責(zé)任感成就未來-養(yǎng)成負(fù)責(zé)好習(xí)慣

前言

　　好習(xí)慣是怎么培養(yǎng)出來的　　孫云曉　　父母們都明白，教育孩子需要用好方法。那么什么是好方法呢？在我看來，最好的也是最有效的兒童教育方法，就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?！　∮幸晃荒赣H跟我說：“我的孩子真討厭，壞毛病太多了，不愛寫作業(yè)、貪吃零食、亂花錢、整天粘著電視，你說怎么辦呢？我都說他八百遍了，就是改不了?！薄　∫?yàn)楸舜吮容^熟悉，我和她開玩笑說：“你要是這樣說孩子八千遍，他就更改不了了。一位著名的兒科醫(yī)生跟我說，一句話重復(fù)三遍就是對別人的折磨。你對你的孩子重復(fù)了八百遍，孩子怎么受得了？”我建議父母們，如果不信我的話，可以把你們每天對孩子說的話錄下來，錄一星期后放給自己聽聽，父母自己都會(huì)煩死。　　孩子們對我抱怨說：“我媽媽真煩人，每天都嘮叨不完，她只要嘴唇一動(dòng)，我就知道她要講什么，因?yàn)樗焯於贾v一樣的話?！薄　∥乙搀@訝地發(fā)現(xiàn)，全國許多父母都像克隆人，都對孩子嘮叨一樣的話：別看電視了，趕快寫作業(yè)！你要是考不上好中學(xué)，怎么考得上好大學(xué)？上不了好大學(xué)，以后怎么找好工作？沒有好工作，你喝西北風(fēng)去？等等。這樣的話說一遍兩遍還可以，說多了之后就變成一堆噪聲，只能讓孩子情緒混亂信心崩潰。這是您想要的結(jié)果嗎？　　實(shí)際上，沒有一個(gè)孩子不想成為好孩子，也沒有一個(gè)孩子不想好好學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)不好一定是碰到了困難，孩子需要的是你具體有效的幫助，而不是嘮叨或訓(xùn)斥。所以我給大家一個(gè)忠告——訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣。　　其實(shí)，今天的父母已經(jīng)開始重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，可是為什么效果不明顯呢？我發(fā)現(xiàn)，問題在于許多父母還是把習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)成了說教的內(nèi)容，而忽略了習(xí)慣培養(yǎng)的根本途徑是堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練。換句話說，習(xí)慣培養(yǎng)是一套科學(xué)的教育方法，需要按照其規(guī)律來做才會(huì)見效?！　榱私o廣大父母和教師朋友以具體有效的幫助，我們在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，編寫了這套《習(xí)慣培養(yǎng)有方法》叢書。我們首先選定了擁有愛心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、尊重他人、自主學(xué)習(xí)和自我管理五個(gè)習(xí)慣，因?yàn)檫@五個(gè)習(xí)慣是健康人格的關(guān)鍵內(nèi)容，如果養(yǎng)成了這些習(xí)慣，會(huì)讓孩子終身受益，成為孩子一生幸福的保證。同時(shí)，我們對于如何培養(yǎng)這五個(gè)習(xí)慣提供了可以具體操作的詳細(xì)建議。(培養(yǎng)自我管理習(xí)慣的一冊率先出版，書名《十幾歲，決定孩子的一生》，上市當(dāng)月即發(fā)行4萬冊！)一套叢書能夠在兒童習(xí)慣培養(yǎng)方面，提供如此具體的教育方案，是極為罕見的。　　多高的墻多深的基。我們之所以能夠編寫這套《習(xí)慣培養(yǎng)有方法》叢書，是因?yàn)樽髡叽蠖际侵袊嗌倌暄芯恐行牡难芯咳藛T，自2001年起，我們一直在做國家教育部的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，即“少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究”，現(xiàn)在又開始做習(xí)慣培養(yǎng)方面的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題。　　在這里，我愿意試著與您分享一下習(xí)慣培養(yǎng)的六大步驟，或許會(huì)給大家一些幫助?！　×?xí)慣培養(yǎng)的第一步——提高認(rèn)識(shí)，或者說，引導(dǎo)孩子對養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣?！　