用思想點燃課堂

內(nèi)容概要

　　中學歷史教什么？中學歷史怎么教？　　--用我們在知識面前的謙卑去影響學生，使學生永遠避免理性的自負，擺脫自以為真理在握的霸氣。把"你可能對，我可能錯"的原則，建立在每一個學生價值體系結構中最基本的層面上?！　≈嗄杲處熚河乱运牟湃A橫溢和智慧在傳達普適價值和高考應試之間尋求到最佳契合點。有思想高度的歷史課深受學生歡迎，中學歷史常識講座讓學生著迷，歷史復習讓學生在高考中獲高分。　　《用思想點燃課堂》是魏勇寫給歷史教師以及所有文科教師的書，是一本關于思想啟蒙、關于常識、關于思考、關于信仰的書。作者把自己對理想教育的追求與應試教育的訴求進行連接、折衷，以現(xiàn)實主義者特有的穩(wěn)固和堅韌，在接近教育真相的路上行進。在當今這個應試教育的洪流中，誰不被潮流所裹挾，誰就要付出代價，這幾乎是一個鐵的規(guī)律。但是《用思想點燃課堂》卻為我們提供了一個突破鐵律的案例，讓所有執(zhí)著于意義追問的人得到了一種鼓舞：理想和現(xiàn)實可以連接?！　　队盟枷朦c燃課堂》信息豐富，有作者經(jīng)典課堂的教學實錄，有歷史教學的經(jīng)驗和智慧，有關于教育教學的思考和認識，有對現(xiàn)實教育的解剖和批評，理性、冷峻、銳利，體現(xiàn)出作者的學識厚度和思想高度。

作者簡介

　　魏勇，特級教師，重慶市重點中學青年教師優(yōu)質課大賽一等獎得主，區(qū)科技拔尖人才，《世界歷史》教參編委，中央教科所教師培訓中心專家組成員，國家審定通過的川教版歷史教科書的編寫人員，重慶長江師范學院兼職教授，70多篇論文，2本論著，全國各省市幾十堂觀摩課和講座。極具才情的理想主義者，腳踏實地的實干家，為文尖銳，為人親和?！　∥河?，1970年出生，特級教師，中學高級職稱。重慶涪陵五中歷史教師，重慶長江師范學院兼職教授，重慶市重點中學青年教師優(yōu)質課大賽一等獎獲得者。區(qū)科技拔尖人才，《世界歷史》教參編委，中央教科所教師培訓中心專家組成員，國家審定通過的川教版歷史教科書的編寫人員。由于業(yè)績突出，先后被評為“重慶市涪陵區(qū)骨干教師”“重慶市涪陵區(qū)學科帶頭人”“重慶市涪陵區(qū)科技拔尖人才”，享受政府津貼?！　〗踢^9屆高中畢業(yè)班，兼當班主任。多次被評為優(yōu)秀班主任，所教學生在高考中每每取得優(yōu)異成績。在《人民教育》、《中學歷史教學》、《中學歷史教學參考》、《中學語文教學》、《成長》、《交際與口才》、《教師之友》和《南方周末》及天涯論壇（網(wǎng)名“劉支書助理”）上發(fā)表文章70多篇，出版著作《獎勵與懲罰--班主任案例精選》（西南大學出版社）。是2006年第11期《教師博覽》的封面人物。先后應邀在徐州、常州、新疆、廣州、河南、武漢、山西、昆明等地上公開課和作學術報告幾十場。引起強烈反響。

書籍目錄

黑夜給了他黑色的眼睛(序)／傅國涌第一輯尋找有意義的課堂不精確的課堂才是好課堂／002《文化大革命》課堂實錄／013附：我為什么這樣教學《文化大革命》／017《戊戌變法》教學實錄／019《鴉片戰(zhàn)爭的影響》課堂實錄／028《美國內(nèi)占戈》課堂實錄／039一場精致的風暴／051--評郭初陽的《祖國啊，我親愛的祖國》-課附：郭初陽《祖國啊，我親愛的祖國》課堂實錄／057讓學生有思考的欲望和能力／075--竇桂梅教學《晏子使楚》引發(fā)的思考附：竇桂梅《晏子使楚》課堂實錄／081突出重圍／095--評朱能的《戰(zhàn)后初期的國際關系》我眼中的優(yōu)質課比賽／098優(yōu)質課的幼稚傾向／102質疑優(yōu)質課的模式／105第二輯歷史教師教什么中學歷史究竟應該教什么／108參加全國歷史教學競賽說課教案：《新思想的萌發(fā)》／111史海鉤沉：盧溝橋事變的新史料／117誰來歸還那50斤大米／120--班主任工作案例分析班主任之兵法／124--報喜瞞憂教育不是萬能的／126推薦給歷史老師的書目／128中學歷史的四大痼疾／131中學生常識講座一：批評是最深沉的一種愛國方式／143中學生常識講座二：國家等于政府嗎／147中學生常識講座三：中國比日本差在哪里／l51中學生常識講座四：關于美國的幾個誤區(qū)／156中學生常識講座五：議員打架是進步的體現(xiàn)／165第三輯為了充滿思考的教室給2006級高三畢業(yè)班講三句話／172《荷花淀》里的迷霧／175社會進步需要批評／180--兼論“那一代風波歷史教師的知識結構／184談談評“三好”和“先進”／188學好世界史是當務之急／190--從李鴻章答記者問說起做一個沒有野心的教師／195當個思想小販／198--在重慶涪陵師范學院的演講稿通過寫作獲得知識／203--在四川省中小學教科室主任培訓班上的講話錄作為知識分子的教師／210--第一線教師高級研修班演講稿第四輯 讀幾本看家的書后記書評

