自主學(xué)習(xí)決定成功

前言

好習(xí)慣是怎么培養(yǎng)出來(lái)的孫云曉父母?jìng)兌济靼?，教育孩子需要用好方法。那么什么是好方法呢？在我看?lái)，最好的也是最有效的兒童教育方法，就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。有一位母親跟我說(shuō)：“我的孩子真討厭，壞毛病太多了，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、貪吃零食、亂花錢(qián)、整天粘著電視，你說(shuō)怎么辦呢？我都說(shuō)他八百遍了，就是改不了?！币?yàn)楸舜吮容^熟悉，我和她開(kāi)玩笑說(shuō)：“你要是這樣說(shuō)孩子八千遍，他就更改不了了。一位著名的兒科醫(yī)生跟我說(shuō)，一句話重復(fù)三遍就是對(duì)別人的折磨。你對(duì)你的孩子重復(fù)了八百遍，孩子怎么受得了？”我建議父母?jìng)?，如果不信我的話，可以把你們每天?duì)孩子說(shuō)的話錄下來(lái)，錄一星期后放給自己聽(tīng)聽(tīng)，父母自己都會(huì)煩死。孩子們對(duì)我抱怨說(shuō)：“我媽媽真煩人，每天都嘮叨不完，她只要嘴唇一動(dòng)，我就知道她要講什么，因?yàn)樗焯於贾v一樣的話?！蔽乙搀@訝地發(fā)現(xiàn)，全國(guó)許多父母都像克隆入，都對(duì)孩子嘮叨一樣的話：別看電視了，趕快寫(xiě)作業(yè)！你要是考不上好中學(xué)，怎么考得上好大學(xué)？上不了好大學(xué)，以后怎么找好工作？沒(méi)有好工作，你喝西北風(fēng)去？等等。這樣的話說(shuō)一遍兩遍還可以，說(shuō)多了之后就變成一堆噪聲，只能讓孩子情緒混亂信心崩潰。這是您想要的結(jié)果嗎？實(shí)際上，沒(méi)有一個(gè)孩子不想成為好孩子，也沒(méi)有一個(gè)孩子不想好好學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)不好一定是碰到了困難，孩子需要的是你具體有效的幫助，而不是嘮叨或訓(xùn)斥。所以我給大家一個(gè)忠告——訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣。其實(shí)，今天的父母已經(jīng)開(kāi)始重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，可是為什么效果不明顯呢？我發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題在于許多父母還是把習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)成了說(shuō)教的內(nèi)容，而忽略了習(xí)慣培養(yǎng)的根本途徑是堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練。換句話說(shuō)，習(xí)慣培養(yǎng)是一套科學(xué)的教育方法，需要按照其規(guī)律來(lái)做才會(huì)見(jiàn)效。為了給廣大父母和教師朋友以具體有效的幫助，我們?cè)诳茖W(xué)研究的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)了這套(《習(xí)慣培養(yǎng)有方法》叢書(shū)。我們首先選定了擁有愛(ài)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、尊重他人、自主學(xué)習(xí)和自我管理五個(gè)習(xí)慣，因?yàn)檫@五個(gè)習(xí)慣是健康人格的關(guān)鍵內(nèi)容，如果養(yǎng)成了這些習(xí)慣，會(huì)讓孩子終身受益，成為孩子一生幸福的保證。同時(shí)，我們對(duì)于如何培養(yǎng)這五個(gè)習(xí)慣提供了可以具體操作的詳細(xì)建議。(培養(yǎng)自我管理習(xí)慣的一冊(cè)率先出版，書(shū)名《十幾歲，決定孩子的一生》，上市當(dāng)月即發(fā)行4萬(wàn)冊(cè)！)一套叢書(shū)能夠在兒童習(xí)慣培養(yǎng)方面，提供如此具體的教育方案，是極為罕見(jiàn)的。多高的墻多深的基。我們之所以能夠編寫(xiě)這套(《習(xí)慣培養(yǎng)有方法》叢書(shū)，是因?yàn)樽髡叽蠖际侵袊?guó)青少年研究中心的研究人員，自2001年起，我們一直在做國(guó)家教育部的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，即“少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究”，現(xiàn)在又開(kāi)始做習(xí)慣培養(yǎng)方面的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題。在這里，我愿意試著與您分享一下習(xí)慣培養(yǎng)的六大步驟，或許會(huì)給大家一些幫助。