堅(jiān)強(qiáng)

前言

迎著廣東省建設(shè)文化強(qiáng)省的春風(fēng)，《青蘋果文庫(kù)》(“以下簡(jiǎn)稱《文庫(kù)》”)出版了。這是我省宣傳、教育、出版等部門共同努力打造的第一套成系列、全方位的關(guān)于未成年人思想道德教育的課外讀本，也是廣東未成年人思想道德教育的標(biāo)志性出版物，是廣東省建設(shè)文化強(qiáng)省系統(tǒng)工程的重要組成部分。法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“人民的偉大不是以他的數(shù)量來(lái)衡量，正如一個(gè)人的偉大不是以他的身高來(lái)衡量一樣。衡量偉大的唯一尺度是他的精神發(fā)展和道德水平。”改革開放以來(lái)，廣東省迅速以其“敢為天下先”的勇氣和努力成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省。廣東人“口袋”富有起來(lái)之后，面臨著“腦袋”也需要富有的問題，面臨著建設(shè)文化強(qiáng)省的大機(jī)遇。當(dāng)今時(shí)代，文化因素已成為經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心因素，誰(shuí)擁有強(qiáng)大的文化軟實(shí)力，誰(shuí)就能夠在激烈競(jìng)爭(zhēng)中獲得主動(dòng)?？梢哉f(shuō)，擁有了文化，就擁有了未來(lái)。正如中共中央政治局委員、廣東省委書記汪洋所言：一個(gè)健康的社會(huì)如果沒有絢麗多彩的文化藝術(shù)，就像大自然沒有陽(yáng)光、空氣和水一樣，是無(wú)法存續(xù)的。廣東當(dāng)前處于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵時(shí)期，離開文化談科學(xué)發(fā)展、和諧社會(huì)建設(shè)，無(wú)異于緣木求魚。要準(zhǔn)確提升我省文化軟實(shí)力，其第一著力點(diǎn)是要緊緊抓住提高公民素質(zhì)這一核心。文化建設(shè)從根本上講是人的建設(shè)，文化競(jìng)爭(zhēng)力本質(zhì)上說(shuō)是人的文化素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，提升文化軟實(shí)力，基礎(chǔ)在于提高公民素質(zhì)。只有不斷提高全體公民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，人們的理想信念才能樹立，民族的凝聚力、向心力才會(huì)形成。而提高公民素質(zhì)的重中之重，要從未成年人思想道德建設(shè)抓起。魯迅先生也說(shuō)過(guò)，“立國(guó)必先立人”，“人立而后凡事舉”。一個(gè)民族的首要大事，沒有比用智慧和道德去訓(xùn)練青少年更為重要的。聰明和善良的人是一個(gè)國(guó)家的力量所在，這樣的人比財(cái)富和武器更加重要。未成年人就像果園里的青蘋果，青翠欲滴，充滿希望，又難免困惑、迷茫，散發(fā)著人生獨(dú)有的青澀味。他們需要充沛的陽(yáng)光、肥沃的土壤和甘甜的雨露，驅(qū)趕病蟲害的滋擾，成為飽滿、成熟的果實(shí)?！段膸?kù)》以“青蘋果”命名，寓意即在此?！段膸?kù)》貼近未成年人的思想道德實(shí)際，并根據(jù)不同年齡學(xué)生的認(rèn)知能力，合理確定由低到高的階段性德育目標(biāo)和內(nèi)容，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，適合未成年人閱讀特點(diǎn)，集知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體。《文庫(kù)》寓教于樂，潤(rùn)物無(wú)聲，希望可以開啟未成年人心智之門，為其提供精神的陽(yáng)光、雨露，使他們成為智力和品格都健全發(fā)展的新時(shí)代公民。我們希望《文庫(kù)》能為未成年人心靈的成長(zhǎng)與正確價(jià)值觀的養(yǎng)成提供充足的營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)未成年人開始對(duì)自我、人生與社會(huì)的探索，并以此來(lái)回應(yīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織向全體世界公民提出的“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共同生活”、“學(xué)會(huì)生存”等有關(guān)未成年人教育的重要命題。希望我省中小學(xué)校能夠切合實(shí)際地充分利用《文庫(kù)》各系列叢書所體現(xiàn)的智慧和經(jīng)驗(yàn)，在未成年人思想道德教育方面取得更理想的效果，為廣東的人才強(qiáng)省建設(shè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(作者系中共廣東省委常委、宣傳部長(zhǎng))

