做最好的班主任

前言

　　我要感謝李鎮(zhèn)西老師，因為他讓我成為了他的新著《做最好的班主任》的第一個讀者；我還要感謝李鎮(zhèn)西老師，因為他信任我，讓我為他的新作寫序。其實我自認為我寫序是不適宜的，但我們是朋友，不能推辭?！　　靶颉笔强梢圆灰}目的，但我常常為許多班主任動人的事跡所感動，我想到用“永遠的班主任”這個題目，借此表達我對所有班主任朋友們的敬意?！　±铈?zhèn)西老師是很多班主任都熟悉的，很多班主任老師讀過他的書，或者聽過他的報告，這里。我沒有必要述說他的愛心育人、教育民主、教育責任等等動人的教育故事。對這些特有的李鎮(zhèn)西教育精神的描述，在這里沒有必要重復了。我只說我讀了眼前這本《做最好的班主任》以后的一些想法?！　〗逃荒軟]有愛，但愛不等于教育。教育需要愛，教育還需要智慧。李老師的教育智慧是從哪里來的，讀了這本書我在思考。以往我讀過李老師的一些書，我常常為他的一些別出心裁的教育設計、教育藝術(shù)所打動，例如他向?qū)W生索要教師節(jié)的“特別禮物”，例如他創(chuàng)意編寫的“班級史冊”……所有這些，都是李老師教育智慧的表現(xiàn)。為什么李老師有這些教育智慧，這些教育智慧是從哪里來的？我認為最主要、最根本的是來自他對學生、對教育事業(yè)的熱愛。愛因斯坦說過“熱愛是最好的老師”。李鎮(zhèn)西愛學生、愛教育事業(yè)。他以融入學生當中為快樂，他以從事教育勞動為幸福。當他做著自己感到快樂的事，就會以飽滿的熱情投入其中，他的內(nèi)在積極性便被充分地調(diào)動起來，他的心理潛能便被激發(fā)出來。他的教育才能便很好地發(fā)揮出來。而當他的工作取得成就以后，當他得到學生們的愛戴以后，他享受著學生們給予的關愛，體驗著教育勞動的幸福，并從中受到莫大的鼓舞，而這些又激勵著他更進一步發(fā)揮他的智慧，如此往復，形成了一個良性循環(huán)?！　±罾蠋煹慕逃腔蹃碜运慕逃龑嵺`。這與上面所說的愛心是一致的。上面所說他對學生、對事業(yè)的愛。必然表現(xiàn)于他的教育實踐，他愛自己的事業(yè)，愛班主任的教育實踐。于是，教育實踐成為了他教育智慧的又一個源泉。獲得教育智慧需要學習教育理論知識，但僅僅學習理論知識未必就能增長智慧。獲得教育智慧還應當直接實踐。學習理論不能代替在實踐中感受、體驗、領悟。他認為班主任工作是一項富于實踐性、理論性與開拓性的科學事業(yè)。他愿意永遠做一個班主任。多年來他從自己的班主任實踐中學習，也從他人的教育實踐中學習，這樣他對班主任工作更加嫻熟，也更加理性化、藝術(shù)化，教育智慧也得到更好的發(fā)揮?！　?yōu)秀班主任之所以優(yōu)秀，其重要的因素是他們熱愛事業(yè)，堅持實踐。魏書生老師做了校長、做了書記，還是要當兩個班的班主任，即使做了教育局局長還要兼做班主任。任小艾老師說，她開始工作時，每當“看到人家班主任給學生組織活動，快快樂樂的，心里就羨慕得不得了。我感到一個教師如果不當班主任，就不能算是真正意義上的教師”。有一天，她“實在憋不住了，去找教導主任請戰(zhàn)：要求當班主任”。李鎮(zhèn)西老師做了多少年的班主任都沒有做夠，似乎對做班主任有“癮”，他到成都市鹽道街中學外語學校任副校長，一去就對校長說：“請給我一個班，讓我做班主任?！庇谑撬龈毙ｉL的同時，還擔任班主任?，F(xiàn)在他在成都市武侯實驗中學做校長了，還擔任了三個班的副班主任。對他來說，即使做個副的也好。這樣的事例很多。我的一位年輕的班主任朋友，很喜歡自己的工作，做得很出色，先后僅做過四年班主任，就被評為區(qū)里優(yōu)秀班主任。后來學校沒有讓他繼續(xù)當班主任，只教數(shù)學。開始他也認了。但過了兩年，他還是要求做班主任。這些班主任的執(zhí)著精神，能不令人敬佩嗎？做班主任似乎成為他們的“嗜好”，都希望永遠做班主任。因為做班主任與學生生活在一起感到快樂，享受幸福，因為班主任通過自己的教育實踐，增長才干，有充實感、成就感。當然，各個優(yōu)秀的班主任的教育境界有各自的特點，但有一個共同點：他們都愛學生、愛事業(yè)，都有一種執(zhí)著精神，都希望永遠做班主任?！　±铈?zhèn)西老師提出的“做最好的班主任”。這與班主任專業(yè)化的精神是一致的。我們每個人都應當追逐自己設定的目標，快樂地、充分地發(fā)揮自己的潛能，“做最好的自己”。做最好的班主任和班主任專業(yè)化，是班主任自我發(fā)展的目標，也是班主任自我持續(xù)努力的過程。這是一個沒有止境的過程。某個階段的發(fā)展目標實現(xiàn)了，又有新的目標在前面。而做最好的班主任、班主任專業(yè)化，都是永遠的追求。永遠的班主任需要永遠地學習。李鎮(zhèn)西老師拿到博士學位以后，仍然繼續(xù)當班主任，仍然孜孜不倦地學習，堅持每天寫隨筆。社會不斷前進，教育實踐和教育理論不斷發(fā)展，永遠的班主任，需要永遠地學習?！　∥彝耆嘈?，癡迷于班主任的朋友，即使年老退休了，班主任的情結(jié)卻是永存的。　　學習李鎮(zhèn)西老師的這本書，收獲頗多，上面講的只是一些感想。當然，書中的某些提法，也是可以再思考、再推敲的?！　±铈?zhèn)西老師的書，所闡述的幾個問題，也是班主任們遇到過的問題。因此這本書是來自實踐的書，是符合班主任需要的書。　　李鎮(zhèn)西老師的書，并非用理論闡述、理論論證的方式告訴人們怎樣做班主任，而主要是通過記述自己如何做班主任的教育故事來說明問題。讀了這些教育故事，也就學習了有關的教育理念。這樣的表達方式是會受到廣大班主任的歡迎的。學習李鎮(zhèn)西老師，學習他成功的經(jīng)驗，學習他的具體方法是必要的，但是我以為最重要的、最根本的是要學習李鎮(zhèn)西老師的教育理念，學習他的教育境界、教育精神：熱愛、民主、責任。我們的教育精神境界提高了，也會創(chuàng)造出美麗動人的教育故事來。　　我相信班主任朋友們會這樣做的?！　∥覀兤谂沃罾蠋煘槲覀儎?chuàng)造出更多更好的教育故事！

