青蘋果文庫·成長系列

前言

看著自己的學生成長是一件幸福的事情。    三十年前，我教過一個有文學夢想的女生，她喜愛文學又沒有放棄物理學習，整天想找我問問題，又有點膽怯，令我印象頗深。今天，這個叫張蔚妍的女生已經(jīng)事業(yè)有成，并且實現(xiàn)了自己的文學夢想，她和一位很優(yōu)秀的中學班主任曾文達老師共同創(chuàng)作了一部記錄當今中學生真實校園生活的故事叢書。作為她的老師，我甚感欣慰！    成長，是校園里永恒的主題。    當今每一所學校都在認真貫徹黨的教育方針，努力推進素質(zhì)教育，關(guān)懷、關(guān)注每一位學生的成長。高中階段的教育比初中高了一個層次，是為中學生今后進入高校或社會而進行知識、能：力以及意志品格教育的階段。高中生的生活是豐富多彩的，誠然他們也會面臨學習壓力、升學壓力，以及青春期等的問題。他們的學習方法、思維方式、情感意志、身體心理都將伴隨著自身的成長而發(fā)生變化。我們期望他們能成為人格健全、身心健康、基礎(chǔ)扎實、學有所長的優(yōu)秀中學畢業(yè)生，并能進入自己心儀的大學深造。在這從未成年人邁向成年人的成長過程中，學校、家庭、社會要為他們營造良好的成長空間，以利于他們能在成長過程中得到全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。    《http：／／校園密碼》設(shè)定了故事發(fā)生的虛擬空間，廣州一所示范高中——荔島高級中學，班主任“達達老師”和他的“好孩子”們在這里共同度過了三年高中的燃情歲月，他們之間發(fā)生了許許多多讓人歡笑、讓人流淚、讓人深思的成長勵志故事，寄寓了作者的生活熱忱和教育智慧。    翻閱全書，我認為有三大亮點：    第一，作者來自教育一線，一位是從事文化教育報道多年的中學生家長，另一位是中學教師，他們在家庭教育、學校教育方面多年的實踐和積累，令他們得以從高中階段中學生的性格、行為、心理、情感、志向等多個角度以文學的形式作了獨到的刻畫和再現(xiàn)。    第二，該書以“博客留言”的形式，集納了多位中學生對書中人物及故事的點評，這些留言寫得真實，寫得深刻，有真情實感，讓人更貼切地把握到高中生成長的脈搏。    第三，該叢書（共四部）全部由短篇故事組成，人物豐富、情節(jié)生動、語言活潑，高中生的喜怒哀樂、所思所想盡在其中，因而富有中學生氣息。上述特點凸顯了這部書的真實性和豐富性，為未成年人的精神成長提供了有價值的借鑒。    盡管書中故事的原型并不發(fā)生在我所在的學校，但閱讀起來總覺得這些人和事都似曾相識，仿如看見我所熟識的學生、老師和家長，猶似親歷其中。我以為，書中反映的青少年心理問題、家庭教育問題、情感問題和人生規(guī)劃的選擇問題，已然越出某一個中學校園，具有普遍性和廣泛性。    （作者系原廣東實驗中學校長）

內(nèi)容概要

《考不倒的男生女生》是《http：／／校園密碼》系列之一，由張蔚妍、曾文達共同編著。
《考不倒的男生女生》由短篇故事組成，人物豐富、情節(jié)生動、語言活潑，高中生的喜怒哀樂、所思所想盡在其中，因而富有中學生氣息。以“博客留言”的形式，集納了多位中學生對書中人物及故事的點評，這些留言寫得真實，寫得深刻，有真情實感，讓人更貼切地把握到高中生成長的脈搏。
高考志愿，猶如高中生們的七彩夢想。但夢想越大，壓力也成正比放大。班主任達達老師陪伴這些高考學子抗衡各種應(yīng)試帶來的焦慮、自卑、疲憊，懷抱夢想，一起度過令人激情燃燒的日日夜夜。夢想已不再遙遠。