⊙芯拷Y(jié)果發(fā)現(xiàn)：兒童時(shí)期最好的教育莫過于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所謂的好孩子一定是有好習(xí)慣的孩子，所謂有問題的孩子一般都是壞習(xí)慣很多的孩子。一個(gè)壞習(xí)慣可能使你喪失了良機(jī)，而一個(gè)好習(xí)慣則可能使你走向成功?！　∥蚁冉o大家講一個(gè)故事：　　2003年，全國研究生入學(xué)考試外語聽力成績首次計(jì)入總分。雖然外語考試要14：00正式舉行，但為了保證聽力測試的效果，教育主管部門明確規(guī)定：“考生必須在13：45前進(jìn)入考場，利用這一段時(shí)間進(jìn)行調(diào)試收音機(jī)和試聽等工作，13：45后禁止考生入內(nèi)?！痹撘?guī)定在考場紀(jì)律和考生準(zhǔn)考證上均明確寫明，各大媒體也都在考前一再提醒?！　】荚嚠?dāng)天下午，上海市某大學(xué)考點(diǎn)，13：45以后一連來了4名遲到的考生，而這時(shí)都已過了13：55。當(dāng)老師告訴他們不得入內(nèi)時(shí)，這幾名同學(xué)當(dāng)場傻眼，這才想起看準(zhǔn)考證。他們紛紛表示沒有看清該規(guī)定，求監(jiān)考老師放行。其中一位不斷向，老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會(huì)吧?！币晃豢忌吙捱呎f考官不近人情?！　∵@幾名男生遲到的理由，有的是因?yàn)樗X睡過了頭，有的是因?yàn)槌燥埑酝砹耍钪饕氖撬麄兌己鲆暳恕?3：45前入場”這一規(guī)定。據(jù)說，全國很多考點(diǎn)都有類似情況發(fā)生，可以說，任何對自己負(fù)責(zé)的同學(xué)都不應(yīng)該有這樣低級(jí)的失誤?！　∩厦孢@件讓人感慨的事情告誡我們，每個(gè)人都需要養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣，否則就會(huì)有吃不消的苦頭。對于一個(gè)學(xué)生來說，養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣更會(huì)終身受益。例如，平時(shí)寫完作業(yè)認(rèn)真檢查，考試的時(shí)候仔細(xì)審題，與別人有約的事情要牢記在心并提前落實(shí)，等等。這樣的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績會(huì)好，為人處世也會(huì)受到歡迎?！　∽屛覀儊硇蕾p另一個(gè)故事：　　1959年10月，蘇聯(lián)首位宇航員的選拔工作在全國展開。加加林從3400多名35歲以下的空軍飛行員中脫穎而出，成為20名入選者中的一員，并于1960年3月開始在蘇聯(lián)宇航員訓(xùn)練中心接受培訓(xùn)?！　?961年4月12日，莫斯科時(shí)間上午9時(shí)零7分，加加林乘坐“東方”1號(hào)宇宙飛船從拜克努爾發(fā)射場起航，在最大高度為301公里的軌道上繞地球一周，歷時(shí)1小時(shí)48分鐘，完成了世界上首次載人宇宙飛行，實(shí)現(xiàn)了人類進(jìn)入太空的愿望?！　‘?dāng)時(shí)20名宇航員在培訓(xùn)，為什么加加林能脫穎而出？起決定作用的是一個(gè)偶然事件。原來，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船參觀前，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動(dòng)了他。羅廖夫說：“只有把飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。”　　所以，加加林的成功，得益于他良好的習(xí)慣。有人開玩笑說：成功從脫鞋開始?！　∵@個(gè)故事告訴我們加加林為什么成功呢？因?yàn)楹昧?xí)慣給他帶來好運(yùn)氣，因?yàn)楹昧?xí)慣解放了他，他根本不需要考慮要不要脫鞋，他的文明行為已經(jīng)自動(dòng)化了。也就是說，好的習(xí)慣能夠給人帶來更多成功的機(jī)會(huì)，壞的習(xí)慣往往使人在不知不覺中走向失敗?！　∮腥藭?huì)問，習(xí)慣到底是什么呢？習(xí)慣就是習(xí)以為常的行為，是一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為，是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列的條件反射?！　