內(nèi)容概要

　　是著名教育家李鎮(zhèn)西的最新力作，是李鎮(zhèn)西26年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的精華集萃，全方位闡釋了李鎮(zhèn)西教育觀、教師觀、學生觀、家長觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。李鎮(zhèn)西老師是學生信賴、家長信任、教師信服的班主任。　　20多年前創(chuàng)建“未來班”，今天身為校長兼班主任，李鎮(zhèn)西以他的愛心、民主和尊重，讓他的所有學生都感覺到度過了最幸福的一段學習時光，他與他的學生那些感人肺腑的故事，以及他的班級管理模式，演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷，令人向往，撼人心魄，發(fā)人深省。李鎮(zhèn)西踐行科學發(fā)展觀的素質(zhì)教育，他的出神入化的班級管理藝術(shù)，真誠智慧的學生青春期心理輔導，對學生進行富有個性的引導，和諧的師生關系、家校關系，處處體現(xiàn)出一個特級教師、著名教育家的人文情懷和對教育的虔敬之心。

作者簡介

　　李鎮(zhèn)西，1958年9月生。1982年2月畢業(yè)于四川師范大學中文系，2003年6月蘇州大學教育哲學博士畢業(yè)。先后任四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學班主任、語文教師，成都市教科所教育發(fā)展研究室主任，現(xiàn)任成都武侯實驗中學校長、語文教師、班主任。他先后在全國20多個省市自治區(qū)作教育學術(shù)報告數(shù)百場，上語文教學示范公開課200多堂，出版了19部著作。他的書成為近十年來中國教育教學類暢銷書。很多學校、教育局把他的著作作為培訓教材，教師人手一冊。其賽課、論文、著作曾獲各種大獎，本人獲“四川省中學語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼待遇。2000年被提名為“全國十杰教師”。