作者簡介

張蔚妍，廣東電臺新聞臺副總監(jiān)，主任記者，現(xiàn)任高中女生的母親，生于60年代。
中山大學中文系畢業(yè)后，一直從事傳媒工作。當母親后，以跟女兒聊天為樂，以跟女兒的老師、同學聊天為樂，用記憶的籮筐裝滿他們不愿向別人說出的故事。在一次家長會上，她聽到很多當爸媽的抱怨孩子不肯跟自己說話，她突然萌發(fā)出一個念頭：寫一套讓孩子和家長都喜歡讀的故事書，以拉近他們的距離。于是，她和女兒的老師一起，寫了四本給女兒、女兒的同齡人和他們的爸媽一起看的故事書。
曾文達，中學數(shù)學老師，優(yōu)秀班主任，生于80年代。
華南師范大學數(shù)學系畢業(yè)后，當了“孩子王”，從此喜歡上了班主任這個角色。被他教過的高中生稱為“我們的達達”，學生們在他面前自稱是“達達的好孩子”。他把和學生一起相處經(jīng)歷的細節(jié)和感受記錄在博客上，受到學生和他們爸媽的追逐“圍觀”。他自認偏重數(shù)理思維，之前沒有想過要與文學沾邊，但機緣巧合，他和一位學生家長一起完成了四本故事書的工程，至今仍覺不可思議。

書籍目錄

卷首語
我的“夢想”調(diào)查（一）
我的“夢想”調(diào)查（二）
我的“夢想”調(diào)查（三）
打不倒的男孩
高空落下不碎雞蛋的遐想
做只蝸牛爬上去
向往無底洞般的智慧
話筒前的夢
翻墻看月亮
繪夢之卷
永不言敗
深呼吸
成人大禮
后記
番外篇：聯(lián)盟誕生記