〗逃胰~圣陶說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。俄羅斯教育家烏申斯基說得更深刻更形象：好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長，一個(gè)人畢生就可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償還的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！　×?xí)慣培養(yǎng)的第二步——明確行為規(guī)范。讓孩子對養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚?！　”本┦惺芳倚W(xué)的一個(gè)男孩子上課時(shí)很調(diào)皮，把任課老師惹生氣了，下課了全班同學(xué)都埋怨他，這個(gè)小男孩很懊惱，就去找他的班主任孫蒲遠(yuǎn)老師?！　O老師做了四十多年的小學(xué)班主任，經(jīng)驗(yàn)豐富，是全國特級(jí)教師。她聽了小男孩的話，對他說：“犯了錯(cuò)就認(rèn)錯(cuò)還是好孩子嘛。那你決定怎么認(rèn)錯(cuò)呢？”小男孩說：“我去給老師賠禮道歉，再給老師鞠個(gè)躬。”孫老師說：“鞠躬很好，會(huì)讓對方知道你很有誠意?？墒悄銜?huì)鞠躬嗎？試一下我看看?！毙∧泻⒅蓖νΦ攸c(diǎn)了一下頭。孫老師搖搖頭說：“這不是鞠躬，這只是點(diǎn)頭嘛，點(diǎn)頭道歉缺乏誠意?！蹦莻€(gè)男孩愣住了，因?yàn)殚L這么大，他從來不知道鞠躬與點(diǎn)頭有什么區(qū)別。　　這時(shí)，孫老師站起來，給小男孩演示怎么鞠躬：挺胸抬頭，雙手自然下垂，然后上身向下彎曲與地面平行，再平身，這才是鞠躬。然后，孫老師讓男孩子練習(xí)了幾次，才讓他去給任課老師認(rèn)錯(cuò)?！　O蒲遠(yuǎn)老師不愧是全國特級(jí)教師，她教育學(xué)生不光有耐心，還很細(xì)心，因?yàn)橹挥屑?xì)致入微的指導(dǎo)，才能培養(yǎng)出真正的好習(xí)慣。甚至可以說，沒有細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，就沒有兒童教育?！　×?xí)慣培養(yǎng)的第三步——適時(shí)進(jìn)行榜樣教育。讓孩子對養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情?！　√旖蛏缈圃旱年P(guān)穎研究員曾與兒子難以溝通。兒子房間里貼了許多籃球明星喬丹的畫像，因?yàn)閱痰な撬闹械呐枷?。　　后來，一向不喜歡籃球的關(guān)穎，開始與兒子一起看籃球比賽了，并且收集了許多喬丹的故事，這讓兒子對媽媽刮目相看，自然親近了起來。關(guān)穎發(fā)現(xiàn)，只要與兒子談喬丹，兒子就心服口服，因?yàn)樗麑@個(gè)偶像有認(rèn)同感、親切感?！　〗Y(jié)果，借助喬丹這個(gè)榜樣的力量，全家人和諧相處，兒子也越來越可愛?！　和瘯r(shí)代就是榜樣時(shí)代和偶像時(shí)代，因?yàn)閮和膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)就是觀察和模仿。當(dāng)然，兒童的榜樣和偶像并非都是名人，更多的是他們的伙伴。因此，父母和教師既可以選擇孩子喜愛的名人榜樣，也可以選擇孩子的優(yōu)秀伙伴，只要發(fā)現(xiàn)他們的某些好習(xí)慣，都會(huì)對孩子產(chǎn)生巨大的影響力?！　×?xí)慣培養(yǎng)的第四步——堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)。養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣?！　「鶕?jù)美國心理學(xué)家拉施里的動(dòng)物記憶試驗(yàn)，行為主義心理學(xué)認(rèn)為，一種行為重復(fù)21天就會(huì)變成習(xí)慣性動(dòng)作，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。就是說，一個(gè)習(xí)慣的形成，一定是一種行為能夠持續(xù)一段時(shí)間，心理學(xué)家的測算是21天到90天。顯然，某種行為堅(jiān)持的時(shí)間越長習(xí)慣越牢?！　∨e一個(gè)例子，孩子洗手你就得給他訓(xùn)練，不洗手就不能吃東西，只要是吃東西就必須洗手。吃飯的時(shí)候洗手了嗎？