習(xí)慣培養(yǎng)的第一步——提高認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：兒童時(shí)期最好的教育莫過(guò)于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所謂的好孩子一定是有好習(xí)慣的孩子，所謂有問(wèn)題的孩子一般都是壞習(xí)慣很多的孩子。一個(gè)壞習(xí)慣可能使你喪失了良機(jī)，而一個(gè)好習(xí)慣則可能使你走向成功。我先給大家講一個(gè)故事：2003年，全國(guó)研究生入學(xué)考試外語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)首次計(jì)入總分。雖然外語(yǔ)考試要14：00正式舉行，但為了保證聽(tīng)力測(cè)試的效果，教育主管部門(mén)明確規(guī)定：“考生必須在13：45前進(jìn)入考場(chǎng)，利用這一段時(shí)間進(jìn)行調(diào)試收音機(jī)和試聽(tīng)等工作，13：45后禁止考生入內(nèi)。”該規(guī)定在考場(chǎng)紀(jì)律和考生準(zhǔn)考證上均明確寫(xiě)明，各大媒體也都在考前一再提醒。考試當(dāng)天下午，上海市某大學(xué)考點(diǎn)，13：45以后一連來(lái)了4名遲到的考生，而這時(shí)都已過(guò)了13：55。當(dāng)老師告訴他們不得入內(nèi)時(shí)，這幾名同學(xué)當(dāng)場(chǎng)傻眼，這才想起看準(zhǔn)考證。他們紛紛表示沒(méi)有看清該規(guī)定，求監(jiān)考老師放行。其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會(huì)吧?！币晃豢忌吙捱呎f(shuō)考官不近人情。這幾名男生遲到的理由，有的是因?yàn)樗X(jué)睡過(guò)了頭，有的是因?yàn)槌燥埑酝砹耍钪饕氖撬麄兌己鲆暳恕?3：45前入場(chǎng)”這一規(guī)定。據(jù)說(shuō)，全國(guó)很多考點(diǎn)都有類(lèi)似情況發(fā)生，可以說(shuō)，任何對(duì)自己負(fù)責(zé)的同學(xué)都不應(yīng)該有這樣低級(jí)的失誤。上面這件讓人感慨的事情告誡我們，每個(gè)人都需要養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣，否則就會(huì)有吃不消的苦頭。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣更會(huì)終身受益。例如，平時(shí)寫(xiě)完作業(yè)認(rèn)真檢查，考試的時(shí)候仔細(xì)審題，與別人有約的事情要牢記在心并提前落實(shí)，等等。這樣的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)好，為人處世也會(huì)受到歡迎。讓我們來(lái)欣賞另一個(gè)故事：1959年10月。蘇聯(lián)首位宇航員的選拔工作在全國(guó)展開(kāi)。加加林從3400多名35歲以下的空軍飛行員中脫穎而出，成為20名入選者中的一員，并于1960年3月開(kāi)始在蘇聯(lián)宇航員訓(xùn)練中心接受培訓(xùn)。1961年4月12日，莫斯科時(shí)間上午9時(shí)零7分，加加林乘坐“東方”1號(hào)宇宙飛船從拜克努爾發(fā)射場(chǎng)起航，在最大高度為301公里的軌道上繞地球一周，歷時(shí)1小時(shí)48分鐘，完成了世界上首次栽人宇宙飛行，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)進(jìn)入太空的愿望。當(dāng)時(shí)20名宇航員在培訓(xùn)，為什么加加林能脫穎而出？起決定作用的是一個(gè)偶然事件。原來(lái)，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船參觀前，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動(dòng)了他。羅廖夫說(shuō)：“只有把飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心?！彼?，加加林的成功，得益于他良好的習(xí)慣。有人開(kāi)玩笑說(shuō)：成功從脫鞋開(kāi)始。這個(gè)故事告訴我們加加林為什么成功呢？因?yàn)楹昧?xí)慣給他帶來(lái)好運(yùn)氣，因?yàn)楹昧?xí)慣解放了他，他根本不需要考慮要不要脫鞋，他的文明行為已經(jīng)自動(dòng)化了。也就是說(shuō)，好的習(xí)慣能夠給人帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)，壞的習(xí)慣往往使人在不知不覺(jué)中走向失敗。有人會(huì)問(wèn)，習(xí)慣到底是什么呢？習(xí)慣就是習(xí)以為常的行為，是一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為，是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來(lái)的一系列的條件反射。