中國獨(dú)生子女群體實(shí)證研究

內(nèi)容概要

　　《中國獨(dú)生子女群體實(shí)證研究》是國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)重點(diǎn)課題、教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目--“中國獨(dú)生子女問題研究”的成果。　　隨著我國獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的不斷增加，獨(dú)生子女群體日益受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注。在當(dāng)前教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)下，全面把握我國獨(dú)生子女的狀況，針對(duì)獨(dú)生子女特別是基礎(chǔ)教育階段獨(dú)生子女的特點(diǎn)，進(jìn)一步深化教育改革，促進(jìn)包括獨(dú)生子女在內(nèi)的所有受教育者的健康成長(zhǎng)，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女這一受教育群體的研究，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大課題。　　“中國獨(dú)生子女問題研究”是在文獻(xiàn)研究和大量實(shí)證研究（問卷調(diào)查、案例分析）的基礎(chǔ)上完成的。在對(duì)國內(nèi)外已有研究文獻(xiàn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對(duì)我國中小學(xué)學(xué)生特別是獨(dú)生子女學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)、教師進(jìn)行較大規(guī)模的問卷調(diào)查，是本課題組進(jìn)行這項(xiàng)研究的重要方法之一。課題組針對(duì)獨(dú)生子女的狀況和特點(diǎn)，對(duì)問卷設(shè)計(jì)的整體思路和框架進(jìn)行了比較深入的研究和思考，在對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究分析的同時(shí)，先后召開了6次研討會(huì)，認(rèn)真聽取和研究了教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和人口學(xué)專家及部分中小學(xué)教育工作者的意見。同時(shí)，為了更好地通過問卷調(diào)查了解獨(dú)生子女學(xué)生的現(xiàn)狀、特點(diǎn)，為了保證學(xué)生、家長(zhǎng)填寫問卷的真實(shí)性，課題組在問卷設(shè)計(jì)過程中先后進(jìn)行了二十余次討論及修改，并在北京市的部分中小學(xué)校進(jìn)行了問卷試填，最后確定了分別針對(duì)小學(xué)學(xué)生、初中學(xué)生、高中學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校教師和學(xué)?；厩闆r進(jìn)行調(diào)查的6套問卷。此外，課題組還與有關(guān)行業(yè)、部隊(duì)以及一些大學(xué)合作，設(shè)計(jì)并發(fā)放了針對(duì)體育領(lǐng)域、部隊(duì)和大學(xué)生的3套問卷?！　”敬螌?duì)我國中小學(xué)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行問卷調(diào)查的樣本選取，主要基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、獨(dú)生子女政策落實(shí)狀況和教育規(guī)模等因素的綜合考慮，采用分層整群、隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行。①關(guān)于?。ㄖ陛犑校颖镜倪x取。從全國地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不平衡的實(shí)際出發(fā)，我們選擇了東部地區(qū)的天津、江蘇、遼寧，中部地區(qū)的河北、湖南，西部地區(qū)的甘肅等6個(gè)省（直轄市）以及移民特征顯著、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的深圳市。②關(guān)于地級(jí)市樣本的選取。根據(jù)省內(nèi)各地區(qū)（地級(jí)市）、直轄市所屬的區(qū)（縣）的經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展?fàn)顩r，我們選擇1～3個(gè)處于該省、市中等發(fā)展水平的省屬地區(qū)（地級(jí)市）、直轄市所屬的區(qū)（縣）。③關(guān)于區(qū)（縣、市）樣本的選取。為了盡可能保證所選區(qū)（縣、市）樣本中獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女樣本量的相對(duì)平衡，我們的選取原則是：選擇非獨(dú)生子女所占比例較大（一般來講經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)落后）的城區(qū)；選擇獨(dú)生子女政策落實(shí)情況相對(duì)較好、獨(dú)生子女所占比例較大（一般來講經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較好）的縣（縣級(jí)市）。④-T-@-校樣本的選取。在城區(qū)盡量選擇非獨(dú)生子女所占比例較大的街道所在地的學(xué)校；在縣（縣級(jí)市）主要抽取農(nóng)村學(xué)校，盡量選擇獨(dú)生子女所占比例較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的學(xué)校。⑤關(guān)于學(xué)生、教師和家長(zhǎng)樣本的選取。小學(xué)每所學(xué)校選取五、六年級(jí)各2個(gè)班共4個(gè)班的學(xué)生；初中每所學(xué)校選取初一、初二年級(jí)各3個(gè)班共6個(gè)班的學(xué)生；高中每所學(xué)校選取高一、高二年級(jí)各3個(gè)班共6個(gè)班的學(xué)生。對(duì)抽樣學(xué)校的全體教師發(fā)放教師問卷。家長(zhǎng)問卷主要集中在城市學(xué)校發(fā)放。對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)問卷的發(fā)放和回收，都由課題組組織有關(guān)省、市教育科研機(jī)構(gòu)的人員直接進(jìn)行。　　本次調(diào)查在上述7個(gè)省市17個(gè)區(qū)、10個(gè)縣的334所中小學(xué)校（小學(xué)169所、初中87所、高中78所）共發(fā)放中小學(xué)生問卷、教師問卷和家長(zhǎng)問卷109 493份（其中學(xué)生問卷87 145份，包括小學(xué)生34 465份、初中生28 800份、高中生23 880份、教師9800份、家長(zhǎng)12 548份）。共回收有效問卷總計(jì)107 495份（其中學(xué)生85 795份，包括小學(xué)生33 854份、初中生28 305份、高中生23 636份、教師9 545份、家長(zhǎng)12 155份），總回收率為98.2％。