章節(jié)摘錄

高考結(jié)束之后，學生都放假了，因為要整理學生的成績、鑒定等歸檔的資料，我每天還要回到辦公室。    我懷里抱著一卷資料，我低聲哼唱著歌，歌曲的節(jié)奏非常動感，不知不覺地我就用腳尖打起拍子來了?；蛟S是因為過度緊張之后的放松吧，我和這一屆學生共同度過了有喜有悲的三年，現(xiàn)在終于臨近尾聲，如釋重負，我的心情也非常愉快。    我以為周圍沒有人，就稍微放大聲音唱起來了，可就在這個時候，突然從我身后傳來了一個聲音。    “那是TANK的歌吧？原來達達也喜歡他呀?！?   我連忙止住了歌聲，轉(zhuǎn)過身向樓梯上看，只見從博思樓的樓梯拐角露出一張臉，那是我們班里貪玩、愛動、愛說話的男生張弛。他的頭發(fā)總是梳得很有型，右手已經(jīng)養(yǎng)成習慣，經(jīng)常性地抹一抹往上翹著的發(fā)型，張弛縮回頭去，一步跨兩個臺階地飛跑了過來，然后，竟然毫不客氣地拍打著我的肩膀。    “原來你很喜歡hip—hop歌曲?。窟€喜歡什么其他的呢？”    雖然在我的大腦里浮現(xiàn)出了幾個樂隊組合的名字，但是當我說出口的時候卻完全變了樣。    “也并不是特別喜歡，只是這個曲子總是過耳不忘啊?！?   張弛露出天真的笑容：“那么，明天我唱給您聽，好不容易考完高考了，我要約齊班里的同學和達達您去唱K。到時要發(fā)表一篇演講，現(xiàn)在正在選最好的配樂?！?   張弛就是這么一個透明、多話的性格。在高二我讓大家做高考志愿調(diào)查的時候，最先舉手說要去上海的就是他。理由是因為廣州本地的大學太容易考！他說他很想考出省外的時候，大家都吃驚地聽著他的陳述，但也沒有什么特別的理由反對。    “高考真是一次難忘的經(jīng)歷??！高三是一段令人回味無窮的日子??！這一年我思想上長大了很多，我能感覺得到自己變了很多，變得樂觀了一點，變得感性了一點，可惜這段旅程終于結(jié)束了，剛開始的期待到現(xiàn)在的不舍，感覺上挺矛盾。”    張弛興奮的不停地說著，雖然我有一點覺得不搭調(diào)，卻不好制止他發(fā)表這些感言。他已經(jīng)走到我的前面去。我一點點地放慢了上樓的速度。    張弛回過頭來對我說：    “回憶一下這次高考，發(fā)現(xiàn)有很多令我覺得好玩的事情，考試竟然要貼什么條形碼，很好玩，以前沒玩過啊。其實高考并沒有想象中那么可怕！高考卷的質(zhì)量很好，不是題目質(zhì)量，是紙張的質(zhì)量。到現(xiàn)在還是弄不懂回收試卷和草稿紙后要怎樣處理?！?   我覺得無從回應(yīng)，就努力轉(zhuǎn)了一個話題。    “我說，張弛，你說要去上海讀書，這可是真的？”    張弛抬頭看著我的臉一下子燦爛起來：    “是啊，我有點厭倦一直待在一個地方這么久，省外有那么多有名的大學，聽說都比廣州本地的學校水平高，可以有更好的出路，如果能考出去，我就不留在廣州?！?   雖然說張弛的話有點自貶本地大學，但是他那種豪言壯語也不乏自信的魅力。    “省外的學校有很多，你自己想去的有哪些啊？”    張弛在樓梯上停了下來，充滿自信地回答說：    “上海交大、復(fù)旦、浙大、南大、武大……”    “這些全部不都是重本中的重本嗎？”    張弛十分滿意地微笑著。    “是啊是啊，我要報出去，要讀就要讀這樣的名牌大學！”    我在嘴里嘀咕著“那當然不錯”。然后便沉默下來與張弛約好明天唱K的事情，也就離開了學校。    他的興奮和自信似乎有點過頭，讓我隱隱覺得哪里不對勁。    我到的時候，看到張弛已經(jīng)開麥唱開了，他唱的是TANK的《延長比賽》，這時，薛寒、柏寧、焦?jié)?、王可君也來了。大家紛紛點自己喜歡的歌來唱。    隨后，陳子謙、石聰、柳華楓、湯茗莉、沈靜嵐、李芷薇、顏子軒也陸續(xù)到了。    他們起哄要我唱歌，我說，來首樸樹的《那些花兒》吧。    之后，柳華楓、薛寒唱了首蔡旻佑的《打不倒男孩》，王可君、李芷薇合唱張靚穎的《光芒》。    唱了一輪之后，大家似乎有好些天沒見面了，都有很多話要說，就把麥關(guān)了在侃大山。    只聽張弛用有點惱的語氣在說：    “我說，王可君、沈靜嵐，你們能不能不要在那里對答案??？對對對對……你們對就算了，對完還我瞄一眼干嘛？好，我錯了很多，行了吧？”    薛寒插進來說：“對對對，來到這里就別想那些題了，又搞得我心情不好。本來我們昨天就在宿舍把那些書啊、復(fù)習資料啊統(tǒng)統(tǒng)扔掉，不看了，不要了，我們解放了！”    我知道這次高考數(shù)學和化學都很難，剛才兩個女生就是還在為這事糾結(jié)呢。    陳子謙這時接到一個電話，跑到K房外面去聽。    石聰和柳華楓、湯茗莉、李芷薇就討論起去哪里旅游的事，這個動議高考前就由湯茗莉提出了，但一直沒有落到實處，今天他們正好湊在一起商量，時間地點都應(yīng)該可以定下來了。    張弛卻在K房的另一邊對王可君和沈靜嵐兩個女同學開導(dǎo)起來：    “其實那幾科考試，我也不想說什么，分數(shù)出來之前一切都是空話。我們盡力了，我們要堅信自己的努力沒有白費，要堅信自己的冷靜、鎮(zhèn)定還有自信會給我們一個很好的答案。”    沈靜嵐說：“但是我覺得化學很難啊，我沒有你那么自信?！?   張弛繼續(xù)說：“不錯，化學是有那么一點難，但是，我覺得難的話，全廣東省起碼四十幾萬的人都覺得難吧，上天既然是這樣的安排，他一定有他的道理，有什么好怕的！我自認我是中等偏上的水平的人，更何況我在一所名校，荔島啊，開玩笑??？”    就在這時，陳子謙回到K房，跟我們宣布：“高考分數(shù)已經(jīng)可以查了！”    一石激起千層浪。    “啊，這么快？不是明天才開始嗎？”    “陳子謙，你有內(nèi)部消息，查到多少分了？你高出重本多少分？”    陳子謙搖搖頭：“我還不知道，沒到最后都不好說?！?   我們大家都猜，陳子謙應(yīng)該對自己的分數(shù)心中有數(shù)了，但他是不會輕易發(fā)布的，這是他一貫慎重的性格使然。    P32-35