內(nèi)容概要

　　人格，一個(gè)抽象的名詞，在生活中卻表現(xiàn)得非常直觀，也蘊(yùn)含了足以改變命運(yùn)的巨大能量。本書收錄39個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)”人格的成長(zhǎng)故事，道出了人格養(yǎng)成小秘訣，也揭示了人格改變?nèi)松恼胬怼　〔坏梗坏?，偏不倒?！　∫ба?，征服它?！　∈刈⌒拍?，?chuàng)造傳說(shuō)。　　笑一下，讓命運(yùn)無(wú)奈。

作者簡(jiǎn)介

陳金龍，華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，歷史學(xué)博士，主要從事中共黨史、中國(guó)近現(xiàn)代思想史的研究。近年來(lái)，已主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目5項(xiàng)，出版?zhèn)€人專著《民族精神與毛澤東》、《繼承與超越——毛澤東與孫中山比較研究》、《中國(guó)共產(chǎn)黨與中國(guó)的宗教問題》，在《馬克思主義研究》、《中共黨史研究》《民族研究》、《近代史研究》、《世界宗教研究》、《求是》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文近百篇，有多篇文章被《新華文摘》轉(zhuǎn)載。

書籍目錄

卷首語(yǔ)不倒，不倒，偏不倒第1009次拒絕之后史泰龍拍《洛奇》窮小子變身“汽車六王”國(guó)王和蜘蛛日本商界的“不死鳥”一根手指建造布魯克林六橋光著腳進(jìn)大學(xué)“憨豆”也有花開時(shí)咬咬牙，征服它小英雄戰(zhàn)勝憤怒的海把失敗寫在背面堅(jiān)強(qiáng)的行李不屈的喬妮將另一種美麗傳遞下去堅(jiān)強(qiáng)女孩四登珠峰我只會(huì)擊進(jìn)軍鼓留守女孩在堅(jiān)強(qiáng)中成長(zhǎng)不屈的石蛙守住信念，創(chuàng)造傳說(shuō)迪斯尼與米老鼠芭蕉葉上的狂草強(qiáng)忍羞辱著《史記》居里夫人的科學(xué)之路左思苦寫《三都賦》堅(jiān)強(qiáng)的種子炸不怕的諾貝爾桃樹的遭遇165張留言學(xué)著蝸牛的樣式笑一下，讓命運(yùn)無(wú)奈不是每個(gè)人都能夠穿拖鞋輪椅上的勇士千手觀音海倫-凱勒的故事無(wú)聲的舞者輪椅追風(fēng)盲童變成了著名詩(shī)人無(wú)手車神何躍林如果我能唱用鼓敲出生命最美的樂章痛苦掩不住閃光的思想堅(jiān)強(qiáng)的開心果

