新教育

前言

　　《我的教育理想》以及后來(lái)的《新教育之夢(mèng)》出版后，受到了一線教師的熱烈歡迎，先后重印二十多次。這兩本書成為中國(guó)教育理論著作的暢銷書。許多朋友說(shuō)，這兩本書之所以受到歡迎，是因?yàn)樗鼏拘蚜私處煹慕逃硐耄c(diǎn)燃了教師的教育熱情。理想，毫無(wú)疑問(wèn)是這兩本書的主題詞?！　∨c這兩本書的情況非常相似，新教育實(shí)驗(yàn)在全國(guó)各地也有燎原發(fā)展的趨勢(shì)，現(xiàn)在已經(jīng)有24個(gè)省市自治區(qū)的近600所學(xué)校參加。之所以如此，也是因?yàn)樾陆逃龑?shí)驗(yàn)吸引了一群具有宗教般的理想情懷的人。理想，同樣是新教育實(shí)驗(yàn)的靈魂?！　‘?dāng)下，理想似乎是一個(gè)貶義詞，經(jīng)常被用來(lái)形容一些不切實(shí)際的想法。有這些想法的人，往往被稱為“理想主義者”。我就經(jīng)常被人評(píng)價(jià)為“理想主義者”。記得二十多年前，我在蘇州大學(xué)擔(dān)任學(xué)校規(guī)劃委員會(huì)委員，提出學(xué)校規(guī)劃要考慮建車庫(kù)，當(dāng)時(shí)笑聲一片?，F(xiàn)在，蘇州大學(xué)校園里已經(jīng)車滿為患了。十年前，我在政府常務(wù)會(huì)議上提出要控制蘇州古城的汽車數(shù)量，似乎也無(wú)人響應(yīng)?，F(xiàn)在，蘇州城的汽車數(shù)量與擁擠程度，也有些讓人擔(dān)心了。我在全國(guó)政協(xié)擔(dān)任常委期間提出的許多建議與意見(jiàn)，也經(jīng)常在“理想主義”的評(píng)價(jià)中沒(méi)有成為行動(dòng)。但是，我從來(lái)沒(méi)有討厭過(guò)“理想主義者”這個(gè)稱謂，因?yàn)槔硐朐谖倚闹袕膩?lái)都是神圣的。　　教育與理想是一對(duì)孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)是人的精神性。人的精神性注定人不僅僅是為了當(dāng)下而活著，支撐人活著的往往是理想，而人的生命價(jià)值，也往往與理想有著密切的關(guān)系。宋代哲學(xué)家張載說(shuō)過(guò)：“志大，則才大，事業(yè)大；志久，則氣久，德性久?！蔽鞣叫睦韺W(xué)的研究也表明，人的成就與理想有著直接的關(guān)系。人的理想層次越高，成就也就越大。

內(nèi)容概要

新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩(shī)意，一項(xiàng)教育行動(dòng)。    新教育實(shí)驗(yàn)自啟動(dòng)以來(lái)，顯示了其非凡的感召力，至今，正在形成燎原之勢(shì)。其理論和實(shí)踐讓很多身處“迷?！敝械慕處熣业搅朔较?，看到了未來(lái)和希望，讓無(wú)數(shù)教師感動(dòng)、感奮，進(jìn)而投身其中。    本書第一輯闡釋什么是新教育，新教育的精神、學(xué)理基礎(chǔ)，新教育的四大改變、六大行動(dòng)，新教育的兒童課程、教師發(fā)展……第二輯是新教育實(shí)踐的感悟，第三輯是教育熱點(diǎn)問(wèn)題的探討。    本書全面闡釋新教育實(shí)驗(yàn)的理念和觀點(diǎn)，方法和步驟，展示美好愿景，闡述實(shí)踐感悟，解答疑難問(wèn)題，是新教育實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和指導(dǎo)，是教師改變方式、發(fā)現(xiàn)自我、創(chuàng)造價(jià)值的行動(dòng)指南，是新教育實(shí)驗(yàn)的入門書。

作者簡(jiǎn)介

朱永新，現(xiàn)任全國(guó)人大常務(wù)委員，民進(jìn)中央副主席，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。研究生學(xué)歷，博士學(xué)位，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
    朱永新是新教育改革發(fā)起人，被評(píng)為改革開(kāi)放30周年“中國(guó)教育風(fēng)云人物”。他先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主