章節(jié)摘錄

　　我覺得我們作為老師，俗話說“靈魂的工程師”，我們應該有先進的知識。如果你只是重復你的老師給你的那些知識，我覺得你沒有完全盡到責任，你不過就是起到了一個傳聲筒的作用。我們當學生的時候，有自己喜歡的老師，有自己不喜歡的老師，那么我們現(xiàn)在自己是老師了自己就要想想，你今天是做自己當時喜歡的老師，還是做當初自己不喜歡的老師呢？很多人沒去深思這個問題?！　∈聦嵣虾芏嗳擞幸鉄o意地就在成為自己當初不喜歡的那種老師。我們當初都不喜歡這樣的老師，沒有知識，沒有追求，課堂乏味，閱歷很少，那么我們做老師的時候為什么要做這樣的老師呢？我們當初不喜歡這樣的折磨，我們又為什么要去折磨別人呢？這就是我們作為老師從職業(yè)操守的角度應該想的。　　所以不管人們怎樣說，你是不是高調，是不是不實際，我始終堅持我的課堂必須要有我自己的理想在里面。我是高中老師，升學任務很重，我?guī)缀跄昴杲坍厴I(yè)班，而且當補習班的班主任，學校要生存，必須靠高考，學校就把高考升學率作為考評我們老師業(yè)績的指標。因此，我作為一個老師，我要生存，或者說俗一點，我要評職稱，我必須滿足學校的要求，我必須要達到這個尺度，這是我們?nèi)袊钠毡楝F(xiàn)狀。我作為老師必須要遵循應試教育，比如要進行三輪復習，題海戰(zhàn)術，研究歷屆高考題，分析命題規(guī)律，判斷今年高考試題的大致方向，然后弄出一套最大限度接近高考試題的模擬題等等，這是我在日常教育生活中要做的事情。在這點上，我和其他老師沒什么區(qū)別?！　∪欢矣X得只是這樣做讓我感覺很恥辱。因為這樣做了雖然我的學生可能考上了他理想的大學，然而他的未來我卻不負責了，他的精神走向我不去管了。應試教育打個不太確切的比方就相當于商家生產(chǎn)了產(chǎn)品卻沒有售后服務，我只管把產(chǎn)品賣出去，至于你在使用的過程中產(chǎn)品質量如何我不管了，未來應該由他們自己負責。但是，學生他一輩子重要的并不僅僅是讀大學這件事情，他對人生的看法，對社會的看法，如何思考問題，我們在中學里面是不是應該做一些準備？

媒體關注與評論

　　在這樣的時代，一個優(yōu)秀的中學教師的責任，不僅在于傳播知識，而且在于傳播獨立之精神，自由之思想，不僅在于說出真相，而且在于教會學生認識真相的能力?！稇{良心教書》讓人看到中學教育的重重沉疴中，仍然散發(fā)著微薄的人文精神之光，這樣的微光，正是中國中學教育的希望所在。像魏勇先生這樣的老師，才無愧于“人類靈魂的工程師”的高冠。　　--中山大學哲學博士、中國人民大學教師　陳壁　?。ㄎ河滤麄儯┦且慌赂业奶铰氛吆湍_踏實地的實干家，在教育的性質和功能發(fā)生畸變，有意義的教學舉步維艱、動輒得咎的困難條件下進行著恢復教育本性的不懈努力?！麄円徊揭粋€腳印，通過每一堂課、每-教學環(huán)節(jié)去激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的懷疑精神和獨立思考能力，使學生了解人類的共同價值。而他們彼此間的交流則有著現(xiàn)在許多人久違了的直率、坦誠，一些批評和質疑近平苛求，然而，這是一種可以拓寬彼此視界，推進已有認識的真正交流?！　?-西南民族大學副教授　肖雪慧　　魏勇文章最大特點是，思想尖銳而不失通俗，把學術這道宮廷萊融進教育當中，變成了人人可品嘗的家常菜?！　?-特級教師、清華大學附小副校長　竇桂梅　　我是一個現(xiàn)行教育體制下培養(yǎng)出來的還算比較成功的成果，至少，我不是它的敗筆。最初接觸魏老師的思想讓我覺得新奇、驚異，還有幾分淡淡的不屑。新奇是源自與我一直接受的教育不同，驚異是源于他對事物接近冰點的理性，不屑則是源于某些“不朽經(jīng)典”的影響?！　∽呓乃枷耄呓@一類的思想，讓我學會了另一種思考，讓我認識了另一個中國乃至世界，同時，我覺得越思考越痛苦，卻也越來越豁然開朗?！　?-高中2006級學生　方浩宇

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