教育家葉圣陶說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)得更深刻更形象：好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生就可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償還的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨入，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。習(xí)慣培養(yǎng)的第二步——明確行為規(guī)范。讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。北京市史家小學(xué)的一個(gè)男孩子上課時(shí)很調(diào)皮，把任課老師惹生氣了，下課了全班同學(xué)都埋怨他，這個(gè)小男孩很懊惱，就去找他的班主任孫蒲遠(yuǎn)老師。孫老師做了四十多年的小學(xué)班主任，經(jīng)驗(yàn)豐富，是全國(guó)特級(jí)教師。她聽(tīng)了小男孩的話，對(duì)他說(shuō)：“犯了錯(cuò)就認(rèn)錯(cuò)還是好孩子嘛。那你決定怎么認(rèn)錯(cuò)呢？”小男孩說(shuō)：“我去給老師賠禮道歉，再給老師鞠個(gè)躬。”孫老師說(shuō)：“鞠躬很好，會(huì)讓對(duì)方知道你很有誠(chéng)意?？墒悄銜?huì)鞠躬嗎？試一下我看看?！毙∧泻⒅蓖νΦ攸c(diǎn)了一下頭。孫老師搖搖頭說(shuō)：“這不是鞠躬，這只是點(diǎn)頭嘛，點(diǎn)頭道歉缺乏誠(chéng)意?！蹦莻€(gè)男孩愣住了，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，他從來(lái)不知道鞠躬與點(diǎn)頭有什么區(qū)別。這時(shí)，孫老師站起來(lái)，給小男孩演示怎么鞠躬：挺胸抬頭，雙手自然下垂，然后上身向下彎曲與地面平行，再平身，這才是鞠躬。然后，孫老師讓男孩子練習(xí)了幾次，才讓他去給任課老師認(rèn)錯(cuò)。孫蒲遠(yuǎn)老師不愧是全國(guó)特級(jí)教師，她教育學(xué)生不光有耐心，還很細(xì)心，因?yàn)橹挥屑?xì)致入微的指導(dǎo)，才能培養(yǎng)出真正的好習(xí)慣。甚至可以說(shuō)，沒(méi)有細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，就沒(méi)有兒童教育。習(xí)慣培養(yǎng)的第三步——適時(shí)進(jìn)行榜樣教育。讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情。天津社科院的關(guān)穎研究員曾與兒子難以溝通。兒子房間里貼了許多籃球明星喬丹的畫(huà)像，因?yàn)閱痰な撬闹械呐枷瘛：髞?lái)，一向不喜歡籃球的關(guān)穎，開(kāi)始與兒子一起看籃球比賽了，并且收集了許多喬丹的故事，這讓兒子對(duì)媽媽刮目相看，自然親近了起來(lái)。關(guān)穎發(fā)現(xiàn)，只要與兒子談喬丹，兒子就心服口服，因?yàn)樗麑?duì)這個(gè)偶像有認(rèn)同感、親切感。結(jié)果，借助喬丹這個(gè)榜樣的力量，全家人和諧相處，兒子也越來(lái)越可愛(ài)。兒童時(shí)代就是榜樣時(shí)代和偶像時(shí)代，因?yàn)閮和膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)就是觀察和模仿。當(dāng)然，兒童的榜樣和偶像并非都是名人，更多的是他們的伙伴。因此，父母和教師既可以選擇孩子喜愛(ài)的名人榜樣，也可以選擇孩子的優(yōu)秀伙伴，只要發(fā)現(xiàn)他們的某些好習(xí)慣，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響力。習(xí)慣培養(yǎng)的第四步——堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練。讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)。養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家拉施里的動(dòng)物記憶試驗(yàn)，行為主義心理學(xué)認(rèn)為，一種行為重復(fù)21天就會(huì)變成習(xí)慣性動(dòng)作，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。就是說(shuō)，一個(gè)習(xí)慣的形成，一定是一種行為能夠持續(xù)一段時(shí)間，心理學(xué)家的測(cè)算是21天到90天。顯然，某種行為堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)習(xí)慣越牢。舉一個(gè)例子，孩子洗手你就得給他訓(xùn)練，不洗手就不能吃東西，只要是吃東西就必須洗手。吃飯的時(shí)候洗手了嗎？看看，你老問(wèn)孩子，還老看孩子，孩子慢慢就習(xí)慣了。開(kāi)始一看媽媽?zhuān)椭馈芭?，我要洗手”，到以后他就不用提醒了，就如現(xiàn)在我們大人早上起來(lái)洗臉?biāo)⒀溃€要提醒嗎？