié)摘錄

　　與平等意識相聯(lián)系的，是民主精神與參與行動。教師善于為學(xué)生創(chuàng)造一些班級以外的參與活動，不僅能使學(xué)生的能力獲得鍛煉，而且會使學(xué)生把平等、民主這些抽象的概念化為實實在在的行動。我班新生進校時，我發(fā)動他們給校長寫信，就學(xué)校建設(shè)、教育改革提出自己的意見、看法或建議，開始時學(xué)生覺得好笑：“這關(guān)我們什么事？”于是我給學(xué)生講“學(xué)生是學(xué)校主人”的道理，既然是學(xué)校主人，豈有不關(guān)心校務(wù)大事之理？學(xué)生的信得到了校長的贊揚，而且他們提出的改進伙食、為住校生創(chuàng)造洗澡條件等建議當即便被學(xué)校采納。學(xué)生看到自己“不過隨便寫寫”的意見居然變成了現(xiàn)實，主人翁的自豪感油然而生。在一次班上組織的小組社會調(diào)查活動中，有一個小組苦于找不到調(diào)查對象，來征求我的意見。我說：“到樂山市市長佘國華同志家調(diào)查，怎么樣？”他們驚訝得直伸舌頭，我說：“怎么？不敢嗎？佘市長是樂山市的市長，是樂山市的仆人；你們是樂山市的市民，是樂山市的主人。主人到仆人那里了解情況還有什么顧慮嗎？你們到市長家了解市政建設(shè)是很正常的事嘛，佘市長一定會歡迎你們的。當然，市長很忙，你們應(yīng)事先約一約?！睂W(xué)生們在我的鼓勵下果真走進了市長家，余市長不但高興地接待了他們，還興致勃勃地接受了學(xué)生的采訪，最后學(xué)生離開時，余市長還高度評價了學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)的主人翁精神。最近，因我校外邊的街道破爛不堪，給周圍的市民、學(xué)生帶來了許多不便，我班學(xué)生又想到了佘市長。于是一封要求整修街道的建議信又送到了市長手中，余市長讀了我班學(xué)生的信，極為重視。不久，便當面答復(fù)我班同學(xué)：“樂山一中外面的爛街，一定在今年內(nèi)開始動工整修！”　　……

媒體關(guān)注與評論

　　他走的鄉(xiāng)村平民教育之路是正確的，他和同事們通過“提升教師、關(guān)愛孩子和影響家長4三件事，讓孩子們享受優(yōu)質(zhì)教育，富有創(chuàng)意，符合實際，抓住了素質(zhì)教育的關(guān)鍵問題。他們所從事的事業(yè)是高尚的，我向他們表示敬意?！　　獓鴦?wù)院總理 溫家寶　　李鎮(zhèn)西是一位真正的教育思想者，在他追求自己教育理想的同時，也為全國廣大班主任指明了前進的方向。作為一名優(yōu)秀的班主任，他以自己的思想和行動引領(lǐng)了全國一大批優(yōu)秀班主任的成長；他親手打造了武侯實驗學(xué)校一支優(yōu)秀的班主任團隊，這些優(yōu)秀的班主任將李鎮(zhèn)西的教育思想與自己的教育實際和教育個性相結(jié)合，形成了自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，用言行感染并影響著更多的年輕班主任。　　——全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學(xué)會副會長、新教育實驗的創(chuàng)始人 朱永新　　　　據(jù)說，在一些語文老師中流傳著這樣一句話：“聽課要聽李鎮(zhèn)西。”我沒有聽過鎮(zhèn)西的課，是一大憾事；但是從這些教學(xué)實錄中，我仍然不難感受到鎮(zhèn)西在課堂上那份揮灑自如的從容，那些靈光一閃的機智和幽默。聽這樣的課，確實是一種享受。　　——音著名語文教育家 錢夢龍　　　　李鎮(zhèn)西的課與李鎮(zhèn)西的文字都有-種獨特的魅力。我似乎很難用幾個形容詞來概括，我的直感是，李鎮(zhèn)西的課是他自己的課，是他的心靈、他的思想、他的情感、他對課文的理解、他對生活的認識與學(xué)生碰撞之后而生成的課，他的課帶著他鮮明的個性特色?！　　虾＝ㄆ街袑W(xué)校長、華東師大特聘研究生導(dǎo)師、著名教育專家 程紅兵