書籍目錄

序：永遠的班主任班華第一輯 班主任的專業(yè)素養(yǎng)做班主任，讓我的生活如此精彩你愿意做班主任嗎你們是我永遠的青春禮物甜蜜的“苦差事”班主任工作給予我豐厚的饋贈尋找班主任工作的幸福感班主任從哪里喪失了幸福感班主任的厭倦感是如何產(chǎn)生的班主任的幸福源于何處解放班主任做一個胸襟開闊、心靈自由的班主任一、對待領導的評價要冷靜二、對待同事的議論要寬容三、對待家長的批評要平和四、對待學生的意見要豁達班主任應該有著怎樣的素養(yǎng)童心：我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生愛心：對孩子的依戀之情責任心：為共和國培養(yǎng)公民專家：源于專業(yè)的人格魅力思想家：做一個反思型的教師心理學家：用心靈贏得心靈第二輯 科學民主的班級管理給學生良好的第一印象給學生寫一封熱情洋溢的歡迎信給學生一份有意義的見面禮給學生一個做主人的機會開一個“記者招待會”班主任的“第一次”如何第一次確立班委干部如何第一次給學生安排座位第一次主題班會第一次家長會第一次組織活動在民主生活中學民主用“法治”取代“人治”民主訓練與民主啟蒙——一堂關于班級民主管理的班會課為世紀培養(yǎng)現(xiàn)代公民把教師的權(quán)威融入集體的權(quán)威課堂辯論：該不該要懲罰面對“制度”的監(jiān)督第三輯 如何贏得學生的心靈走進心靈的藝術(shù)善待孩子的第一次求助做一個善于傾聽的朋友怎樣消除學生的抵觸情緒化批評為表揚近在咫尺的師生通信多一些“非功利談心”如何把教師的教育意愿轉(zhuǎn)化為集體輿論“化險為夷”的藝術(shù)比機智更重要的是民主如何指導學生上網(wǎng)和學生一起上網(wǎng)網(wǎng)上論壇：誰應該為祥林嫂之死負第一責任網(wǎng)絡溝通：來萍的改變QQ尋找：厭世的抑郁女孩回來了如何面對學生的“早戀”我處理“早戀”問題的幾個原則我會為你的一生祝福的——一個青春情感案例愛，你準備好了嗎——我對學生的講座實錄青春期的男生女生！會有些什么心理男女同學相處要親密有問友情乎愛情乎怎樣的男生女生算是優(yōu)秀的叩問愛情——一堂主題班會課心與心的交流——一封寫給學生的信第四輯 培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生鍛造卓越人格——“優(yōu)秀學生”的培養(yǎng)“優(yōu)生”需要怎樣培養(yǎng)凌飛：從頹唐走向優(yōu)秀教育呼喚民主、科學與個性——轉(zhuǎn)化“后進學生”轉(zhuǎn)化“后進學生”的指導思想一、民主：用心靈贏得心靈二、科學：把教育主動權(quán)交給學生三、個性：不以分數(shù)論英雄把更多的關注投向后進學生轉(zhuǎn)化張超威，以心靈贏得心靈第五輯 形成和諧的團隊教育班主任的校內(nèi)人際關系如何與學校領導和諧相處如何處理好與任課老師的關系一、多溝通，統(tǒng)一教育思想二、真誠欣賞，并把自己的欣賞變成學生的欣賞班主任和家長的配合沒有合格的家長，就沒有完整的優(yōu)質(zhì)教育六個方面影響家長一、通過閱讀啟迪家長二、通過寫作改變家長三、通過書信溝通家長四、通過孩子促動家長五、通過家長轉(zhuǎn)化家長六、通過家訪感染家長給全校學生家長的一組公開信只有家長好好學習，孩子才能天天向上——給我校全體學生家長的第一封信孩子之間的競爭，其實是家長之間的競爭——給武侯實驗中學家長的第二封信為未來培養(yǎng)優(yōu)秀的父母——給武侯實驗中學全體學生家長的第三封信兩代人心靈的對話附：要愛你的媽媽！——主題班會實錄第六輯 在寫作中成長班級史冊的編撰童心與青春的里程碑怎樣編撰班級史冊教育隨筆的寫作班主任：在隨筆中成長每一個教師都能寫出好文章如何寫教育隨筆第一，教育故事的寫作第二，教育案例的寫作第三，教育雜感的寫作