章節(jié)摘錄

34盲童變成了著名詩(shī)人唐汝詢十分聰明，3歲就跟著哥哥讀書，眾人都認(rèn)為他長(zhǎng)大后一定會(huì)成為一個(gè)博古通今的讀書人。然而，人有旦夕禍福，他5歲時(shí)生了一場(chǎng)病，性命是保住了，雙目卻失明了。母親難過(guò)得直流淚：“這孩子將來(lái)怎么辦呢？”父親傷心得直嘆氣，愁得說(shuō)不出一句話。為了不讓父母擔(dān)心，哥哥們表示，等長(zhǎng)大了會(huì)照顧弟弟的生活。小汝詢的將來(lái)要在一片黑暗中度過(guò)，他比誰(shuí)都要傷心和悲觀，覺得生活再也沒有什么意義，甚至想到了自殺。過(guò)了一段時(shí)間，他的情緒逐漸穩(wěn)定了下來(lái)。他想起聽過(guò)的司馬遷忍辱寫《史記》，孫臏身殘志不殘的故事，心想：老是傷心于事無(wú)補(bǔ)，將來(lái)靠別人養(yǎng)活也不是辦法，應(yīng)該學(xué)些真本事，古人能做到的，我也一定能做到。想通了，小汝詢每天就讓哥哥們領(lǐng)著去書房，專心致志地聽他們讀書，并把聽到的文章和詩(shī)歌牢牢地記在心里。開始時(shí)效果不錯(cuò)，哥哥們念的一些文章、詩(shī)歌，小汝詢差不多都能背誦下來(lái)，可是時(shí)間一長(zhǎng)，需要記的東西太多了，有些東西記不牢了。看來(lái)，光靠死記硬背是不行的?！霸趺崔k呢？”他苦思冥想也想不出好辦法。一天，小汝詢又在想辦法，突然聽到哥哥讀書的聲音?！疤盍?！”小汝詢高興地大喊，把讀書的哥哥都驚動(dòng)了。原來(lái)，哥哥讀的是太古人結(jié)繩記事的故事，小汝詢受到啟發(fā)，便決心學(xué)太古人來(lái)“結(jié)繩讀書”。他仿照太古人的做法，在幾根粗細(xì)不一的繩子一面打上各式各樣的疙瘩，用來(lái)表示學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在沒有人念給他聽的時(shí)候，就自己摸著繩結(jié)，高聲朗讀。后來(lái)小汝詢又想出個(gè)辦法，用刀子在木板或竹竿上，刻出各種各樣的刀痕當(dāng)記號(hào)，記文章和詩(shī)歌效果很不錯(cuò)，幾年以后，他已經(jīng)能寫詩(shī)了。唐汝詢一面學(xué)習(xí)，一面創(chuàng)作，一生寫下了上千首詩(shī)，出了好幾部詩(shī)集，成為明代著名的盲人詩(shī)人。對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，要取得這樣的成就，需要有多大的毅力呀。心靈感悟雙目失明雖然很痛苦，但是唐汝詢沒有氣餒，他總結(jié)了一套適合自己的方法，經(jīng)過(guò)刻苦努力，終于成了著名的大詩(shī)人。一個(gè)盲人尚且有這樣堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神，那么我們有著明亮的眼睛，有著優(yōu)越的條件，如果不刻苦學(xué)習(xí)，那該多慚愧啊135無(wú)手車神何躍林他，一個(gè)普通的殘疾人；他，一個(gè)成功的企業(yè)家。他擁有麗江最大的租車行，自己擁有奔馳車。他是何躍林，一個(gè)活躍在云南麗江的越野賽車愛好者，一個(gè)用堅(jiān)強(qiáng)書寫自己傳奇人生的“無(wú)手車神”。9歲時(shí)，何躍林不幸失去了一對(duì)手掌，雙手在手肘以下部位全部沒了，對(duì)于一個(gè)不到10歲的男孩來(lái)說(shuō)，這意味著一輩子要靠別人。但家住云南麗江的何躍林卻不甘心一輩子被人伺候，他暗自下決心要成為一個(gè)自強(qiáng)不息的人。為了達(dá)成愿望，何躍林悄悄開始鍛煉，剛開始時(shí)他在家里綁了一個(gè)布袋，里面裝滿沙子，有空就用斷臂不斷擊打布袋。結(jié)果可想而知，稚嫩的斷臂頓時(shí)綻開了血口，鮮血直流，但頑強(qiáng)的何躍林忍著劇痛一直堅(jiān)持。在何躍林的頑強(qiáng)和汗水、血水中，他的斷臂逐漸長(zhǎng)成了一對(duì)包裹著厚厚老繭的“鐵棍”。有了一對(duì)“鐵臂”，何躍林什么都學(xué)著自己做，寫字、洗臉、刷牙、穿針縫衣服，現(xiàn)在甚至撥打手機(jī)，他都是靠自己的一雙斷臂一點(diǎn)點(diǎn)掌握。對(duì)何躍林影響最大的事情，發(fā)生在他18歲時(shí)。在好奇心的驅(qū)使下，他第一次用斷臂觸摸汽車的方向盤。誰(shuí)知這一摸，便不可收拾，何躍林發(fā)現(xiàn)自己不僅極度熱愛駕車，而且有很好的駕車天賦。于是，沒有手掌的何躍林開始了自己駕“黑車”的生涯。去廣東，回麗江，何躍林用自己雖然殘疾卻異常勤勞的雙手譜寫著人生的新篇章，一步步不僅做到了自己養(yǎng)活自己，更逐漸能夠承擔(dān)起養(yǎng)活家人的任務(wù)。2004年，昆明車川越野賽組委員破例同意了何躍林參加車賽的要求。他出色地通過(guò)了賽道上一系列高難度障礙，以精湛的車技博得了記者與觀眾的喝彩。大賽組委會(huì)還特別為他頒發(fā)了“自強(qiáng)不息獎(jiǎng)”。心靈感悟“不能消沉下去，我要用自己的努力證明自己和正常人一樣有能力。正常人有的，我一定要有?！焙诬S林自強(qiáng)不息的性格造就了他的成功，他用行動(dòng)詮釋了堅(jiān)強(qiáng)，他不愧為一個(gè)讓人欽佩的“無(wú)手車神”。

編輯推薦

《人格成長(zhǎng)關(guān)鍵詞堅(jiān)強(qiáng):把困難雕刻成微笑》：美德系列·青蘋果文庫(kù)

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