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用戶評論 (總計85條)

李鎮(zhèn)西是一個真實的人，在《我這樣當班主任》里，李鎮(zhèn)西吐槽當班主任的感受。我認為這本班主任體會有這樣幾個優(yōu)點，值得中小學(xué)班主任老師一看。

一、給人以激勵，撫慰班主任的心靈。當班主任時間長了，就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎，工作時間長，勞神。但李鎮(zhèn)西老師“搶”這當班主任，全心全意的把心思花在了教育上，真心實意對待學(xué)生，真誠是在，有這么個榜樣傳遞著正能量，能撫慰廣大班主任的心靈。一些班主任很負責(zé)任，時間也都花在學(xué)生身上，但是因為教育學(xué)生的復(fù)雜性，考評方式的單一，脾氣很糟糕，有時候也為職稱啊、獎金之類的煩惱。李鎮(zhèn)西告誡我們要做一個心胸開闊，心靈自由的老師，領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長等各方面都可能讓你不如意，但要能想開些，能豁達些。我想，一個有精神追求的人，更容易追求那些值得追求的事，而名啊，利啊之類的反而能看淡些。

二、傳遞民主管理思想。這有兩個方面的意思。首先是班主任對班級的管理。固然都多種管理辦法，民主管理應(yīng)該是個大的方向。在我們周圍，一些班級的管理主要是專制為主。這樣的班級產(chǎn)生的原因是，專制型的班級，班主任很多時候由一句頂學(xué)生一萬句，能干脆利落的壓制住問題，節(jié)省時間。但，冰山隱藏在水下，壓制時間越久，就越有爆發(fā)的那一天。民主管理的另一方面，是學(xué)校對班主任的管理，對班級的考核方式?！敦M能如此考評班主任》這一短文太有普遍性了。學(xué)校對班主任的管理簡單除暴，學(xué)生遲到，扣分；學(xué)生吵鬧，扣分；學(xué)生打架，扣分……學(xué)校考評方式的單一，引發(fā)班主任的焦慮，簡單粗暴的方法傳遞到學(xué)生那里。校長把關(guān)系戶的孩子送到班主任手里，但關(guān)系戶的孩子很可能違法各種校規(guī)，扣分，所以，一些班主任抵制“差生”，趕走“差生”。所以，學(xué)校該人性化來考評班主任，班主任人性化民主地管理班級。