這是習(xí)慣！養(yǎng)成了習(xí)慣就成了穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過(guò)程，因此要訓(xùn)練。做父母的都很明白，孩子小的時(shí)候容易亂，早上起來(lái)，我的襪子呢？我的鞋呢？褲子都找不到了，東找西找的，很亂。這就是沒(méi)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。我就建議父母采取一個(gè)辦法，孩子要從小就開(kāi)始養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。比如晚上睡覺(jué)以前，把衣服疊好，把鞋子放好，都放在一個(gè)固定的位置，把自己上學(xué)的書(shū)包有序地整理好。孩子開(kāi)始不會(huì)，父母可以指導(dǎo)，演示一下，然后弄亂了讓孩子做，孩子往往就很有興趣，像軍人一樣，被子疊得整整齊齊的。培養(yǎng)習(xí)慣需要持之以恒，但開(kāi)始的一個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。過(guò)了這一個(gè)月，孩子就能夠養(yǎng)成初步的習(xí)慣。所以說(shuō)很多好習(xí)慣都是這么一步一步訓(xùn)練出來(lái)的。習(xí)慣培養(yǎng)的第五步——及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲。讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。有的父母對(duì)孩子說(shuō)：“假期到了，這個(gè)假期你要好好把你寫(xiě)字握筆的姿勢(shì)練好，開(kāi)學(xué)前我要檢查?！边@種做法恐怕不行，孩子經(jīng)常管不住自己，籠統(tǒng)的要求對(duì)他們難以起作用。因此父母要把大計(jì)劃分割成很多個(gè)小計(jì)劃，并不斷地與孩子一起總結(jié)評(píng)估：今天做得好，可以獎(jiǎng)勵(lì)1顆小星星；7天都得到小星星，可以換1顆大星星；獲3顆大星星，就可以獲得更高的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，孩子每天都會(huì)知道自己是否進(jìn)步了，并期待著明天的進(jìn)步。北京有一個(gè)媽媽?zhuān)瑑鹤由衔迥昙?jí)，寫(xiě)作業(yè)磨蹭。在心理學(xué)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，媽媽開(kāi)始采取習(xí)慣培養(yǎng)的措施。有一天，媽媽下工夫觀察兒子到底是怎么寫(xiě)作業(yè)的。發(fā)現(xiàn)兒子寫(xiě)1個(gè)小時(shí)的作業(yè)站起來(lái)7回，一回打開(kāi)冰箱看看有什么好吃的，一回打開(kāi)電視看看動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了沒(méi)有，不到十分鐘站一回轉(zhuǎn)兩圈，這樣寫(xiě)作業(yè)能不磨蹭嗎？于是媽媽對(duì)兒子說(shuō)，你是一個(gè)很聰明的孩子，但是我剛才給你數(shù)了數(shù)，1個(gè)小時(shí)站了7回，是不是太多了。我看你寫(xiě)1個(gè)小時(shí)的作業(yè)站起來(lái)3回就差不多了吧。兒子一愣，想不到媽媽挺寬容的，說(shuō)3回就3回。媽媽繼續(xù)說(shuō)，你如果1個(gè)小時(shí)內(nèi)站起來(lái)不超過(guò)3回，當(dāng)天晚上的動(dòng)畫(huà)片隨便看。兒子聽(tīng)了高興得不得了。媽媽又說(shuō)，先別開(kāi)心，有獎(jiǎng)必有罰，如果你l小時(shí)寫(xiě)作業(yè)站起來(lái)超過(guò)了3回，當(dāng)天晚上的電視就不能看，包括動(dòng)畫(huà)片。母子協(xié)議達(dá)成了。結(jié)果是5天下來(lái)，兒子3天做到了，1小時(shí)寫(xiě)作業(yè)站起來(lái)不超過(guò)3回，興高采烈地看了動(dòng)畫(huà)片。但是有兩天忘了，一到了6點(diǎn)鐘就急，因?yàn)椴荒芸磩?dòng)畫(huà)片，怎么央求媽媽也不讓看。真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制。孩子就這樣慢慢地變化了，一想到1個(gè)小時(shí)只能站起來(lái)3回，就會(huì)慢慢地控制，并用爭(zhēng)取晚上看動(dòng)畫(huà)片來(lái)激勵(lì)自己。就這樣，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的訓(xùn)練，這個(gè)孩子終于養(yǎng)成了專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。我覺(jué)得這個(gè)媽媽就是一個(gè)了不起的媽媽。我從她的成功經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)出了習(xí)慣培養(yǎng)的基本方法——加減法，也就是說(shuō)，培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。