章節(jié)摘錄

　　做班主任，讓我的生活如此精彩　　你愿意做班主任嗎？　　如果就此對所有老師做個調(diào)查，有多少老師能夠由衷地作出肯定的回答呢？　　但是，我可以坦然說：我真的非常愿意做班主任！　　2004年3月，應我的請求，成都市教育局決定將我從成都市教科所調(diào)往學校，出任成都市鹽道街中學外語學校的副校長。一到學校，我對謝丹琦校長說：“請給我一個班，讓我做班主任?！卑肽旰?，我如愿接手了一個高一新班。日子一下回到了從前，我和學生一起早讀，然后是備課、上課、找學生談心、接待家長、批改學生作文、看學生隨筆……每天的生活平凡、瑣碎、忙碌而又充實。因為我每天都在實踐著，思考著，感動著，幸福著?！　∵@事在我的朋友那里引起了反響，特別是在網(wǎng)絡上，許多老師紛紛發(fā)帖夸我“太高尚了”，“境界就是不一樣”。我趕緊聲明：“我只是想做我感興趣的事，談不上高尚！”結(jié)果，又被人贊美為“李老師真謙虛”！去年，我又來到一所帶有鄉(xiāng)村學校性質(zhì)的初中，出任校長，并且擔任三個班的副班主任，于是又引來了一片喝彩聲。直到最近，還有一位名叫楊智慧的湖南老師在網(wǎng)上發(fā)表題為《教師的境界》的文章，說我對教育具有“殉道”的精神——　　他們對教育的癡情不在于建立一家之言，更不在于成名成家，只想把對教育的熱情播撒到更多的人，讓更多的學生能夠在快樂自由的教育土壤上健康成長；他們?yōu)榻逃龀隽顺Ｈ藷o法理解的選擇，不為名，更不為利，教育是他們終身的情人，為了心中的教育理想，他們拋棄了應該擁有的舒適，拒絕了應該占據(jù)的地位，遠離了應該轟鳴的聲譽。在此，我不禁又想起了李鎮(zhèn)西，他從樂山一中拼殺到成都石室中學，從石室中學擠進成都教研室，又從成都教研室攻到蘇州大學博士學位，這符合“人往高處走”的追求規(guī)律，至少應該成就了專家境界的教師，按理說，他還可以不斷向高處攀登，至少可以在高等師范教育領域占有很重要的學術(shù)地位，但是，這時候，他卻開始“向低處走”了，從成都教研室到鹽道街外語學校，既當班主任又任課還管教學，自討苦吃而又心力交瘁著，接著從鹽道街來到了更艱苦的武侯實驗中學——一個城郊的初級中學?；蛟S很多人讀不懂他的選擇，其實，他才是一個超凡脫俗的追夢者，“教育”就是他心中的“夢”，心中的“道”，他是一個敢為教育“殉道”的人，一個敢做教育“清道徒”的人，應該是殉道境界的典型教師。　　我看了之后，在后面跟帖道——　　真誠謝謝楊老師對我的鼓勵！　　但我決不接受所謂“殉道境界”，因為我所做的一切和什么什么道德無關，和什么什么境界無關，和什么什么精神無關！　　只和興趣有關。　　居里夫人幾天幾夜廢寢忘食地提煉鐳，人們贊美她富有犧牲精神，有頑強的毅力，但卻不知道如此廢寢忘食，恰恰是居里夫人最幸福的時候。不讓她享受這種幸福，才需要堅強的毅力呢！　　以上說法，絕對發(fā)自內(nèi)心，和謙虛一點關系都沒有?！　〉拇_如此，我是發(fā)自內(nèi)心地愿意做班主任，因為20多年的班主任生涯，賦予我無與倫比的快樂。　　你們是我永遠的青春禮物　　今年五月四日，20年前畢業(yè)的學生邀請我聚會。闊別多年，我又和學生們聚在了一起。這些學生離開我的時候是十五六歲，現(xiàn)在已經(jīng)三十五六歲了。如果是在大街上猛一見到，我可能會認不出來，但和他們聊幾句，我就覺得他們一點兒都沒變。特別是當他們聚精會神聽我說話的時候，那神態(tài)，那眼光，一下便暴露了他們當年擁有并一直保存到現(xiàn)在的純真，而我一下便回到了二十年前的課堂上?！　∥液退麄兝页５臅r候，自然會問“孩子多大了…‘愛人是做什么的”之類的問題，但我說出這些話的時候覺得特別別扭，因為他們在我眼中老擺脫不了初中生的樣子，我怎么能夠?qū)σ粋€初中生問這些問題呢？但我搖搖頭，仔細想想，哦，人家都已經(jīng)長大成人了！　　多年不見，我們自然有說不完的話。學生們回憶我?guī)麄內(nèi)ヒ巴馔鎯?，還有那一次畢業(yè)篝火晚會，還有上街搞勤工儉學，還有我每學期給他們讀的書(他們還記得有《青春萬歲》《愛的教育》以及劉心武等文學家的報告文學)，還有每天課堂上的一分鐘演講，還有……　　邱梅影說：“李老師，我女兒讀小學，老師要求他們讀《愛的教育》，我一下想到了我讀書的時候，你給我們朗讀《愛的教育》?！薄　≮w剛說：“李老師，也許《愛的教育》正是因為有了你，才有了現(xiàn)在這么多的讀者！”　　我說：“也許吧！至少我是改革開放后，最早向?qū)W生推薦《愛的教育》的老師。而且最近漓江出版社出版《愛的教育》時，還請我寫序呢！我很自豪！”　　彭可佳不停地向我“請教”各種家庭教育問題，她兒子已經(jīng)六歲，特別調(diào)皮，是讓兒子今年就讀小學呢，還是讓他再推遲一年讀小學，她拿不準主意。我說：“就今年人學！推遲一年，你兒子也不見得就不調(diào)皮了。男孩子嘛，調(diào)皮是很正常的?！薄　∷謫杻鹤邮欠襁m合讀寄宿制學校，我斬釘截鐵地說：“不行！父母和孩子朝夕相處的影響，是任何教師都不能取代的！”　　盧濤說：“李老師，我現(xiàn)在還記得你教我們的時候，一個暑假去旅行，你給我們每一個同學都寫信，每天給一個同學寫一封，我收到的信是說你在黃果樹瀑布。”　　他又說他第一次當眾演說，就是在我班上的時候，按我的要求在語文課前做一分鐘演講?！　”R婕說到我指導同學辦小報，每期都由一個同學獨立完成，而且每天都按時“出版”張貼出來。

