教育

內(nèi)容概要

范美忠：把生命的一切都擊潰；中美頂尖高中生對話：我們輸?shù)袅耸裁?；校長不識字，博士亂翻“書”……時評的“答案在風(fēng)中飄”。郭靖身上的教育元素；佛祖是個好老師；打與不打，是個問題；孔子一堂“失敗”的課……誰可以“不服從江湖”?四大名校批判；假如學(xué)生是烏鴉；天鵝是怎么飛不起來的；李小龍何以傳奇；孔子的眼光和我們的偽道德教育……做教師，“不做教書匠”!    本書是江蘇省知名教師王開東繼剛獲得“江蘇省首屆十年基礎(chǔ)教育成果一等獎”的《深度語文》之后，又一深度力作，以六輯內(nèi)容詮釋自己對教育體制、教育現(xiàn)狀、教育前景的理解與祈愿。時評、隨筆、雜談，身邊事、史上人，有所感更有所悟。廣博的視野，深刻的剖析，獨特的視角，犀利的言辭……他的博學(xué)與審問，他的慎思與明辨，他的篤信與踐行，他的睿智與純真，定會引起您的共鳴。

作者簡介

王開東，無為首屆教壇新星、十佳師德標(biāo)兵。曾發(fā)表文學(xué)作品20多萬字，2004年成為教育漂泊者，開始教育寫作，在《人民教育》、《中國教育報》等省級以上報刊雜志，發(fā)表教聲教學(xué)文章80多篇，著有教育隨筆集《不服從江湖》。教育理想：用心尋找春天和快樂，用愛編織秋天和自由。

書籍目錄

序：睿智與純真李鎮(zhèn)西時評——答案在風(fēng)中飄　范美忠：把生命的一切都擊潰　從開平事件看楊不管的心靈掙扎　中美頂尖高中生對話：我們輸?shù)袅耸裁础≌f謊基因和色狼元素　汶川短信：真實的謊言　校長不識字，博士亂翻“書”　大刀向老師頭上砍去　隆平一落選，上帝就發(fā)笑　馬英九和陳云林禮物之文本細讀    　鹽城跳樓和重慶棄考隨筆——不服從江湖　郭靖身上的教育元素　道德教育，何時春暖花開　中國制造和中國教育　佛祖是個好老師　文本解讀的六個層面　打與不打，是個問題　演講家鄒越的局限　教育隨想錄　孔子一堂“失敗”的課　不勝人生一場醉　  ——關(guān)于范美忠的問答雜談——不做教書匠　四大名校批判　中國教育缺什么　假如學(xué)生是烏鴉　東西方民間文學(xué)中愛的差異　教師的人格力量　天鵝是怎么飛不起來的 　驚心動魄的死亡教育　李小龍何以傳奇　孔子的眼光和我們的偽道德教育人物——生命是一襲華美的睡袍　莊子：相看兩不厭　蘇軾：為誰流下瀟湘去　郁達夫：佯狂難免假成真　張愛玲：如朵云軒信箋上的一粒淚珠　林徽因：一身詩意千尋瀑，　凡•高：像向日葵一樣明亮　普希金：俄羅斯的花朵和十二月黨人的春天　尼采：人類是應(yīng)當(dāng)被超越的　李鎮(zhèn)西：平民教育家的一個傳奇敘事——沒有一片樹葉，獨自變黃　“不要臉”的風(fēng)波　教師猛于虎　教育要警惕黑貓白貓論　絕不培養(yǎng)告密者　假如學(xué)生不喜歡學(xué)?！炱鹨粡埣?，獎勵1元　……視界——沒有一艘船能像一本書

章節(jié)摘錄

　　時評——答案在風(fēng)中飄　　范美忠：把生命的一切都擊潰　　都江堰市光亞學(xué)校語文老師范美忠近日貼出博文，稱地震發(fā)生之后他是第一個沖出教室的人。事后有學(xué)生問他怎么不把大家?guī)С鰜聿抛?，他回答說，自己“不是先人后己勇于犧牲自我的人”，并稱“這或許是我的自我開脫，但我沒有絲毫的道德負疚感”。事后他又回應(yīng)網(wǎng)友質(zhì)疑稱，如果別人冒險救助別人，是“自愿選擇，無所謂高尚”?！。?月25日《新快報》）　　范美忠還認為：“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。學(xué)生就更不用說了，因為成年人我抱不動，間不容發(fā)之際逃出一個是一個。如果過于危險，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險，我不管你們，你們也沒有危險，何況你們是十七八歲的人了！”　　讀了這些報道，我不僅對范美忠大失所望，也對范美忠所代表的精英群體感到索然寡味。這個群體素來所標(biāo)榜的民主自由等巍巍大廈，一下子轟然垮塌。　　我只想提幾個簡單的問題?！　　?/pre>




編輯推薦
　　幾年前，我曾這樣評價我的朋友魏智淵（網(wǎng)名“鐵皮鼓”）：　“他是少有的沒有被這個社會污染的人之一。”后來魏智淵去江蘇結(jié)識了王開東，給我來電話說：“和王開東相比，我們都是壞人。”再后來我兩次見到王開東，因為來去匆匆，沒留下什么故事，但他給我留下了極為純正的印象：性格溫和而舉止文雅，待人誠懇而言談得體，彬彬有禮而胸?zé)o城府；特別是他那雙眼睛，總是透出嬰兒般清澈的光澤，這光澤，很容易使人想到久違的教養(yǎng)、修養(yǎng)和涵養(yǎng)?；仡^想魏智淵那句話，雖然有明顯的夸張，但和王開東一比，我們很容易感到自己的世故。　　本書展示了開東的精神世界和實踐空間。無論是文學(xué)評論還是社會觀察，無論是教育心得還是成長感悟，開東視野開闊，思考敏銳；激揚文字，意氣風(fēng)發(fā)：抑揚頓挫，淺唱低吟。于細節(jié)處揭示真知，在從容中表達灼見。善良中透著正義的激情，溫和中不乏批判的鋒芒?！　　铈?zhèn)西（特級教師，著名教育家）





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