有效教學(xué)新論

內(nèi)容概要

有效教學(xué)通?？梢岳斫鉃橛行Ч慕虒W(xué),有效的教學(xué)和有效益的教學(xué)。有效果的教學(xué)即一旦教學(xué)發(fā)生普存在，有效率的教學(xué)取決于經(jīng)濟(jì)意義上投入與產(chǎn)出之比，有效益的教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為旨?xì)w。在“以人為本”的時(shí)代，有效益的教學(xué)內(nèi)在地統(tǒng)一有效果的教學(xué)和有效率的教學(xué)，可以避免低效教學(xué)和負(fù)效教學(xué)，通過有效率的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。本書嘗試突破“有效教學(xué)即有效率的教學(xué)”的“常識(shí)”，從人的發(fā)展的角度探討了三個(gè)問題。第一章至第五章討論什么是有效教學(xué)，論述了有效教學(xué)的本質(zhì)、特征、價(jià)值、原則、標(biāo)準(zhǔn)、模式和源起等。第六章和第七章討論如何實(shí)施有效教學(xué)，闡明了提高教學(xué)有效性的基本策略。第八章和第九章討論如何保障有效教學(xué)，指出評(píng)價(jià)有效教學(xué)和塑造有效教學(xué)是實(shí)施有效教學(xué)的基本保障。

作者簡(jiǎn)介

　　李森
　　男，1964年5月生，四川宣漢人，教育學(xué)博士?，F(xiàn)任西南大學(xué)研究生部副主任，教育科學(xué)研究所教授，博士生導(dǎo)師。
“新世紀(jì)百千萬人才工程”國(guó)家級(jí)人選，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者，重慶市巴渝學(xué)者特聘教授，重慶市優(yōu)秀中青年骨干教師，美國(guó)伊利諾伊大學(xué)(UIUC)訪問學(xué)者。兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、重慶市課程與教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、重慶市基礎(chǔ)教育理論研究會(huì)理事長(zhǎng)。主要從事課程與教學(xué)論研究，出版專著、教材14部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文120余篇；先后主持國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研課題12項(xiàng)；獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)。

書籍目錄

第一章 有效教學(xué)問題之源
　一、我國(guó)有效教學(xué)思想的歷史回顧
　二、國(guó)外有效教學(xué)思想的歷史透視
第二章 有效教學(xué)的內(nèi)涵及特征
　一、有效教學(xué)的內(nèi)涵
　二、有效教學(xué)的特征
第三章 有效教學(xué)的理論基礎(chǔ)
　一、教育學(xué)基礎(chǔ)
　二、心理學(xué)基礎(chǔ)
第四章 有效教學(xué)的價(jià)值與原則
　一、有效教學(xué)的價(jià)值取向
　二、有效教學(xué)的基本原則
第五章 有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)與模式
　一、有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)
　二、有效教學(xué)的模式
第六章 有效教學(xué)的基本策略(上)
　一、環(huán)境優(yōu)化策略
　二、教學(xué)準(zhǔn)備策略
　三、課堂管理策略
第七章 有效教學(xué)的基本策略(下)
　一、講授策略
　二、提問策略
　三、課堂討論策略
　四、作業(yè)布置策略
第八章 有效教學(xué)的評(píng)價(jià)
　一、有效教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則
　二、有效教學(xué)評(píng)價(jià)的基本步驟
　三、有效教學(xué)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容與方法
第九章 有效教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展
　一、有效教學(xué)與教師素質(zhì)
　二、教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑
主要參考文獻(xiàn)

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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