你想讓孩子養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣，就千方百計(jì)讓他把好的行為不斷地出現(xiàn)，出現(xiàn)的次數(shù)越多，好習(xí)慣越牢。我們可以借鑒這個(gè)做法，就是給孩子一個(gè)可以接受的過(guò)程，讓他們慢慢地把壞習(xí)慣改掉。用遞減法減去孩子的不良習(xí)慣，就像戒毒。有一年，我到阿姆斯特丹去訪問(wèn)的時(shí)候，在大街上發(fā)現(xiàn)有的店里賣(mài)毒品。我很奇怪：全世界都在戒毒，你們?cè)趺促u(mài)毒品呢？荷蘭人說(shuō)，我們是賣(mài)給那些戒毒的入的，他戒毒一下子戒不掉，我們?cè)试S他們微量吸毒，憑一個(gè)證，可以來(lái)買(mǎi)點(diǎn)兒，讓他逐漸減少。這就是遞減法。我想這是很有道理的。壞習(xí)慣就和毒癮差不多，一定要用遞減法去矯正，就是說(shuō)他的壞行為比原來(lái)次數(shù)減少，就可以容許他甚至獎(jiǎng)勵(lì)他，一次比一次少，直到成功。習(xí)慣培養(yǎng)的第六步——形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。什么叫良好的環(huán)境和風(fēng)氣？還是講北京市史家小學(xué)的案例，大家一看就明白了。北京史家小學(xué)學(xué)生的文明習(xí)慣之所以好。與良好的校風(fēng)有密切關(guān)系。他們的做法使我很感動(dòng)。這個(gè)學(xué)校種的杏樹(shù)很矮，一年級(jí)的學(xué)生伸手就能抓住，但是沒(méi)有一個(gè)人隨便摘杏?，F(xiàn)在杏樹(shù)換掉了，換成了柿子樹(shù)。秋天，紅紅的大柿子壓彎枝頭，也沒(méi)有人伸手去摘。是學(xué)生們不知道柿子好吃嗎？顯然不是，北京的孩子都知道柿子很好吃。他們不隨意摘取是因?yàn)樾闹杏袠s譽(yù)感，你不摘是好學(xué)生，我也不摘，我也要做好學(xué)生。最后豐收的時(shí)候摘下來(lái)，低年級(jí)一人一個(gè)，高年級(jí)兩人一個(gè)，分不過(guò)來(lái)，就這樣分了。多有挑戰(zhàn)性啊！習(xí)慣的養(yǎng)成，是有很多現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)機(jī)會(huì)的。好的家風(fēng)是好的家庭環(huán)境，好的校風(fēng)就是好的校園環(huán)境。非常神奇的是，好環(huán)境好習(xí)慣的影響力具有遷移性。也就是說(shuō)，在某個(gè)方面做得好，有可能在另一個(gè)方面做得也好。有一次，這個(gè)學(xué)校的老師帶學(xué)生去看電影，有1000多個(gè)人。以前，每逢學(xué)生場(chǎng)總是亂哄哄的，可這次已經(jīng)入場(chǎng)5分鐘了，卻沒(méi)有聲音。放映員很奇怪，還以為人沒(méi)來(lái)呢，其實(shí)學(xué)生們?cè)缇妥昧?，正安安靜靜地等待電影開(kāi)始呢。這就是習(xí)慣的魅力。史家小學(xué)的故事耐人尋味，我們培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣需要注意，一定要形成一個(gè)良好的環(huán)境，因?yàn)榄h(huán)境對(duì)人的影響是巨大的。比方說(shuō)家里人都不能罵入，孩子如果罵人，全家人都不理他，就是好的環(huán)境。家里有個(gè)學(xué)生，就需要家庭成為書(shū)香之家。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母千萬(wàn)別打麻將。有的父母邊嘩啦嘩啦打麻將，邊說(shuō)：“兒子，好好學(xué)習(xí)啊，考北大、考清華。”他能立下遠(yuǎn)大志向嗎？再比方說(shuō)你老在家里看電視，韓國(guó)電視劇一集接一集地看，看得淚水漣漣，你還說(shuō)：“孩子，別看電視，你要好好學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)去?！蹦阏f(shuō)這孩子能專(zhuān)心學(xué)習(xí)嗎？你知道孩子這個(gè)時(shí)候都怎么辦嗎？你看電視他不敢過(guò)來(lái)，但是他想看，他就把門(mén)開(kāi)個(gè)縫兒，耳朵豎得尖尖的，用耳朵聽(tīng)電視，這多累呀！所以說(shuō)人是環(huán)境的產(chǎn)物，這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？孩子不在家的時(shí)候你盡可以看電視，或者孩子睡覺(jué)了你再看電視，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候你最好別看電視。你是個(gè)大人都控制不了，孩子還那么小，他更抵抗不住誘惑了。沒(méi)有好的環(huán)境，就很難培養(yǎng)好的習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣不是一件簡(jiǎn)單的事情，但這并不是說(shuō)習(xí)慣培養(yǎng)不起來(lái)，是你的方法不到位。