詩潤南國 童詩讀本（小學(xué)卷3）

內(nèi)容概要

我國有著悠久的“詩教”傳統(tǒng)，但由于百年未疾風(fēng)驟雨般的社會變革，這個(gè)傳統(tǒng)被中斷了，詩教的血脈沒有得到很好的承傳。讓兒童詩回到兒童的身邊，既是傳統(tǒng)的延續(xù)，讓傳統(tǒng)文化的種子找到了一塊肥沃的土地，同時(shí)也是現(xiàn)實(shí)的需要。在教學(xué)實(shí)踐中，我們感受到，兒童詩具有豐富的營養(yǎng)。它如春雨可以喚醒冬眠的動物，如春風(fēng)可以裁剪萬千的綠葉。它最能訓(xùn)練孩子的觀察能力和想象力，幫助兒童欣賞語文的聲調(diào)和節(jié)奏的美。兒童詩還因其不受題材、字?jǐn)?shù)、時(shí)間、句法結(jié)構(gòu)和詞匯限制等特點(diǎn)，能讓兒童自由地表達(dá)，讓兒童能欣賞自己以及別人的生活體驗(yàn)與情感反應(yīng)，從而為兒童提供了個(gè)性生成的機(jī)會。 為了讓讀者更好地閱讀和學(xué)習(xí)《詩潤南國 童詩讀本》，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知心理，采用了“單元主題”的編寫方式。在每個(gè)單元設(shè)置了五個(gè)欄目：“望遠(yuǎn)鏡”，幫助學(xué)生辨析主題，暢想思路；“展示臺”，提供同齡人詩作范例；“顯微鏡”，點(diǎn)評學(xué)生詩作，引導(dǎo)學(xué)生賞析；“風(fēng)景線”，展示名．家同主題的詩作；“詩意林”，引導(dǎo)讀寫結(jié)合，詩意讀寫。希望孩子們在閱讀詩作中感受詩歌的精彩，在寫作實(shí)踐中尋找自己的智慧，一步步走進(jìn)兒童詩，走向一個(gè)充滿想象、圖畫、意境的語文世界。

作者簡介

　　魏春峰   
　　1969年的夏天，呱呱墜地。從小學(xué)到研究生畢業(yè)一直有語文課程相伴。工作后，長期從事語文教育和研究?，F(xiàn)在是廣州市教育局教研室語文教研員，《現(xiàn)代中小學(xué)生報(bào)》總編輯。對兒童詩歌的教學(xué)研究有特別偏好，從2005年開始，每年舉辦一次“詩潤南國”廣州市小學(xué)生兒童詩歌創(chuàng)作大賽，已舉辦五屆，每屆都得到廣大教師和學(xué)生的喜愛。個(gè)人的多篇研究論文和多本編著也集中于“詩教”專題。

書籍目錄

第一單元　拉開窗簾看四季　四季的窗簾　　廣州市黃埔區(qū)沙步小學(xué)四年級四班　　指導(dǎo)老師：周慧梅　我的四季　　廣州市天河區(qū)昌樂小學(xué)四年級二班　　指導(dǎo)老師：林曉蘭　不知道自己是秋天　　廣州市越秀區(qū)教育路小學(xué)　　指導(dǎo)老師：劉巧慧　春的消息　春第二單元　調(diào)皮的娃娃 調(diào)皮的月亮 　廣州市天河區(qū)四海小學(xué)四年級一班 　指導(dǎo)老師：何琪　雨娃娃　　廣州市白云區(qū)人和鎮(zhèn)第四小學(xué)四年級二班　　指導(dǎo)老師：曹鉅榮　浪花　　廣州市黃埔區(qū)文沖小學(xué)四年級三班　　指導(dǎo)老師：鄺麗瓊　雪花　秋風(fēng)娃娃第三單元　兒童的天空　九歲的天空　　廣州市越秀區(qū)培正小學(xué)四年級二班　放暑假　　廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)前鋒小學(xué)四年級　　指導(dǎo)老師：粱葉華　一張老照片　　廣州市白云區(qū)握山小學(xué)三年級　　指導(dǎo)老師：王靜　小小的日記本　我只能是一個(gè)小孩子嗎第四單元　露水是花瓣的眼睛　池塘　　廣州市黃埔區(qū)文沖小學(xué)四年級一班　　……第五單元　世界，沒有鳥籠該在多好啊第六單元　笑開花的臉蛋第七單元　夢想七色花第八單元　小壁虎的另一段尾巴第五屆“詩潤南國”廣州市小學(xué)生兒童詩歌創(chuàng)作大賽決賽試題

編輯推薦

　　他剛剛破土，帶著一身的夢想，不知天高地厚。但如果有和風(fēng)吹拂，他也將搖曳多姿?！　∷勖蓢?，安住在角落里，很不起眼。但如果有陽光照耀，他也將晶瑩透亮?！　≌埌堰@本小書當(dāng)作一位朋友吧　　他稚氣活潑，情感躲在文字里。但如果你和他用童真握手，用夢想交流，你就可以在心靈的原野上與他跑跑跳跳。

圖書封面

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