看看，你老問孩子，還老看孩子，孩子慢慢就習(xí)慣了。開始一看媽媽，就知道“哦，我要洗手”，到以后他就不用提醒了，就如現(xiàn)在我們大人早上起來洗臉?biāo)⒀?，還要提醒嗎？這是習(xí)慣！養(yǎng)成了習(xí)慣就成了穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為?！　⌒袨榱?xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過程，因此要訓(xùn)練。做父母的都很明白，孩子小的時(shí)候容易亂，早上起來，我的襪子呢？我的鞋呢？褲子都找不到了，東找西找的，很亂。這就是沒養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣?！　∥揖徒ㄗh父母采取一個(gè)辦法，孩子要從小就開始養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。比如晚上睡覺以前，把衣服疊好，把鞋子放好，都放在一個(gè)固定的位置，把自己上學(xué)的書包有序地整理好。孩子開始不會(huì)，父母可以指導(dǎo)，演示一下，然后弄亂了讓孩子做，孩子往往就很有興趣，像軍人一樣，被子疊得整整齊齊的?！　∨囵B(yǎng)習(xí)慣需要持之以恒，但開始的一個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。過了這一個(gè)月，孩子就能夠養(yǎng)成初步的習(xí)慣。所以說很多好習(xí)慣都是這么一步一步訓(xùn)練出來的?！　×?xí)慣培養(yǎng)的第五步——及時(shí)評估和獎(jiǎng)懲。讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣?！　∮械母改笇⒆诱f：“假期到了，這個(gè)假期你要好好把你寫字握筆的姿勢練好，開學(xué)前我要檢查。”　　這種做法恐怕不行，孩子經(jīng)常管不住自己，籠統(tǒng)的要求對他們難以起作用。因此父母要把大計(jì)劃分割成很多個(gè)小計(jì)劃，并不斷地與孩子一起總結(jié)評估：今天做得好，可以獎(jiǎng)勵(lì)1顆小星星；7天都得到小星星，可以換1顆大星星；獲3顆大星星，就可以獲得更高的獎(jiǎng)勵(lì)?！　∵@樣，孩子每天都會(huì)知道自己是否進(jìn)步了，并期待著明天的進(jìn)步。　　北京有一個(gè)媽媽，兒子上五年級(jí)，寫作業(yè)磨蹭。在心理學(xué)專家的指導(dǎo)下，媽媽開始采取習(xí)慣培養(yǎng)的措施。　　有一天，媽媽下工夫觀察兒子到底是怎么寫作業(yè)的。發(fā)現(xiàn)兒子寫1個(gè)小時(shí)的作業(yè)站起來7回，一回打開冰箱看看有什么好吃的，一回打開電視看看動(dòng)畫片開始了沒有，不到十分鐘站一回轉(zhuǎn)兩圈，這樣寫作業(yè)能不磨蹭嗎？　　于是媽媽對兒子說。你是一個(gè)很聰明的孩子，但是我剛才給你數(shù)了數(shù)，1個(gè)小時(shí)站了7回，是不是太多了。我看你寫1個(gè)小時(shí)的作業(yè)站起來3回就差不多了吧。兒子一愣，想不到媽媽挺寬容的，說3回就3回。媽媽繼續(xù)說，你如果1個(gè)小時(shí)內(nèi)站起來不超過3回，當(dāng)天晚上的動(dòng)畫片隨便看。兒子聽了高興得不得了。媽媽又說，先別開心，有獎(jiǎng)必有罰，如果你l小時(shí)寫作業(yè)站起來超過了3回，當(dāng)天晚上的電視就不能看，包括動(dòng)畫片。　　母子協(xié)議達(dá)成了。結(jié)果是5天下來，兒子3天做到了，1小時(shí)寫作業(yè)站起來不超過3回，興高采烈地看了動(dòng)畫片。但是有兩天忘了，一到了6點(diǎn)鐘就急，因?yàn)椴荒芸磩?dòng)畫片，怎么央求媽媽也不讓看?！　≌嬲慕逃亲晕医逃?，真正的控制是自我控制。孩子就這樣慢慢地變化了，一想到1個(gè)小時(shí)只能站起來3回，就會(huì)慢慢地控制，并用爭取晚上看動(dòng)畫片來激勵(lì)自己。就這樣，經(jīng)過三個(gè)月的訓(xùn)練，這個(gè)孩子終于養(yǎng)成了專心寫作業(yè)的好習(xí)慣?！　∥矣X得這個(gè)媽媽就是一個(gè)了不起的媽媽。我從她的成功經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)出了習(xí)慣培養(yǎng)的基本方法——加減法，也就是說，培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。