習(xí)慣的培養(yǎng)是門(mén)科學(xué)。那么習(xí)慣培養(yǎng)的原則是什么呢？是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位。習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)是什么呢？是培養(yǎng)良好習(xí)慣來(lái)解放孩子的大腦。讓孩子從一些低級(jí)的、束縛自己的不良行為習(xí)慣中解放出來(lái)。比方不磨蹭，不言而無(wú)信，不做一些低級(jí)趣味的事情，要使孩子生活得很有情趣、很有意義。21世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的世紀(jì)，習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程也是兩代人相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。有些習(xí)慣孩子比大人形成得早，像環(huán)保，我們就要向孩子學(xué)習(xí)，父母和孩子一起成長(zhǎng)。而且好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，父母老師跟孩子的關(guān)系越好越有助于孩子良好習(xí)慣的形成，這樣才有親和力，才使孩子親其師信其道。習(xí)慣決定孩子命運(yùn)，教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑。這就是我們家庭教育最基本的任務(wù)。讓我們記住這樣一句名言：家庭是習(xí)慣的學(xué)校。父母是習(xí)慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，我們通過(guò)培養(yǎng)好習(xí)慣來(lái)締造孩子的健康人格。

內(nèi)容概要

　　對(duì)于學(xué)習(xí)，孩子有濃厚的興趣嗎?有合適的計(jì)劃嗎?能專(zhuān)心聽(tīng)講嗎?會(huì)主動(dòng)提問(wèn)嗎?有興趣，孩子才有動(dòng)力；有計(jì)劃，孩子才輕松快樂(lè)；能專(zhuān)心聽(tīng)講，孩子學(xué)習(xí)才順利；會(huì)提問(wèn)，孩子才能獨(dú)立思考，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)……學(xué)習(xí)能自主，孩子才成功。

書(shū)籍目錄

序言  好習(xí)慣是怎么培養(yǎng)出來(lái)的Chapter 1  養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源興趣是最好的老師愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子什么樣興趣指引他們走向成功興趣是可以培養(yǎng)的讓孩子體驗(yàn)成就感創(chuàng)設(shè)愛(ài)學(xué)習(xí)、重教育的家庭氛圍Chapter 2  養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，讓孩子終身受益讀書(shū)，孩子成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)讀書(shū)，多么輕松有趣的事愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)有那么多人愛(ài)讀書(shū)讀書(shū)可以很精彩長(zhǎng)長(zhǎng)的閱讀記錄打造一個(gè)書(shū)香之家Chapter 3  養(yǎng)成有計(jì)劃的習(xí)慣，管理好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃引領(lǐng)孩子走上成功的學(xué)習(xí)之路計(jì)劃令學(xué)習(xí)更有成效孩子現(xiàn)狀如何計(jì)劃使他們走向成功制定適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表孩子的計(jì)劃完成了嗎計(jì)劃是首要原則Chapter 4  養(yǎng)成專(zhuān)心習(xí)慣，打開(kāi)智慧之門(mén)養(yǎng)成專(zhuān)心習(xí)慣，掌握智慧鑰匙集中注意力才能學(xué)習(xí)好注意力隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)展他們是怎樣抵抗干擾的集中注意力有高招改正壞習(xí)慣用減法令孩子氣定神閑的家Chapter 5  養(yǎng)成質(zhì)疑提問(wèn)的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為探索之旅提問(wèn)比回答問(wèn)題更重要提問(wèn)是獨(dú)立思考的表現(xiàn)主動(dòng)提問(wèn)，敢于質(zhì)疑他們是怎么做的學(xué)會(huì)提問(wèn)有方法鼓勵(lì)提問(wèn)，不對(duì)問(wèn)題橫加指責(zé)讓“為什么”成為親子之問(wèn)說(shuō)得最多的一句話Chapter 6  