書籍目錄

我們還需要教育理想嗎？（代序）第一輯　教育尋夢(mèng)　第一節(jié)　走進(jìn)新教育　　新教育是什么？　　新教育在哪里？　　新教育精神　　新教育實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新特征　　新教育實(shí)驗(yàn)的歷史淵源　　新教育實(shí)驗(yàn)的緣起　　新教育實(shí)驗(yàn)重建設(shè)，重行動(dòng)　　新教育實(shí)驗(yàn)的愿景　第二節(jié)　新教育的學(xué)理基礎(chǔ)  　　發(fā)展論：為了一切的人，為了人的一切　　行動(dòng)論：只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇迦　　潛力論：無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力　　個(gè)性論：強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育　　崇高論：與人類的崇高精神對(duì)話　　和諧論：教給學(xué)生一生有用的東西　第三節(jié)　新教育的四大改變　　改變教師的行走方式　　改變學(xué)生的生存狀態(tài)　　改變學(xué)校的發(fā)展模式　　改變教育的科研范式　第四節(jié)　新教育的六大行動(dòng)　　營(yíng)造書香校園　　師生共寫隨筆　　聆聽(tīng)窗外聲音　　培養(yǎng)卓越口才　　構(gòu)筑理想課堂　　建設(shè)數(shù)碼社區(qū)　第五節(jié)　新教育的兒童課程　　晨誦：用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天　　午讀：用美麗的童書滋潤(rùn)童年　　暮?。簩W(xué)會(huì)反思的生活　　童書就這樣戰(zhàn)勝了電視　　一個(gè)特別女生的故事　　一本童書能夠有多大的力量　　有這樣一群開(kāi)展“童心悅讀”的人　第六節(jié)　新教育的教師發(fā)展　　新教育實(shí)驗(yàn)與教師專業(yè)發(fā)展　　專業(yè)閱讀，教師專業(yè)發(fā)展的基石　　專業(yè)寫作，在反思中成長(zhǎng)　　專業(yè)發(fā)展共同體：打造教師成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境　第七節(jié)　新教育的理想課堂　　四種課堂話語(yǔ)的分析　　理想課堂的六個(gè)度　　理想課堂的第一重境界：落實(shí)有效教學(xué)框架　　理想課堂的第二重境界：發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力　　理想課堂的第三重境界：知識(shí)、社會(huì)生活與師生生命的深刻共鳴　第八節(jié)　新教育的每月一事　　1月，讓我們學(xué)會(huì)吃飯　　2月，讓我們不闖紅燈　　3月，讓我們一起去種樹(shù)！　　4月，讓我們?nèi)ヌで?！……第二輯　教育感悟第三輯　教育?wèn)答附錄　了解和加入“新教育實(shí)驗(yàn)”指南后記

章節(jié)摘錄

　　第一輯　教育尋夢(mèng)　　第一節(jié)　走進(jìn)新教育　　新教育是什么？　　新教育是什么？這是許多人經(jīng)常問(wèn)我的問(wèn)題。　　這個(gè)問(wèn)題，80多年前，陳獨(dú)秀曾經(jīng)回答過(guò)。他說(shuō)：“舊教育的主義是要受教育者依照教育者的理想，做成偉大的個(gè)人，為圣賢，為仙佛，為豪杰，為大學(xué)者，新教育不是這樣，新教育是注重在改良社會(huì)，不專在造成個(gè)人的偉大?！迸c他同時(shí)代的蔡元培、陶行知、陳鶴琴等也都回答過(guò)這個(gè)問(wèn)題?！　?0年后，新教育是什么？在許多新教育人看來(lái)，新教育首先是一個(gè)變革的夢(mèng)想，一種成長(zhǎng)的激情。“教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，其崇高建立于對(duì)每一顆稚嫩生命的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，對(duì)每一份生命尊嚴(yán)和質(zhì)量的扶植，對(duì)每一顆純真心靈的理解和尊重。當(dāng)教育被世俗的功利污染時(shí)，許多學(xué)校的課桌有了，精神卻沒(méi)了；樓房高了，思想?yún)s矮了。純粹、人文、博愛(ài)——這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒(méi)了。而這些屬于夢(mèng)想人生價(jià)值，新教育堅(jiān)持了，呼喚了，并且行動(dòng)了。新教育的理想讓人崇高，讓人有一種宗教般的情懷……我對(duì)新教育的理解是：新教育其實(shí)就是教育的本真，是應(yīng)該被還原的教育夢(mèng)想?！边@是蒼南縣教育局黨委書記、局長(zhǎng)梁峰為《蒼南新教育文叢》撰寫的總序里的一段話。　　是的，新教育實(shí)驗(yàn)的確要求它的參與者對(duì)教育和生命懷有一種宗教般的虔誠(chéng)、激情、期盼與信任。它用不斷喚醒人們的方式，滾雪球般地推動(dòng)著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展。通過(guò)用激情點(diǎn)燃激情，用夢(mèng)想推動(dòng)夢(mèng)想的方式，新教育在各地尋找著“尺碼相同的人”，然后，通過(guò)授予卓有成效的課程，讓這些有夢(mèng)想有激情的人們獲得可見(jiàn)的教育教學(xué)成就，成為新教育實(shí)驗(yàn)的榜樣。

編輯推薦

　　新教育實(shí)驗(yàn)——　　為了人的一切，為了一切的人?！　椭鷰熒^(guò)一種幸福完整的教育生活?！　∷膫€(gè)改變：改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式?！　∥宕罄砟睿簾o(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力；教給孩子一生有用的東西；重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育；讓師生與人類崇高精神對(duì)話?！　×笮袆?dòng)：營(yíng)造書香校園，師生共寫隨筆，構(gòu)建理想課堂，聆聽(tīng)窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。

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