媒體關注與評論

　　李鎮(zhèn)西老師提出的“做最好的班主任”，這與班主任專業(yè)化的精神是一致的。我們每個人都應當追逐自己設定的目標，快樂地、充分地發(fā)揮自己的潛能，“做最好的自己”。做最好的班主任和班主任專業(yè)化，是班主任自我發(fā)展的目標，也是班主任自我持續(xù)努力過程。　　——中國教育學會德育論專業(yè)委員會主任、南京師范大學士生導師　班華　　李鎮(zhèn)西用他的愛心創(chuàng)造了他的教育輝煌，成為中國教師的杰出代表。 ——蘇州市副市長、蘇州大學士生導師　朱永新　　推進中國社會主義民主進程，教育擔負著義不容辭的責任。但愿我們的教育界多出幾個李鎮(zhèn)西，那將是學生之幸甚，國家之幸甚，民族之幸甚?！　　逃龑＜摇叶綄W　李希貴　　我要讓我教的每一位學生都有一種幸運感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是自己生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段時光?！　　啥嘉浜顚嶒炛袑W校長　李鎮(zhèn)西　　他(李鎮(zhèn)西校長)走的鄉(xiāng)村平民教育之路是正確的，他和同事們通過“提升教師、關愛孩子和影響家長”三件事，讓孩子們享受優(yōu)質(zhì)教育，富有創(chuàng)意，符合實際，抓住了素質(zhì)教育的關鍵問題。他們所從事的事業(yè)是高尚的，我向他們表示敬意?！　　獓鴦赵嚎偫怼丶覍?/pre>


編輯推薦
　　閱讀《做最好的班主任》，你會受到感染和激勵，并于潛移默化中提升教育教學特別是班主任工作的能力。　　《做最好的班主任》為教師培訓、進修、自身素質(zhì)提高的教材首選!做最好的班主任和班主任專業(yè)化，是班主任自我發(fā)展的目標，也是班主任自我持續(xù)努力過程。





圖書封面



圖書標簽Tags
無




評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(44)
勉強可看(319)
一般般(544)
內(nèi)容豐富(2258)
強力推薦(185)


 


    做最好的班主任 PDF格式下載