養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣，在做中學(xué)孩子的智慧在手指尖上動(dòng)手能力也是一種智力制定標(biāo)準(zhǔn)要以孩子的智能特點(diǎn)為依據(jù)他們的手指上開(kāi)出了智慧之花利用好生活中動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子的嘗試，不論成敗成為勤動(dòng)手、愛(ài)創(chuàng)造的父母Chapter 7  養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)者是主動(dòng)者學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)是會(huì)學(xué)習(xí)的開(kāi)始什么是真正的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的相互交流這樣預(yù)習(xí)最有效體驗(yàn)預(yù)習(xí)的好處事事有準(zhǔn)備Chapter 8  養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)習(xí)好的第一習(xí)慣學(xué)習(xí)成績(jī)的分化往往始于課堂標(biāo)準(zhǔn)是逐步提升的同學(xué)是最好的榜樣教給孩子方法比反復(fù)提醒更有效這些不良的聽(tīng)課習(xí)慣消失了嗎父母和孩子都要養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣Chapter 9  養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，構(gòu)建自己的知識(shí)體系筆記是學(xué)習(xí)的好助手好記性不如爛筆頭筆記的內(nèi)容和形式要有助于理解和掌握知識(shí)多姿多彩的筆記形成自己的筆記策略孩子的筆記做得怎么樣從課內(nèi)延伸到課外Chapter 10  養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，收獲學(xué)習(xí)成果復(fù)習(xí)決定著知識(shí)的掌握復(fù)習(xí)的收益及時(shí)復(fù)習(xí)，循環(huán)往復(fù)學(xué)習(xí)他人的復(fù)習(xí)技巧這樣復(fù)習(xí)最有效尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方法父母要參與孩子的學(xué)習(xí)

章節(jié)摘錄

讀書(shū)，孩子成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)200多年前的一個(gè)春日，在丹麥小城奧登賽一問(wèn)簡(jiǎn)陋的小屋子里，誕生了一個(gè)男嬰。這是一個(gè)貧困的家庭，父親是一個(gè)鞋匠，母親是一個(gè)洗衣工。為了維持一家人的生活，父親曾替富人家的兒子當(dāng)兵，去和拿破侖的軍隊(duì)打仗。由于過(guò)度勞累和緊張，身患重病的父親歸來(lái)時(shí)，兒子幾乎認(rèn)不出他了。瘦骨嶙峋的父親連錘子也拿不穩(wěn)，做一會(huì)兒活就疲乏得厲害。母親也沒(méi)日沒(méi)夜地拼命干活。一天到晚，她都躬著身子趴在小河邊一塊平坦的大石頭上洗衣服，等著她去洗的衣服堆得像小山一樣高。盡管生活貧困，男孩的童年仍然有一段幸福的時(shí)光。父親雖然是個(gè)鞋匠，卻喜歡文學(xué)。在他簡(jiǎn)陋的工作臺(tái)上，掛著一個(gè)書(shū)架，上面擺著《一千零一夜》和丹麥作家霍爾伯格的喜劇劇本等作品。當(dāng)兒子出生后沒(méi)幾天，他就開(kāi)始為兒子大聲朗讀文學(xué)作品，并給他講一個(gè)又一個(gè)故事，使他從小養(yǎng)成了愛(ài)聽(tīng)故事和讀書(shū)的習(xí)慣。為了兒子的快樂(lè)，許多星期天，父親都放下工作，為兒子制作望遠(yuǎn)鏡、玩具舞臺(tái)和可以變換的圖畫(huà)。他常常說(shuō)：“一個(gè)人有吃有穿還不夠啊，人的心靈也有自己的要求呢！”由于家庭貧困，男孩很早就失學(xué)了，但因?yàn)閺男〗佑|文學(xué)作品，他對(duì)讀書(shū)充滿了興趣。大約從16歲開(kāi)始，他結(jié)識(shí)了一位大學(xué)圖書(shū)館的館員，并獲準(zhǔn)自由進(jìn)入書(shū)庫(kù)。就像一頭饑餓的牛闖進(jìn)了菜園，大量的閱讀開(kāi)闊了失學(xué)少年的視野，尤其是莎士比亞和司各特的作品，讓他深深地為之折服。從此。他開(kāi)始嘗試文學(xué)創(chuàng)作。這個(gè)男孩后來(lái)成為世界上最偉大的童話作家。他的作品《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》等，在世界各地廣為流傳，為一代又一代的兒童和成人所喜愛(ài)。他就是安徒生！安徒生一生創(chuàng)作了168部作品，這無(wú)疑得益于童年時(shí)期父親對(duì)他的讀書(shū)啟蒙。幫助孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，等于在孩子心里裝上了一部成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。