后記

作者張蔚妍的話——    寫作這本書源于我對女兒的愛。    自從她上了中學，我認識了她的一群同學，認識了她的老師。在接觸和交往中，我經(jīng)常有錯覺以為自己變年輕了，便有了一個想法，要為我的女兒，為這些中學生們寫一套對他們精神成長有幫助的、好看的故事書。    有幸認識了曾文達老師，在他的博客《達達的理想的空間》上讀到好些生動有趣的文字，我向他提出合作寫書的想法，于是我們一拍即合。    我根據(jù)在采訪中收集到的許多高中學生的成長素材，以及曾老師在博客上的教育隨筆，以“達達老師”和他的“好孩子們”為主人公，構(gòu)思了他們在荔島中學高中三年的一系列故事。    作為一個曾經(jīng)的中學生，十六七歲青春期的快樂、苦惱和迷惘在我記憶深處難以抹去，那時我們喜歡怎樣的老師，喜歡怎樣的同學，那種感覺依然沉淀在腦海里；作為一個記者，在與中學老師和中學生朋友的接觸交流中，我經(jīng)常被老師們的教育理想和激情所打動，被中學生們的活力和創(chuàng)造力打動；：作為現(xiàn)任中學生的家長，孩子成長帶來的欣喜、煩惱和焦慮，加速了我下筆的沖動。于是，我“墮入”了“達達”的軀殼，以“達達”的口吻寫下一個又一個他與中學生之間、與中學生家長之間的故事。    由于職業(yè)的關(guān)系，我采訪過各種行業(yè)的人，與不同個性的人物做過訪談。相比之下，寫作這套書最大的難點在于：要準確、真實地把中學生的思想、行為、語言特點刻畫到位，讓中學生認可這種真實性！有了這種真實，我們的一切教育想法才有了實現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。    寫作過程中，我越來越明顯地發(fā)現(xiàn)，成年人與中學生在思想、行為、語言方面存在很大距離，而我一直在努力縮小這種差距。書中的每個人物我都非常喜歡，我用了各種我能用的表現(xiàn)手段去“塑造”他們，而不是單純的材料整合。我希望能寫出他們每一個人的不一樣，也盡量寫出他們跟我們通常在大眾傳媒報道過的那些人的“不同”來?？赡苡行┑胤?jīng)]有做到，有些地方做了一點，沒有全部做到，但這是我的努力方向。    因為我在享受這個過程帶給我的快樂——我跟這些人物生活在一起。正是為了這一點，我能克服所有的困難堅持至今。當然，支撐我的還有另外一點，就是家人對我的愛，以及我對在中學同地辛勤耕耘的老師們的敬仰和感激之情！    為這些中學生和他們的老師，寫一部對他們有幫助的、有文學美感的書——是我寫這部書的出發(fā)點和歸宿。這是我，一個中學生母親、一個文化記者埋藏心底多年的愿望。    在此書的寫作過程中，我得到了許多中學老師朋友的支持和幫助，我得到了女兒以及她的同齡中學生的幫助，他們在備戰(zhàn)高考的最忙碌、最緊張的時間里，無私地為我們提供素材、點評、插畫以及友情鏈接等，特此深表感謝。    據(jù)不完全統(tǒng)計，他們是：路方遙、黃曉彤、吳昊天、陳凱君、梁梓杰、張雁虹、柯澤君、楊旸、談加杰、邱天風、黃詠、郭炫、張梓杰、楊雅涵、崔敏榆、周乾、龔睿奇、李嘉麗、林宗濤、王澤堃（2009屆高中畢業(yè)生）……由于交稿時間緊迫，匆忙之中，如有遺漏對本書提供任何幫助的同學名單，謹表歉意。    2011年6月22日凌晨兩點    寫于廣州博愛亭    作者曾文達的話——    就讀華南師范大學期間，我閱讀了一些教育專著，其中最為喜歡蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的著作，如《給教師的一百個建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《巴甫雷什中學》等。2003年我參加工作，開始接觸了李鎮(zhèn)西老師的書，讀了他的《愛心與教育》、《走進心靈》，我暗下決心要做像他一樣的老師。    李鎮(zhèn)西老師被蘇霍姆林斯基的女兒贊譽為“中國的蘇霍姆林斯基式的教師”，這兩位教育家都有一個共同點：堅持寫教育隨筆。    最初幾年，我感覺自己的教育理想與教育現(xiàn)實存在沖突，磨合了好幾年才慢慢找到適合自己的教育風格。雜事紛擾，幾乎令自己淡忘了當初的想法，寫教育隨筆的計劃也一直無暇提筆實施。    