草堂萬木森變法維新政

內(nèi)容概要

　　本書內(nèi)容介紹：晚清以降，列強侵逼，主權(quán)淪喪，空前嚴重的民族危機和“千古未有之大變局”的現(xiàn)實，強烈地刺激著國人。無數(shù)志士仁人、英才俊杰莫不殫精竭慮，探索救亡之道。在民族苦難、時代激蕩和歷史呼喚等因素的作用下，一批學術(shù)大師脫穎而出。他們?nèi)跁形鳎炌ü沤?，各?chuàng)新說，廣立范式，期于救國。

書籍目錄

引言
第一章　南洲講學開新派
　一、世以理學傳其家
　二、南望九江北京國
　三、萬木森森一草堂
　四、東風好與勤呵護
　五、學于萬木，蓋無日不樂
　六、誓將手植萬樹桂
第二章　晚清人物數(shù)康梁
　一、師承與創(chuàng)新之間
　二、革命與?；手g
　三、變與不變之間
　四、凝質(zhì)與流質(zhì)之間
第三章　春華秋實各自賢
　一、康門之“子路”
　二、十年同難并華顛
　三、“捫虱談虎客”
　四、肝腸內(nèi)熱為斯人
第四章　草堂萬木何蕭蕭
　一、叢蘭早敗慘秋風
　二、訪道羅浮嘆落紅
　三、寶氣埋藏不可尋
　四、風起云揚思猛士
第五章　誰視書生能救國
　一、思想界之颶風
　二、大同猶有道
　三、學術(shù)之特色
　四、薪盡火傳
第六章　群賢救國走彷徨
　一、維新甫百日
　二、大業(yè)未成殂中道
　三、勤王恨未成
　四、蕭蕭易水風
第七章　草堂往事成追憶
　一、萬木森森萬玉鳴
　二、誓拯瘡痍救我人
　三、化身億萬發(fā)光明
　四、最是難忘師生情
附錄一
　康有為生平與學術(shù)活動年表
附錄二
主要參考書目
后記

章節(jié)摘錄

　　興學育才是康門師徒從事維新救國活動的另一重要方式，也是其維新變法、?；示葒聵I(yè)的重要內(nèi)容，在近代教育史和維新運動史上占有顯著位置。康門師徒一貫視人才培養(yǎng)為維新救國的人手，變法圖強的前提，振興國家的關(guān)鍵。認為欲任天下之事，開中國之新世界，莫亟于教育。他們把興學育才作為其維新變法、?；示葒顒拥闹行娜蝿?，積極創(chuàng)辦各種學校，為培養(yǎng)維新骨干和救國人才而不遺余力。戊戌前后，他們在海內(nèi)外曾相繼創(chuàng)辦了各級各類學校數(shù)十所，影響較大者主要有康有為創(chuàng)辦的廣州萬木草堂、桂林廣仁學堂、上海天游學院，梁啟超等人主持或創(chuàng)辦的長沙時務學堂、上海萬木草堂小學、東京大同高等學堂，徐勤等人主持的橫濱大同學校，?；蕰?chuàng)辦的美國干城學校，韓文舉創(chuàng)辦的廣州南強公學和覺是草堂，陸敦驥主持的南洋中華學校等。這些學校遍布五洲，形式多樣，因陋就簡，別具特色?！　∈紫?，這些學校的創(chuàng)辦直接服務于維新變法、保皇救國的政治目標。戊戌前的辦學旨在培養(yǎng)維新變法的政治人才，干城學校的創(chuàng)辦是應武力勤王之需，保皇會時期的學校在于培養(yǎng)君主立憲事業(yè)的追隨者，不同時期和不同類型的學校有不同的人才培養(yǎng)目標，但根本目標就在于維新救國。創(chuàng)辦學校成為一種救國救時的手段.與現(xiàn)實的政治活動密切相關(guān)，與開通民智、振興祖國的時代任務密切相關(guān)。　　其次，重視精神品德教育，把培養(yǎng)學生的愛國主義精神放在突出位置。由梁啟超主持、其他康門弟子執(zhí)教的湖南時務學堂，以維新變法、自由民權(quán)學說教育學生，著意喚醒學生的保國保種意識，曾培養(yǎng)出一批以救國救時為己任的杰出人才。干城學校以振興中華相號召，以武力捍衛(wèi)祖國相激勵，對學生進行嚴格的軍事訓練，意在培養(yǎng)報國救時的軍事人才。其他如東京大同高等學堂、橫濱大同學校等在愛國主義教育方面都取得了顯著成效。　　再則，辦學層次上涉及高、中、低各類學校，既有探討高深學問的專門學院，培養(yǎng)高級專門人才的高等學校，又有以普及文化科學知識，培養(yǎng)中、初等有用人才為目標的中、小學堂；規(guī)模上千余人、數(shù)百人、幾十人不等；教學內(nèi)容上中西并舉、道藝兼通，注重用西方資產(chǎn)階級社會政治學說、科學技術(shù)知識教育學生，顯示出與以往傳統(tǒng)教育不同的新內(nèi)容、新觀念、新方法。　　……

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    草堂萬木森變法維新政 PDF格式下載

---