視覺空間智能

內(nèi)容概要

　　零點項目”研究所主持人霍華德·加德納博士開創(chuàng)的“多元智能理論”認為，傳統(tǒng)的智商測驗和學校教育只重視語言和數(shù)理邏輯，對兒童的評價和培養(yǎng)非常片面，而人類的智能是非常多元的，每個孩子一生出來至少擁有語言文字、邏輯數(shù)學、視覺空間、自然觀察、肢體運動、音樂旋律、內(nèi)省、人際關(guān)系等八種智能，每個孩子的智能結(jié)構(gòu)都不一樣，父母和教育者應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢智能并加以拓展，采取有針對性的教育方法。該理論提出后對全球教育改革產(chǎn)生了極為重要的影響，目前廣泛應(yīng)用于許多國家的幼兒教育上，獲得了極大的成功。　　本套幼兒多元智能拓展訓練故事貼紙書針對2-6歲兒童認知特點，用精彩的故事串起豐富的多元智能拓展訓練，讓孩子在看故事、玩貼紙的同時，輕松獲得智能開發(fā)。

章節(jié)摘錄

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媒體關(guān)注與評論

每個孩子一生出來至少擁有八種智能，父母和教育者應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢智能并加以拓展，采取有針對性的教育方法?！　　鸫髮W教授 霍華德·加德納這是一套非常有創(chuàng)意的幼兒圖書，結(jié)合2～6歲兒童的認知特點，用精彩的故事串起豐富的多元智能訓練，能讓孩子在看故事、玩貼紙的同時，輕松獲得智能開發(fā)。　　——學前教商專家馮夏婷

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