你想讓孩子養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣，就千方百計(jì)讓他把好的行為不斷地出現(xiàn)，出現(xiàn)的次數(shù)越多，好習(xí)慣越牢。我們可以借鑒這個(gè)做法，就是給孩子一個(gè)可以接受的過程，讓他們慢慢地把壞習(xí)慣改掉。　　用遞減法減去孩子的不良習(xí)慣，就像戒毒。有一年，我到阿姆斯特丹去訪問的時(shí)候，在大街上發(fā)現(xiàn)有的店里賣毒品。我很奇怪：全世界都在戒毒，你們怎么賣毒品呢？荷蘭人說，我們是賣給那些戒毒的人的，他戒毒一下子戒不掉，我們允許他們微量吸毒，憑一個(gè)證，可以來買點(diǎn)兒，讓他逐漸減少。這就是遞減法?！　∥蚁脒@是很有道理的。壞習(xí)慣就和毒癮差不多，一定要用遞減法去矯正，就是說他的壞行為比原來次數(shù)減少，就可以容許他甚至獎(jiǎng)勵(lì)他，一次比一次少，直到成功?！　×?xí)慣培養(yǎng)的第六步——形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。　　什么叫良好的環(huán)境和風(fēng)氣？還是講北京市史家小學(xué)的案例，大家一看就明白了?！　”本┦芳倚W(xué)學(xué)生的文明習(xí)慣之所以好。與良好的校風(fēng)有密切關(guān)系。他們的做法使我很感動(dòng)。這個(gè)學(xué)校種的杏樹很矮，一年級(jí)的學(xué)生伸手就能抓住，但是沒有一個(gè)人隨便摘杏。現(xiàn)在杏樹換掉了，換成了柿子樹。秋天，紅紅的大柿子壓彎枝頭，也沒有人伸手去摘。是學(xué)生們不知道柿子好吃嗎？顯然不是，北京的孩子都知道柿子很好吃。他們不隨意摘取是因?yàn)樾闹杏袠s譽(yù)感，你不摘是好學(xué)生，我也不摘，我也要做好學(xué)生。最后豐收的時(shí)候摘下來，低年級(jí)一人一個(gè)，高年級(jí)兩人一個(gè)，分不過來，就這樣分了。多有挑戰(zhàn)性??！習(xí)慣的養(yǎng)成，是有很多現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)機(jī)會(huì)的?！　『玫募绎L(fēng)是好的家庭環(huán)境，好的校風(fēng)就是好的校園環(huán)境。非常神奇的是。好環(huán)境好習(xí)慣的影響力具有遷移性。也就是說，在某個(gè)方面做得好，有可能在另一個(gè)方面做得也好。有一次，這個(gè)學(xué)校的老師帶學(xué)生去看電影，有1000多個(gè)人。以前，每逢學(xué)生場總是亂哄哄的，可這次已經(jīng)入場5分鐘了，卻沒有聲音。放映員很奇怪，還以為人沒來呢，其實(shí)學(xué)生們早就坐好了，正安安靜靜地等待電影開始呢。這就是習(xí)慣的魅力。　　史家小學(xué)的故事耐人尋味，我們培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣需要注意，一定要形成一個(gè)良好的環(huán)境，因?yàn)榄h(huán)境對人的影響是巨大的。比方說家里人都不能罵人，孩子如果罵人，全家人都不理他，就是好的環(huán)境?！　〖依镉袀€(gè)學(xué)生，就需要家庭成為書香之家。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母千萬別打麻將。有的父母邊嘩啦嘩啦打麻將，邊說：“兒子，好好學(xué)習(xí)啊，考北大、考清華?！彼芰⑾逻h(yuǎn)大志向嗎？　　再比方說你老在家里看電視，韓國電視劇一集接一集地看，看得淚水漣漣，你還說：“孩子，別看電視，你要好好學(xué)習(xí)，寫作業(yè)去。”你說這孩子能專心學(xué)習(xí)嗎？　　你知道孩子這個(gè)時(shí)候都怎么辦嗎？你看電視他不敢過來，但是他想看，他就把門開個(gè)縫兒，耳朵豎得尖尖的，用耳朵聽電視，這多累呀i所以說人是環(huán)境的產(chǎn)物，這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？孩子不在家的時(shí)候你盡可以看電視，或者孩子睡覺了你再看電視，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候你最好別看電視。你是個(gè)大人都控制不了，孩子還那么小，他更抵抗不住誘惑了。沒有好的環(huán)境，就很難培養(yǎng)好的習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)習(xí)慣不是一件簡單的事情，但這并不是說習(xí)慣培養(yǎng)不起來，是你的方法不到位。習(xí)慣的培養(yǎng)是門科學(xué)。