三、警醒班主任要解放自己。一些班主任現(xiàn)在班級事務(wù)的泥潭中不能自拔。班主任要自我解救，在班級管理上，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，把學(xué)生的權(quán)力還給學(xué)生，相信學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生的活力，而不是班主任累死，學(xué)生對自己的事情都不負責(zé)任，學(xué)生仿佛都是為了家長、為了老師學(xué)習(xí)一樣。班主任在教育思想上、管理理念上要自我解放，活出老師的精彩。
說實話，一想到要做班主任，就有些發(fā)怵，理由眾多，可看了李鎮(zhèn)西的這本書，不禁對班主任重新定位了。因為有愛，才能做好班主任啊。
李老師說：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂?！彼炎约核械膼郏績A注給了他所熱愛的教育事業(yè)，26年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大熔爐里，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
回想自己的教學(xué)工作,我覺得對于自己的學(xué)生，我其實更多的還是愛。但對照李鎮(zhèn)西老師的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于我的性子急躁，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏信任感，產(chǎn)生了代溝。學(xué)生本身有一種壓抑感，快樂不起來。我還經(jīng)常會犯這樣的錯誤，絕對不允許學(xué)生犯錯，上課遲到了，做錯事情了，違犯紀律了,扣分了等等。這樣恰恰相反，學(xué)生會因為你要求太嚴而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的。因此，你要把他當人看，是人都會犯錯，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們應(yīng)該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。學(xué)生有抵觸情緒了，那怎么辦？突然之間我意識到一個問題，我作為老師到底是干什么的？我的職責(zé)難道只是每天看著他們，批評他們的錯誤嗎？好像老師與學(xué)生之間除了批評就什么也沒有了？難道師生之間的感情連幾分都不值嗎？這種思考給我的沖擊力很大，我出了一身冷汗。
通過讀李鎮(zhèn)西老師的書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師、好班主任的差距太遠了，反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。
學(xué)生在成長過程中不免會走一些彎路，如果恨鐵不成鋼和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，那么我們不妨手持愛的燈盞，用我們心靈的燈光為之引路。給學(xué)生一分信任，就搭起了溝通的橋梁；給學(xué)生一分鼓勵，為他的每一次進步喝彩，期待他下一次可以做的更好。為學(xué)生點亮一盞心燈，給犯了錯的學(xué)生一點寬容吧！讓我們用無私的愛來面對學(xué)生的錯誤——因為，愛學(xué)生就等于愛自己。
我這樣做班主任——李鎮(zhèn)西30年班級管理精華不錯
教育是神圣的事業(yè)，做教師不當班主任，是非常遺憾的，與學(xué)生在一起的日子，有許多快樂無法言語。來學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的經(jīng)驗吧。
李鎮(zhèn)西老師很多的教育理念值得每個教師去學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟，做一名有思想的教師。
李鎮(zhèn)西老師的經(jīng)驗值得每一位教師借鑒
李鎮(zhèn)西的很多文章都看過，現(xiàn)在看看他是怎么來當班主任的。其實在我們生活中，每個人都是一本書，值得我們翻看，閱讀。
李鎮(zhèn)西式的班主任沒有第二個了。呵呵
李鎮(zhèn)西老師的書總是娓娓道來，于平凡中見精神，令人受益匪淺。
老公是老師，很崇拜李鎮(zhèn)西
雖然是高年級階段的心得，但他的主要理念還是通用的，從他的班級管理中，能窺見一顆博愛、淳樸的心，班主任老師，正需要一顆這樣的心。