有了動(dòng)力之源，父母就不必?fù)?dān)心孩子失去前進(jìn)的力量，找不到通往幸福生活的方向了。讀書(shū)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在成長(zhǎng)的各個(gè)方面均扮演著無(wú)比重要的角色，起著舉足輕重的作用。讀書(shū)給孩子帶來(lái)快樂(lè)。這一點(diǎn)比什么都重要。讀書(shū)是快樂(lè)的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)不只是知識(shí)的來(lái)源，它更是玩伴和朋友。一書(shū)在手，孩子便不再孤獨(dú)，閑暇時(shí)間也不再彷徨，孩子的想象隨著作者的想象一道飛翔，孩子的心靈借著書(shū)本得以舒展。愛(ài)讀書(shū)的孩子可以在書(shū)中任意遨游，獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。讀書(shū)為孩子打開(kāi)學(xué)習(xí)之門(mén)。閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。喜歡閱讀的孩子無(wú)論在學(xué)校還是在平時(shí)的生活中都會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)。許多研究表明，孩子們的閱讀活動(dòng)與他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著必然的聯(lián)系。喜歡閱讀的孩子一般都是喜歡學(xué)習(xí)的孩子，也是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的孩子，因?yàn)樗麄冎R(shí)廣泛，博聞廣見(jiàn)，他們知道該如何去解決問(wèn)題，如何尋找并利用資料。另外，喜歡閱讀的孩子，詞匯量大，寫(xiě)作能力也往往更強(qiáng)一些。無(wú)論是好的學(xué)習(xí)，還是好的寫(xiě)作，都是始于良好的閱讀習(xí)慣，閱讀為孩子打開(kāi)學(xué)習(xí)之門(mén)。讀書(shū)給孩子插上飛翔的翅膀。孩子的人生經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)是有限的，但讀書(shū)擴(kuò)展了孩子的視野，幫助孩子獲得豐富的體驗(yàn)和感悟，為孩子架起一座認(rèn)識(shí)世界和自我的橋梁，從而增強(qiáng)了他們的生活能力和自我發(fā)展的能力。喜歡閱讀的孩子，在書(shū)中體驗(yàn)著好奇、想象、興奮、愉悅、同情、慈愛(ài)，當(dāng)然也包括悲傷等種種情感，這些豐富的情感體驗(yàn)有助于他們的精神成長(zhǎng)，使他們對(duì)生活充滿幻想、渴望和向往，永遠(yuǎn)保持開(kāi)朗向上的精神，這種向上的精神和自我發(fā)展的能力是孩子強(qiáng)有力的翅膀。信息化時(shí)代讀書(shū)有特別的價(jià)值。在如今這個(gè)信息爆炸的社會(huì)，我們無(wú)論做什么都需要掌握信息，而閱讀是了解信息的重要途徑。正如北京師范大學(xué)心理學(xué)院劉翔平教授所說(shuō)，在現(xiàn)代社會(huì)，閱讀是一項(xiàng)極重要的能力，因?yàn)閹缀跛械默F(xiàn)代信息都要通過(guò)閱讀來(lái)獲取，盡管計(jì)算機(jī)已十分普及，但計(jì)算機(jī)并不能代替人的閱讀，相反，它更有賴于閱讀。閱讀成為人類(lèi)必不可少的一種能力。所以說(shuō)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，不僅影響孩子的現(xiàn)在，也將影響孩子的將來(lái)和整個(gè)人生。養(yǎng)成了讀書(shū)習(xí)慣的孩子。一輩子不寂寞；沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的孩子，一輩子都不知所措。但是，像其他任何習(xí)慣一樣，愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣并不是天生的，需要在生活中逐漸養(yǎng)成。幫助孩子從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，這是讓孩子能夠受益終身的財(cái)富，也是父母所能給予孩子最珍貴的禮物！

編輯推薦

著名青少年教育專(zhuān)家孫云曉、趙霞，在《自主學(xué)習(xí)決定成功:養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣》中為孩子們提供迅速、高效、輕松、快樂(lè)的自主學(xué)習(xí)方案，十大主題，六大步驟，個(gè)案生動(dòng)鮮活，文字親切淺顯，具有極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，是廣大父母和教師了解、引導(dǎo)、幫助孩子的優(yōu)秀讀本。

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