那么習(xí)慣培養(yǎng)的原則是什么呢？是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位。習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)是什么呢？是培養(yǎng)良好習(xí)慣來解放孩子的大腦，讓孩子從一些低級(jí)的、束縛自己的不良行為習(xí)慣中解放出來。比方不磨蹭，不言而無信，不做一些低級(jí)趣味的事情，要使孩子生活得很有情趣、很有意義?！　?1世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)、共同成長的世紀(jì)，習(xí)慣培養(yǎng)的過程也是兩代人相互學(xué)習(xí)、共同成長的過程。有些習(xí)慣孩子比大人形成得早，像環(huán)保，我們就要向孩子學(xué)習(xí)，父母和孩子一起成長。而且好的關(guān)系勝過許多教育，父母老師跟孩子的關(guān)系越好越有助于孩子良好習(xí)慣的形成，這樣才有親和力，才使孩子親其師信其道?！　×?xí)慣決定孩子命運(yùn)，教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑。這就是我們家庭教育最基本的任務(wù)。讓我們記住這樣一句名言：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)。慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，我們通過培養(yǎng)好習(xí)慣來締造孩子的健康人格。

內(nèi)容概要

　　您的孩子是不是今天想學(xué)彈鋼琴，明天想學(xué)下圍棋，后天又想去練體操，做事只憑三分鐘熱度，不能堅(jiān)持到最后？　　如果與人約好了，您的孩子能按時(shí)赴約嗎？如果答應(yīng)了別人，您的孩子能實(shí)踐諾言嗎？　　做事有始終，誠實(shí)守信，及時(shí)反省，承擔(dān)責(zé)任……這些都是責(zé)任心的重要方面，而責(zé)任感是孩子健康人格的標(biāo)志?！　≈嗌倌杲逃龑＜覍O云曉、劉秀英，在《責(zé)任感成就未來-養(yǎng)成負(fù)責(zé)好習(xí)慣》中為天下父母提供培養(yǎng)孩子責(zé)任感、幫助孩子健康成長的合理方案，十大主題，六大步驟，個(gè)案生動(dòng)鮮活，文字親切淺顯，具有極強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，是廣大父母和教師了解、引導(dǎo)、幫助孩子的優(yōu)秀讀本。

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序言　好習(xí)慣是怎么培養(yǎng)出來的為什么要培養(yǎng)負(fù)責(zé)的習(xí)慣——責(zé)任心與生命同在培養(yǎng)言必信的習(xí)慣——誠實(shí)做人培養(yǎng)堅(jiān)持的習(xí)慣——做事有始終培養(yǎng)反省的習(xí)慣——常問自己做了什么培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣——面對問題先承認(rèn)失誤培養(yǎng)對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的習(xí)慣——學(xué)習(xí)是孩子自己的事養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣——遵守規(guī)則利己利人培養(yǎng)對家庭負(fù)責(zé)的習(xí)慣——給孩子一個(gè)勞動(dòng)崗位培養(yǎng)對集體負(fù)責(zé)的習(xí)慣——做集體的一員培養(yǎng)對社會(huì)負(fù)責(zé)的習(xí)慣——熱心公益活動(dòng)

編輯推薦

　　改變孩子一生的十堂家教課，現(xiàn)在開講拉！ 《百家講壇》、《對話》等央視金牌欄目主講人及嘉賓主持孫云曉為我們傾情演講。他在《責(zé)任感成就未來-養(yǎng)成負(fù)責(zé)好習(xí)慣》中為天下父母提供培養(yǎng)孩子責(zé)任感、幫助孩子健康成長的合理方案，十大主題，六大步驟，個(gè)案生動(dòng)鮮活，文字親切淺顯，具有極強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，是廣大父母和教師了解、引導(dǎo)、幫助孩子的優(yōu)秀讀本。

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