2009年暑假，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》，李老師在書中再次敦促青年教師：要堅持寫教育隨筆、教育反思。我心中自責：唉，我尊為偶像的李鎮(zhèn)西老師要求做的事，自己卻一直沒做。我決定，一定要馬上把教育隨筆寫起來！    從我擔任高中班主任那天開始，我就把在學校班級里發(fā)生的有趣感人的、有意義的事情，每天記錄下來，同時放到我在百度上的博客空間。我把它命名為“達達的理想空間”。    我最深的體會是：寫教育隨筆的過程，就是自己對教育事件的反思過程。輕敲鍵盤，整個教育事件在自己腦海中像電影慢鏡頭那樣回放一遍。我得以從容地、專注地分析學生的性格特征和思維習慣，挖掘當中蘊含的教育意義、總結(jié)教育規(guī)律、改進教育方法，這對提高自己的教育素養(yǎng)裨益匪淺。    特別要感謝張蔚妍女士，在我剛開始寫教育隨筆的時候，她給了我很大的支持和鼓勵，令我一直堅持下來。更加感謝她以文學的思維把我在具體教學中的感受和體驗，借助故事讀本的形式感性地、具象地表現(xiàn)出來。她雖然不是一位職業(yè)教師，卻完全能理解作為教師的我的快樂與糾結(jié)，她塑造的“達達老師”身上，既有我的影子，也有她加以升華的成分，寄托了她的教育理想。她塑造的“達達的好孩子們”，既有我的學生的原型，也來自她平時積累的更大范圍的高中生成長素材。    我們開始合作之后，我一邊補充新的內(nèi)容，一邊整理以往的積累，翻看那些課堂上、操場旁、考場里、家訪中點點滴滴的記錄。我和這些學生一同經(jīng)歷解題的思維碰撞，一同分擔學習和生活的壓力與憂慮，一同分享友情的快樂和成功的喜悅……我發(fā)現(xiàn)，這種情感和精神的收獲是任何其他東西都無法取代的。    寫作的過程也是我學習的過程。尤其是對中學階段學生的行為方式、心理狀態(tài)、情感需求、學業(yè)壓力以及對家長的依賴和獨立要求、對學校和社會的接觸和期望……通過這次寫作，我對自己的經(jīng)歷和體    驗作了一次系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，有了比較全面的認識。    希望本書能對正處于中學階段，或即將踏人中學階段的學生提供成長的借鑒和幫助，希望本書能對家長、老師了解這一代孩子提供幫助。    感謝我教過的每一個學生。與你們相處，令我作為教師的每一個日子變得充實、有意義、趣味盎然。我喜歡你們中的每一個，我珍惜和你們在一起那種純粹的、快樂的感覺。雖然我教的班級年復(fù)一年更替，但我認為，你們每個人都是獨一無二的。    感謝和我一起共事的教師同行，無論是教學和寫作，我都得到了最好的支持和幫助。    2011年6月23日    寫于廣州的中學校園    （P.S.本書涉及較多的網(wǎng)絡(luò)用語，為了保證原汁原味地記錄學生的火星語言，我們予以保留。）

媒體關(guān)注與評論

《http：／／校園密碼》講述了“達達老師”和他的“好孩子”們在荔島中學共同度過的燃情歲月，當中發(fā)生了許多讓人歡笑、讓人流淚、讓人深思的成長勵志故事。盡管書中故事的原型并不發(fā)生在我所在的學校，但這些人和事都似曾相識，仿如看見我所熟識的學生、老師和家長。    ——禤錦科（原廣東實驗中學校長，南粵優(yōu)秀校長）

編輯推薦

青春期本身的困惑、迷茫與未成年人渴求的自信、親情、友情、夢想……交織一起，他們的想象力、創(chuàng)造力、抗壓力得到爆發(fā)與升華。這些故事被荔島中學的班主任達達老師在博客“達達的理想空間”中記錄下來，吸引了眾多學生及家長“圍觀”點評。    張蔚妍、曾文達共同編著的這本《考不倒的男生女生》將青春寫實在博客里，讓秘密鏈接在故事中，是一本屬于我們的青春期戰(zhàn)斗指南。講述了“達達老師”和他的“好孩子”們在荔島中學共同度過的燃情歲月，當中發(fā)生了許多讓人歡笑、讓人流淚、讓人深思的成長勵志故事。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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