經(jīng)典。李鎮(zhèn)西的書具有理念上的指導(dǎo)。不過實際操作起來，要慎重。同樣一件武器，別人能用，你不一定用的好。
上個星期去聽的李鎮(zhèn)西的講座，受益匪淺，再買本書看看！
是沖著李鎮(zhèn)西的名號買的，希望有用
喜歡李鎮(zhèn)西的書，學(xué)習(xí)啦。
李鎮(zhèn)西的超級粉絲，書很不錯~~
李老師的書我有好幾本，在他的“自主管理，自我教育”的德育觀的引領(lǐng)下，我也在嘗試著讓學(xué)生在民主氛圍中學(xué)習(xí)民主！本書確實值得一讀！
對班主任怎樣管好一個班級還是很有幫助的。
學(xué)習(xí)名家班主任管理精華，棒！
一本在受，班級管理不愁
這本很細節(jié)，很有用，對于班級管理有指導(dǎo)性
教書兩年總是覺得自己手足無措，尤其在班級管理上，希望讀完此書能有很多收獲。
管理班級有些幫助
對于教師在班主任工作有很好的借鑒。
速度很快。翻看了一下，書的質(zhì)量也很好。包裝的讓書沒有褶皺與污漬。我買這套教材是老師推薦的。在這里，給看評論的你們也推薦一下，真的不錯。希望大家都能當一個優(yōu)秀的班主任。
班主任的管理智慧，真的有很多值得學(xué)習(xí)的地方。
班主任不好當呀，希望讀了這本書能做一個優(yōu)秀的班主任
這本書讓我們真正學(xué)習(xí)到了如何做好一個優(yōu)秀的班主任！
方法靈活，符合學(xué)生的心里特點，適合班主任看
初做班主任，就買了這本書，想好好學(xué)習(xí)一下。書評都很不錯，書的質(zhì)量也很好，希望真心可以對我有啟發(fā)。期待閱讀。
這時一本很好的書，很適合班主任老師分享
對于新老師任班主任是個不錯的指導(dǎo)書
做班主任要有方法，要不斷學(xué)習(xí)這是一本很好的教材。
像著名班主任學(xué)習(xí)。
非常好看，非常滿意,我這樣做班主任
愛心型班主任
現(xiàn)在的班主任越來越不好當，希望能解決我的困惑
三十年教育理念的變遷
事例可操作性強,看了以后對班主任工作增加了很多信心!
這本書也不錯，我覺得《扶年輕班主任上馬》更實用
對一個新手班主任，這還是很不錯的一本書。
我覺得當班主任會從這本書里領(lǐng)悟到很多東西
照著書里面的做，你就將是一位以教師這個職業(yè)為理想的人，而不是作為謀生的手段。
班主任真的要看看，很好。
慕名而來，班主任相關(guān)書籍一下子定很多，魏書生和鎮(zhèn)西大人的書，必須讀啊
不用說了有名的班主任，有名的書
當班主任的學(xué)問很大，才當?shù)诙臧嘀魅蔚奈倚枰鄬W(xué)習(xí)。
雖然干了幾年教師，但這本書讀起來，依然發(fā)人深省。不愧是大家之作，很感謝作者傾囊相授！
激勵教師的書
教師必讀，買來后坐著看了一下午，竟忘記了吃飯~~~
做老師，必須追求**！??！
看李老師的書很多本了，每一本書里的每一頁文字都很真實，很多的案例都很熟悉。感動于李老師的勤奮，感動于李老師的為人。這本書，絕對值得推薦！
聽過李老師的講座，很好的老師，真正為孩子的的老師
剛拿到手，作為老師，我覺得應(yīng)該看看，之前看過他的視頻。感覺還行。
如果當老師的話，值得一看。
年輕老師非常值得買
不當老師也值得看。
我覺得李老師的書沒有竇桂梅老師的精彩！
很有幫助，但更重要的是怎么把這些經(jīng)驗化為己有，這需要自己在次領(lǐng)悟與實踐。
看過幾頁，內(nèi)容不錯，很受啟發(fā)，讀者受益，吸收消化。
書很好，讀了之后很受益
挺實用的，希望能對我的工作有幫助。
前輩的工作日志是指南，是路標，是準則！
已經(jīng)看完，對我的工作有很大幫助
最小的主任，最大的壓力。育人是慢的過程。盡量做到最優(yōu)。
你值得擁有，快去買啦，提升自己很重要
書的質(zhì)量和紙質(zhì)都不錯！~~~~性價比高、比想象中好~~~挺滿意！
書還沒讀，很不錯，期待中。
還沒讀，不過很有用的一本書
最近聽了他的講座，覺得挺精彩的，買本書看看！
翻了幾頁，還沒怎么看
之前看過他的書籍，這次又買了前輩的書，非常不錯
在入職前給自己充充電，向大師們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！
zhe個很不錯，拿到手真的是正品
東西很好，送貨也很快，以后有需要買書的還會再來的
這個商品我很滿意內(nèi)容很好
句句是財富??！
東西不錯下次還來買哈
班主任管理精華
班級管理助手
不是一般的慢
不錯的耍啊啊
對教育工作者的幫助很大，值得購買！
我這樣做班主任：李鎮(zhèn)西30年班級管理精華
獲益良多，感受很深。

我這樣做班主任

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