書籍目錄

前言第一編 獨(dú)生子女問題總論第一章 獨(dú)生子女問題的戰(zhàn)略分析第一節(jié) 獨(dú)生子女問題研究的重要意義第二節(jié) 我國中小學(xué)獨(dú)生子女的現(xiàn)實(shí)狀況第三節(jié) 對(duì)深化教育改革的若干思考第二編 獨(dú)生子女現(xiàn)狀概述第二章 獨(dú)生子女問題的社會(huì)背景第一節(jié) 我國獨(dú)生子女現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)第二節(jié) 獨(dú)生子女政策對(duì)我國未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響第三節(jié) 獨(dú)生子女政策給我國教育發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)第三章 獨(dú)生子女問題研究的現(xiàn)狀第一節(jié) 研究的基本狀況第二節(jié) 研究的主要內(nèi)容和結(jié)論第三節(jié) 對(duì)研究現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)及未來研究的展望第三編 獨(dú)生子女學(xué)生群體研究第四章 獨(dú)生子女學(xué)生狀況分析第一節(jié) 問題及分析方法第二節(jié) 獨(dú)生子女發(fā)展的基本狀況第三節(jié) 相關(guān)分析與結(jié)論第五章 獨(dú)生子女學(xué)生成長(zhǎng)案例分析第一節(jié) 問題的提出第二節(jié) 研究方法第三節(jié) 研究結(jié)果第四節(jié) 思考與建議第六章 獨(dú)生子女學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境分析第一節(jié) 研究背景與方法第二節(jié) 獨(dú)生子女家庭與家長(zhǎng)第三節(jié) 家長(zhǎng)眼中的獨(dú)生子女第四節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)第七章 對(duì)高等院校獨(dú)生子女學(xué)生的專項(xiàng)調(diào)查第一節(jié) 問題的提出第二節(jié) 相關(guān)理論和研究回顧第三節(jié) 數(shù)據(jù)介紹第四節(jié) 分析結(jié)果第五節(jié) 結(jié)論與啟示第四編 我國獨(dú)生子女學(xué)生狀況的區(qū)域比較分析第八章 部分省市獨(dú)生子女狀況的分析與思考第一節(jié) 遼寧省獨(dú)生子女狀況分析第二節(jié) 天津市獨(dú)生子女狀況分析……第五編獨(dú)生子女問題的國際比較研究第九章 部分國家獨(dú)生子女概況及其相關(guān)研究附錄調(diào)查問卷后記

章節(jié)摘錄

　　5.獨(dú)生子女的“體質(zhì)與健康狀況”　　2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查結(jié)果顯示，我國學(xué)生的身體狀況總體是好的，但也存在一些不容忽視的問題。近年來，我國學(xué)生的耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)呈進(jìn)一步下降趨勢(shì)，學(xué)生超重與肥胖檢出率不斷增加，視力不良檢出率居高不下，青少年學(xué)生體質(zhì)的下降已成為全社會(huì)關(guān)心的問題。　?。?）獨(dú)生子女的身體素質(zhì)?！　♂槍?duì)獨(dú)生子女身體狀況，有研究認(rèn)為：第一，獨(dú)生子女的身體形態(tài)指標(biāo)，如身高、體重、胸圍等靜態(tài)指標(biāo)超過非獨(dú)生子女，其差異程度有的達(dá)到了顯著水平；第二，在力量、速度、耐力、肺活量等身體素質(zhì)指標(biāo)方面，獨(dú)生子女不如非獨(dú)生子女。　　就學(xué)生的視力狀況看，各個(gè)學(xué)齡階段中獨(dú)生子女視力正常的比例均低于非獨(dú)生子女，而近視的比例均高于非獨(dú)生子女。在小學(xué)、初中和高中各階段學(xué)生中，獨(dú)生子女近視的比例相當(dāng)高，分別占28.9％、47.5％和67.1％。　?。?）獨(dú)生子女的健康狀況?！　『⒆诱?qǐng)病假的情況可以從一個(gè)側(cè)面反映孩子的身體狀況。家長(zhǎng)問卷調(diào)查顯示，有　超過2／3的孩子上個(gè)學(xué)期沒請(qǐng)過病假，其余的孩子都或多或少地因?yàn)樯《⒄`過上　學(xué)。在這項(xiàng)調(diào)查中，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的差異具體表現(xiàn)在：’72.6％，的非獨(dú)生子女　沒請(qǐng)過病似，比獨(dú)生子女的比例高出6.8個(gè)百分點(diǎn)，而請(qǐng)假O～5天的比例也低于獨(dú)生　子女5.9個(gè)百分點(diǎn)。一種可能的解釋是，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女健康狀況的差異并不　大.甚至獨(dú)生子女的營(yíng)養(yǎng)狀況還要好于非獨(dú)生子女，但由于受到家長(zhǎng)的過度保護(hù)，稍　有不適就請(qǐng)假在家里休息?！　目傮w上看，雖然獨(dú)生子女的形態(tài)發(fā)育指標(biāo)不低于非獨(dú)生子女，其營(yíng)養(yǎng)情況甚至　好于非獨(dú)生子女，但其體質(zhì)健康水平總體上說不如非獨(dú)生子女。令人欣慰的是，這個(gè)　問題已經(jīng)引起了獨(dú)生子女及其家長(zhǎng)的注意。家長(zhǎng)問卷調(diào)查顯示，超過I／3的獨(dú)生子女　家長(zhǎng)在回答“希望孩子空閑時(shí)問所做事情”時(shí)，首選的是“鍛煉身體”，高于非獨(dú)生子女家長(zhǎng)約12個(gè)百分點(diǎn)。

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